Category: 3-1學校能配合生涯發展教育妥善輔導學生建置與保管生涯檔案

宜蘭縣立南澳高級中學101學年度

學生生涯檔案比賽暨抽查實施計畫

一、依據

（一）教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則。

（二）本校生涯發展教育年度實施計畫。

二、目的

（一）強化學生對於生涯檔案建置的認知與重要性。

（二）激發學生創作與表現能力，相互觀摩學習。

三、辦法

（一）檔案內容：依各年級輔導活動教師所列進度建置（檔案內容涉及學生個人測驗、諮商與隱私的部分，請自行抽離保管，不宜公開展示）。

（二）作品規格：1.每人以一本為限，視學校所定生涯檔案規格依序呈現封面（需有班級、姓名、座號）、目錄、檔案內容。

2.重要資料可以影本呈現（正本自行留存），以免遺失、損壞。

（三）收件時間：5月13日起至5月17日（星期五）止，逾時視同棄權。

（四）件數：各班導師、年級輔導教師先進行班級初選，每班得擇優推薦1-3件代表參賽（若推薦件數超過規定件數者，請老師註記原因並簽名認可）。

（五）交件地點：輔導處。

四、參加對象：

(一)生涯學習檔案抽查：

1.國中部：全體學生

2.高中部：高一、高二（含體育班）

(二)生涯學習檔案競賽：

1.國中部：國一和國二，國三自由參加

2.高中部：高一、高二（含體育班），高三自由參加

五、評分標準

（一）內容45%：多樣性、完整性、詳實度。

（二）文字25%：字跡工整、文筆流暢、用字遣詞正確無誤。

（三）美工20%：色彩運用、設計主題、技巧變化。

（四）創意10%：整體作品表現。

六、評審：

由主辦單位遴聘跨年級輔導教師、導師或生涯發展教育專家學者擔任，依生涯檔案比賽評分表進行評審工作。

七、觀摩

102年5月27日至5月31日，為期5天，展示於輔導處。

八、獎勵

（一）獲推薦同學可得獎狀壹紙及嘉獎乙支，各年級前三名可另得獎品乙份。

（二）國三及高三自由參賽學生評分另記，取三位優良作品。

（二）各班優秀生涯檔案得公開展覽。

（三）獎品：

1.第一名：各年級取壹名，計肆名，每名各得500元讀書禮券。

2.第二名：各年級取壹名，計肆名，每名各得400元讀書禮券。

3.第三名：各年級取壹名，計肆名，每名各得300元讀書禮券。

4.國三及高三組：取參名，每名可得500元讀書禮券。

九、經費來源

本活動共計支出7,300元整，經費來源由(205001)102年度生涯發展教育經費及(91Y)心理輔導測驗及輔導活動經費下支出。其中(205001)102年度生涯發展教育經費支出3,400元，(91Y)心理輔導測驗及輔導活動經費支出3,900元。

十、本計畫經生涯發展教育工作執行委員會討論，陳校長核可後實施，修正時亦同。

宜蘭縣立南澳高中101學年度

「學生生涯檔案比賽暨觀摩」活動經費概算表

102.5.12

宜蘭縣立南澳高級中學101學年度

「生涯學習檔案」參考內容

一、檔案架構：

(一)封面：直式橫式不拘、以電腦繪圖或自行彩繪設計皆可。

(二)書背：需填寫「班級、座號、姓名」，可自行增加美編設計

二、內容充實性：依年級生涯學習檔案內容將越來越充實與完整。

宜蘭縣立南澳高級中學101學年度

優秀「生涯學習檔案」推薦表

一、請導師推薦1~3位同學代表參加。

二、推薦表及生涯學習檔案請於102年5月17日(三)放學前送至輔導處

備註：

一、時間

生涯學習檔案比賽時間：102.5.20~102.5.24

二、對象

(一)生涯學習檔案抽查：

1.國中部：全體學生

2.高中部：高一、高二（含體育班）

(二)生涯學習檔案競賽：

1.國中部：國一和國二，國三自由參加。

2.高中部：高一、高二（含體育班），高三自由參加。

101學年度生涯檔案競賽得獎名單

國一

1. 102 吳○○、2. 102 陳○○、3. 103 李○○

國二

1. 203 江○○、朱○○、2. 203 蔡○○、3. 201 王○○

高一

1. 401 范○○、2. 401 陳○○、3. 402 李○○

高二

1. 501 許○○、2. 501 梁○○、3. 501 李○○、官○○

    

應屆畢業生

許○○、周○○、陳○○

宜蘭縣立南澳高中101學年度

生涯檔案建置及應用實施計畫

一、依據

（一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。

（二）教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則。

（三）本校生涯發展教育年度實施計畫。

二、目的

（一）透過系統性的生涯檔案建置與管理，幫助學生認識自己、清楚自己與環境的互動關係，以及掌握足夠的生涯資訊，訂定適切於自己的生涯目標。

（二）藉由生涯檔案內容分析，協助學生建立生涯計畫概念、抉擇生涯進路，並做好生涯規劃之預備。

三、辦理單位

（一）主辦單位：輔導處（室）。

（二）協辦單位：教務處、學務處、總務處、各領域教師、各班導師。

四、辦理時程

國民中學七至九年級全學年。

五、執行要領

（一）配合學務處導師時間辦理說明會，強化生涯檔案建置的必要性，並請導師共同指導學生完成生涯檔案。

（二）運用教務處各領域教學研究會時間，採議題融入教學方式進行討論，以充實生涯檔案內容的多元性。

（三）輔導處（室）協同輔導活動教師，結合生涯發展理論及學校生涯發展教育課程及活動，研擬學生生涯檔案基本架構及內容，作為生涯檔案建置之參考。

（四）成立學校「生涯發展教育」網頁專區，項下設置「生涯檔案建置與應用」區塊，隨時更新、維護與公告相關訊息。

（五）善用學校刊物刊載學生生涯檔案相關活動。

（六）鼓勵學生積極參與生涯檔案比賽、辦理生涯檔案觀摩、優良檔案範本展示等活動（檔案內容涉及學生個人測驗、諮商與隱私的部分，請依照保密原則處理，不予公開展示）。

（七）結合家長日或親職講座說明生涯檔案建置對學生生涯抉擇的重要性，並請家長共同督導學生完成。

六、實施方式

（一）學生生涯檔案由七年級開始建置，八、九年級持續新增、保管、維護，並於九年級落實運用以協助學生進行生涯進路建議。

（二）各校可依需求統一印製檔案內容，亦可由輔導活動任課教師或學生自行設計之

（三）生涯檔案建置除於輔導活動課程中進行之外，亦可結合各校彈性課程、空白課程與相關課程中操作。

（四）生涯檔案資料的撰寫、測驗的施測與解釋、手冊的整理保管、自我檢核評估等工作，均需由老師指導學生依序完成。

（五）生涯檔案自我檢核表需配合生涯檔案內容設計，細項檢核表可了解學生檔案內容分項的完成度，有利輔導教師個別化指導與加強；學期檢核表則可提供導師、行政處室快速瀏覽檢閱學生執行概況。

（六）主辦單位依需求訂定生涯檔案比賽暨觀摩實施計畫，積極獎勵表現優良之學生，利用學校公開資訊管道予以表揚；並將優良檔案留存以建立生涯檔案範本，可供往後輔導活動教師班級教學示範之用。

（七）主辦單位依需求訂定生涯檔案保管實施計畫，請導師配合辦理，並請家長協助督促。

（八）主辦單位依需求訂定生涯檔案查閱實施計畫，每學期確實查閱並追蹤管理。

（九）輔導教師需運用學生生涯檔案指導學生生涯進路分析與抉擇。

七、實施內容

生涯檔案的內涵依據生涯規劃金三角（如下圖示）為理念進行設計，內容含括以下三大類資料為主，各校可再依不同分類屬性將資料內容重新排列呈現：

圖2　生涯規劃模式（改自Swain, 1984）

資料來源：金樹人（1997）。生涯諮商與輔導。臺北市：東華。

八、經費來源及概算：由本校生涯發展教育實施計畫項下支應。

九、預期成效

（一）量化部分：1.學生畢業前每人能完成一本自己專屬的生涯檔案手冊。

2.學生應屆畢業就學率提高，未升學/未就業率下降。

（二）質性部分：1.學生能透過檔案建置，更清楚自己的性向、興趣、特質與專長。

2.學校能實際運用生涯檔案，正確指導學生生涯進路分析與建議。

十、本計畫經學校生涯發展教育工作執行委員會討論，陳校長核可後實施，修正時亦同。

宜蘭縣立南澳高中國中部101學年度生涯發展教育
國中學生生涯輔導紀錄手冊建置與管理實施計畫

一、依據

（一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。

（二）本校生涯發展教育年度實施計畫。

二、目的

（一）透過系統性的生涯輔導紀錄手冊建置與管理，幫助學生認識自己、清楚自己與環境的互動關係，以及掌握足夠的生涯資訊，訂定適切於自己的生涯目標。

（二）藉由生涯輔導紀錄手冊內容分析，協助學生建立生涯計畫概念、抉擇生涯進路，並做好生涯規劃之預備。

（三）整合生涯輔導紀錄手冊之學生、家長、導師及輔導教師意見，充分提供學生生涯進路建議，以期完整紀錄生涯歷程。

三、辦理單位

（一）主辦單位：輔導室。

（二）協辦單位：教務處、學務處、總務處、各領域教師、各班導師、輔導教師。

四、辦理時程

國民中學七至九年級全學年。

五、執行要領

（一）辦理本校各年級導師及輔導教師研習活動，強化生涯輔導紀錄手冊建置的必要性，並請導師及輔導教師共同指導學生完成生涯輔導紀錄手冊。

（二）整合各處室所辦理之各項學生資料，充分提供生涯輔導紀錄手冊所需學生學業紀錄、生活記錄及生涯紀錄等資訊。

（三）輔導室協同輔導活動教師，結合生涯發展理論及學校生涯發展教育課程及活動，研擬學生生涯輔導紀錄手冊所需生涯資訊，作為學生填寫生涯輔導紀錄手冊之參考。

（四）結合家長日或親職講座說明生涯輔導紀錄手冊建置對學生生涯規劃的重要性，並請家長共同督導學生完成。

（五）本手冊於學生轉出本校時，應連同相關輔導紀錄寄送轉入學校。如轉入本校時，應確實查核生涯輔導紀錄手冊之紀錄情形。

六、實施方式

（一）生涯輔導紀錄手冊由七年級開始建置，八、九年級持續新增、保管、維護，並於九年級落實運用以協助學生進行生涯進路建議。

（二）生涯輔導紀錄手冊由輔導室保管，管理機制同輔導紀錄B表(個人資料需保密)，輔導活動任課教師或學生有需求時可向輔導室索取使用。

（三）部份紀錄內容除於輔導活動課程中進行之外，由導師利用空白課程與導師時間指導學生填寫，相關填寫時間、填寫內容及協助者如實施內容。

（四）生涯輔導紀錄手冊由輔導室確實查閱並追蹤管理，並於學生畢業時由學生自行帶回保管。

（五）導師及輔導教師需運用學生涯輔導紀錄手冊指導學生生涯進路分析與抉擇。

七、實施內容

(一)、學生填寫部份

(二)家長填寫部份

(三)教師填寫部份

八、經費來源及概算：由本校101學年度生涯發展教育實施計畫項下支應。

九、預期成效

（一）量化部分：1.學生畢業前每人能完成一本個人專屬的生涯輔導紀錄手冊。

2.學生對於學校生涯輔導實施滿意度可達滿意程度(五分量表之四分以上)。

（二）質性部分：1.學生能透過生涯輔導紀錄手冊建置，更清楚自己的性向、興趣、特質與專長。

2.學校能實際運用生涯輔導紀錄手冊，正確指導學生生涯進路分析與建議。

十、本計畫經學校生涯發展教育工作執行委員會審議，陳校長核可後實

生涯檔案製作及競賽成果

生涯檔案製作及競賽成果

生涯檔案製作及競賽成果

生涯檔案製作及競賽成果

生涯檔案製作及競賽成果

生涯檔案製作及競賽成果

__宜蘭縣_縣（市）   南澳高中國中部   （校名）101學年度

辦理「國中學生生涯輔導紀錄手冊」教師研習成果彙整表

一、辦理時間：（一）101 年 10 月 15 日（星期 一 ） 下 午 17 時 00 分至18  時00 分

二、辦理地點：輔導室

三、講師姓名：余駿龍

    服務單位：南澳高中

四、參加教師人數：    13  人（請檢附簽到影本）

（七年級班級數：   3  班；全校教師人數：  23(國中部)  人）