原本是要配合國語(康軒第九冊第八課 火星人，你好嗎？)課堂的寫作，
又遇見法國巴黎的恐怖攻擊事件發生，
還有接下來的「與作家有約」─林良爺爺的故事與寫作。
於是，
結合課文教學(做摘要、心智圖)、讀報、與作家有約，
我讓學生寫信，但不是一封正式的信。
只是要練習「知重點」─知、「會思考」─想或覺、「能發表」─說。
所以……
(一)做課文結構圖─從各段的時間序，找出課文重點，了解課文內容。
1.讀課文
2.學生完成預習單
3.討論預習單答案
4.共作課文結構圖一部分
(依課文段落做結構圖，從各段落抓出敘述重點─時間、事件、內容說明)
5.學生完成課文結構圖
學生完成結構圖
(二)讀報
1.全班共讀報紙，觀看新聞報導及各國元首針對此事件發表的談話，記錄從報導中「知」道什麼
2.講解作文重點─文章中的意義段(在課堂中我們這麼分：意義段一、二……；形式段1.2……)
「知」─從蒐集的資料中整理出5W1H
「想」─聯想的資料要從「知」而來
「說」─說出寫這封信的目的
3.給法國巴黎恐攻事件或人民的一封信
4.檢討「知」、「想」、「說」
「知」─檢查5W1H
「想」─要針對知的內容來寫
「說」─可以給予的「安慰」、「鼓勵」，寫出「感同身受」和「同理心」
(三)寫給火星人的一封信
1.提示段落重點─「知」、「想」、「說」
2.給火星人的信
3.有前一封信的經驗，「給火星人的信」學生們交換讀一讀，練習批改文章。
(同組給一篇，就這篇共同討論)
(四)與作家有約
1.介紹林良
https://www.youtube.com/watch?v=hMiXUds-ZLQ
https://www.youtube.com/watch?v=rlKNyV-XFBY
https://www.youtube.com/watch?v=az7QFz9Bh-Q
2. 配合讀報─作品欣賞
每周一─看圖說話、夜窗隨筆
每周二─小亨利
每周一、三─淘氣阿丹
3.寫給林良爺爺的一封信
4.與作家有約活動
