部落格

作品編號

適用年級

國小□低年級  □中年級  ■高年級

設計理念

本教案以「孩子已經了解了什麼是家庭暴力」為前提，希望藉由本單元教學，讓孩子認識情緒的表達與正確的處理方式。小學高年級這個階段的孩子，容易以為自己的世界就是全世界，如果欠缺溝通表達的能力及心理成熟度，習慣把自己看事情的標準套用在別人的身上，容易忽略對方的感受，就無法對需要幫助的同儕伸出援手；又或是自己遭遇問題，卻沒有足夠的自覺及應變能力。因此希望透過本單元活動，讓孩子能區分情緒的類別和強度，理解遭遇家暴事件對情緒的影響，學習不要用自己的想法去套用別人的感覺，了解「尊重別人與體諒他人比什麼都重要」的道理，如此才能用同理心去關心周遭的人，並灑下溫暖的種子。同時，更希望能協助家暴目睹兒童知道情緒的表達有很多種，鼓勵他們能面對自己的情緒並建立正向的自我概念，學會勇敢表達及釋放情緒。

建議融入的【學習領域】及對應能力指標

【健康與體育學習領域】

6-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。

【性別平等教育】

2-3-3認識不同性別者處理情緒的方法，採取合宜的表達方式。

2-3-8認識家庭暴力對身心發展的影響。

【家政教育】

4-3-3探索家庭生活問題及其對個人的影響。

教學目標

1.      能辨識自己與他人的情緒，並用清楚、精準的語彙表達情緒。

2.      能理解情緒的複雜性，並能辨識自己真正的情緒。

3.      能瞭解並接納家暴目睹兒的情緒反應。

教學準備

1.      投影片：動物臉譜猜一猜.ppt  

2.      情緒語詞表單

3.      【情境】籤筒

4.      繪本投影片：《生氣的男人》

5.      空白書籤卡

6.      海報紙/彩色筆

7.      投影片：我的心在乎.ppt

指導要點

為避免學生對於情緒僅以喜、怒、哀、樂做大方向的分類，教師先提供「情緒語詞表單」(附件二)做為鷹架，讓學生了解情緒有多種樣式，藉由先理解情緒的多樣化，提高孩子對情緒反應的敏銳度，然後再進行活動一「你的心情，I SEE!~我懂你的心」，透過角色扮演，讓孩子體會「每個人遇到事情時，看法及處理方式會有所不同，因此面對同一件事時，反應也不盡相同。」教師必須藉機從旁引導：「每個人的想法都對，只是解釋事件的角度不同。」讓孩子能夠辨認自己的情緒和別人的差異，並讓孩子(尤其是家暴目睹兒童)知道，若希望別人了解自己或協助自己解決問題，就要正確的表達自己的感受及想法 。

    待孩子理解了情緒的複雜性，並能辨識自己真正的情緒之後，再進行活動二「I will always be there for you!~有我陪你」，藉由繪本故事《生氣的男人》(附件三) 的講述與討論，教師引導學生理解家庭暴力不是孩子的責任，且讓孩子察覺家暴目睹兒童的遭遇、心情及困難，能設身處地的關懷家暴兒童。活動二中透過繪製書籤，讓孩子更深刻的思考家暴目睹兒童的心情，進而發自內心想關懷他們，並積極為他們尋求解決的辦法。最後，藉由「我的心在乎.ppt」(附件四)告訴需要幫助的孩子—他們並不孤單，有我們支持他，給他們溫暖，希望能藉此達到「鼓勵家暴目賭兒童勇於面對困境並主動尋求協助」的目標。