特質大搜查教案

單元（或主題）名稱

特質大搜查

教學對象

年級/學期

七年級

教學節數

  一節

上課地點

教室

學習領域

綜合領域

分段能力指標

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現 

      自己的興趣與專長。

生涯議題:1-3-1探索自己的興趣、性

         向、價值觀及人格特質。

配 合 領 域

※如配合藝術與人文【第？單元】、說明融入或替代、延伸及節數等

分段能力

  指標

教 材 來 源

參考高中版生涯規劃學習手冊(P6~P8) 智業文化出版。

設計理念

（含課程規劃描述—如備註）

康軒版的教材內容，從學習切入到多元能力，較缺乏個人特質的探索，再加上國一都有施測人格測驗，所以想在教材內容上，先探討個人特質，再與學生解釋人格測驗的結果，之後也可以再與學生討論各種職業的特質。

情境佈置

教學準備

色筆或蠟筆、學習單

設計者

余駿龍

教 學者

余駿龍

日期

  教 學 目 標

1.能夠知道自己的人格特質。

2.能夠明瞭人格特質與職業的關係。

3.能夠知道何謂人格特質。

教學目標

教 學 流 程

相對應能力指標代號

時間

教學資源或教學提示

學習評量方式

一、引起動機

1.    請學生看兩張照片，讓學生聯想特質的形容詞。

2.    跟學生解釋何謂人格特質。

3.    再學生討論特質與職業的關係。

二、特質彩虹球

1.    我的彩虹氣球。

2.    別人眼中的彩虹氣球。

3.    比比看。

4.    歸納與整理。

三、周哈里窗

1.    請同學填寫周哈里窗。

2.    解釋各區的意義。

四、回饋與省思。

1-4-2

生涯議題:1-3-1

10分

20分

15分

5分

學習單作業、觀察

教學成效省思與檢討