分類: 2-3教師能自編生涯發展教育教材或自製教具

                                         (DAT-V)第五版結果解釋學習單一

    「性向」指的是在給予適當的訓練和環境刺激之下，個人所發展出來的能力，可經由學習或經歷更多的事而改變；「區分性向測驗」可以測量一個人目前在不同領域的學習能力或成功潛能，透過測驗可以幫助我們作出有關學業或生涯上的決定，評估在各種生涯進路上成功的可能性。仔細聽老師的說明，看看自己的性向與職業間的關聯吧！

C 說明：此測驗結果可與「生涯興趣量表」配合運用，並且須綜合學業成績、平時興趣、工作價值觀、家長意見及個人

         未來職業志向、意願來規劃職業生涯。

區分性向測驗（DAT-V）側面圖（對照全國常模表）

一、對照全國常模表，區分性向測驗(DAT-V)各分測驗之「百分等級」排序

(一)  排序前三個分測驗：________________、________________、_______________、(_____________)

(預測成功率較高)

(二)  排序後三個分測驗：________________、________________、_______________、(_____________)  

(預測成功率較低)

(三)  無法排序，因為所有分測驗的百分等級為________________。

二、區分性向測驗(DAT-V)各分測驗之「標準九」排序

區分性向測驗(DAT-V)第五版結果解釋學習單二

三、各分測驗的意義

(一)   ____________________測驗：測驗對字詞間關係瞭解的能力。

(二)   ____________________測驗：測驗數學推理能力，側重的是推理能力，非計算的熟練。

(三)   ____________________測驗：測驗非語文的普通認知能力。有能力去發現大小、形狀、位置、

                          質量等物體間的關係，且不涉及文字或數字間的關係。

(四)   ____________________測驗：測量快速而準確地比較和畫記數字及字母的能力。

(五)   ____________________測驗：測量瞭解機器、工具與移動的基本機械原理的能力。容易學會修理

                          和操作複雜的機械裝置

(六)   ____________________測驗：測量從平面去想像3度立體空間的能力。

(七)   ____________________測驗：測驗一般的辨認錯別字的能力。

(八)    ___________________測驗：測驗中文文法勘誤的能力。

(九)   ____________________測驗 (語文推理與數字推理)：受試者一般學業性向的量數。

四、區分性向測驗側面圖說明(標準九為例)

    我的側面圖偏向(圈選一個)：高扁平型、中扁平型、低扁平型、一峰一谷型、

                             大部分中等而有兩項尖峰型、中高扁平型、中上扁平型

說明:

一、高扁平型：7~9 (5以上)

二、中扁平型：4~6 (3~7)

三、低扁平型：1~3 (5以下)

四、一峰一谷型：一個9(8)、一個1(2)、其他4~6(3~7)

五、大部分中等而有兩項尖峰型:兩個9(8)、其他4~6(3~7)

六、中高扁平型：7~9(6~9)

七、中上扁平型：4~6(4~8)

麥斯：「我們處於什麼方向不要緊，要緊的是我們正朝什麼方向移動。」~~尤瑞君老師製作

心理測驗結果解釋(從區分性向測驗出發)

一、性向測驗與興趣測驗搭配表：

C 說明：表格內數字為該職業群組所關聯的DAT性向所需符合的最低標準九，而受試者所選擇的職業群組，至少

           要有兩個或兩個以上的分測驗標準九達到最低標準，方算相符合