103 北成~行動學習【紀實】

– 同步刊於北成PCES學習共同體 –

1、103.01.20  收到資訊組緊急通知：請於三天內將計畫提出。

2、103.01.27  103年國中小行動學習推動計畫~教學實施計畫書(北成國小)送出

3、103.02.14  相邀一起去報名<台北大學啟動會議>

4、103.02.16 草擬工作分配表(大家自行認養)：精神領袖-校長、、計畫總召-國賓、交通招待-俊欽、課程研習-茂琳、活動-秋蓮、攝影-茹芬、文書-曉慧。

5、103.02.19   103年國中小行動學習啟動會議(台北大學)

6、103.02.26   慶功宴暨分享會議(博愛醫院招待所)

7、103.03.04   至行動學習網站辦理註冊(括校長、主任、教師)

8、103.03.05  玉田國小取經趣

9、103.03.12 緯創系統教育訓練(國賓、茂琳)

10、103.03.15  翻轉教育閱讀分享工作認養

11、103.03.19  行動學習召集令(1Know+HyperCam)

12、103.03.26   行動學習召集令(互動式短焦投影機+回饋系統) 

13、103.03.26  至行動學習網站填寫問卷(包括校長、主任、教師)

14、103.04.02 佛光大學許惠美教授到校輔導訪視。

15、103.04.09 行動學習團隊召集令(進度說明+可行方式討論)

16、103.04.16  翻轉教育參訪(校長導讀翻轉教育、參訪秀春基金會)

17.103.04.23  行動學習召集令(曉慧 Mindomo實作分享 、簡報檔案)

18.103.04.30 行動學習召集令(國賓分享翻轉教育-教育的數位革命)

19.103.05.04  每班分享一份教案，上傳至計畫網站(http://mlearning.ntue.edu.tw)

20.103.05.07  行動學習召集令(曉慧分享翻轉教育-動機與探索)

21.103.05.08 行動學習推廣研習活動(吳課督分享介紹均一平台) 

22. 103.05.14  行動學習取經趣PartIII(花蓮縣明恥國小)

23.103.05.21  行動學習召集令(秋蓮分享翻轉教育-閱讀思考力)

24.103.05.21  行動學習取經趣PartIV(緯創平板教育訓練)

25.103.05.29  每班分享一份教學心得，上傳至計畫網站(http://mlearning.ntue.edu.tw)

26.103.05.29 行動學習召集令(茂琳分享翻轉教育-自律學習力)

27.103.06.11 行動學習召集令(茹芬報告翻轉教育-扎根品格力)

28.103.07.10  行動學習取經趣PartV(創造力教學成長工作坊)

29.103.09.03  佛光大學許惠美教授到校輔導訪視。

30.103.09.10 教案書寫與格式討論

31.103.09.17 佛光大學許惠美教授到校輔導訪視。

32.103.10.01 佛光大學許惠美教授到校輔導訪視。

33.103.10.22 教學活動設計分享。

34.103.10.29 期末成果報告。

35.103.11.05 期末報告規劃與演練。

1031029-期末成果報告

大家有沒有發現上次報告少了一個人….那就是蓮姐姐，聽說那天他另有要務，所以這次就由蓮姐姐開場…..

 欣賞蓮姐姐~對語文的熱情，還主動邀請同學年夥伴一塊兒設計提問….

接著，國賓整合大家的大作變裝後呈現….

 讓大家不得不多看一眼… 

 到台下仍繼續追問…. 

1031022-教學活動設計分享

大家雖然忙碌仍然努力達到原訂計畫的目標…終於要來欣賞大家成果的時刻…超級期待，呵呵~

欣賞茂琳一步一腳印踏實的實踐六何法與小組任務分工輪流做；

喜歡茹芬思考把智慧教室使用的淋漓盡致，果然是智慧教室達人；

喜歡國賓用心發現每個人自己未發現長處；

欣賞俊欽主任總能適時提出關鍵問題；

欣賞校長總是用心聆聽發現我們的需要；

最後我喜歡自己做自己想做的事情就盡力去做！希望大家能繼續一起努力！

1031001-佛光許惠美教授輔導訪視-共尋共識

本次討論針對行動學習的焦點與期末成果內容。

1.本次行動學習的焦點鎖定在閱讀策略教學，利用平板協助課程討論。

2.期末成果報告應請各實驗班教師提供教學流程資料。

3.成效評估在資優班的部分，若無對照組亦可以執行。

4. 本次實驗方案在於張顯行動學習的科技特色，可從這方面加以思考，未來可朝向更完整的閱讀提問策略進行規劃。

1030917-佛光許惠美教授輔導訪視-實機操作

本次討論針對行動學習的實施進行實作，直接在班級教室進行預演，讓老師熟悉平板的使用。

1.觸控投影機的觸控筆定位並不成功，建議請廠商再來檢查。

2.建議每兩位學生能夠使用一台平板，這樣學生才能充份參與，另外，適時調換分組，或是要求學生有使用平板的機會。

 

3.平板除了可以讓老師了解學生的學習表現，此外，適合較複雜的作業，可設計總結性活動，以增加學生問題解決的能力。

 

 

理論與實踐部分，我們會持續努力….

 

1030910-夥伴共研教案書寫與格式

怎麼過了一個暑假好像事情越來越多，有點喘不過氣來…

不管如何，夥伴間固定的聚會變成一種習慣，

我們一起構思與討論….屬於自己獨特步調….

蓮姐姐會議前仍會幫我們準備豐富的補給品…

 

國賓，你說了什麼？大家都這麼高興呢？

 

 

回歸正題來….

 

 

茂琳，你說了什麼？讓大家臉色這麼凝重….

1030903佛光許惠美教授輔導訪視-執行重點研討

本次討論的主題針對行動學習教案，針對四個班級行動學習的方式進行討論。

1. 本次主題為閱讀，針對不同的年級討論進行的方式。

2. 鼓勵老師使用專案本位的教學策略，培養5C關鍵能力，學生在進行學習活動時，可以輔以合作學習，並鼓勵學生能夠用多元的方式呈現對於領域知識的了解。

3.教學設計時能夠突顯平板的特色，例如：即時回饋、協作平台等。

1030630-資優行動研究成果發表

       這次特別使用平板與智慧教室系統來做資優班行動研究的分享，測試行動學習的的便利性，並彰顯宜蘭縣資優班教師積極嘗試新科技的努力！請有參與此次活動的夥伴，幫忙腦力激盪一下以下問題，以作為未來推動行動學習之參考！

PS.原則上同一校夥伴討論一下填寫一份即可，若您有很棒的建議，也可以一人填寫一份，那就更感激您囉！

 

103行動研究與行動學習…(請按我一下)