Posted on

105學年度第一學期社會領域會議11.17

Normal
0

0
2

false
false
false

MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:表格內文;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”;
mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}

七、主席致詞

各位同仁大家好，社會領域人丁單薄，大多需要外聘老師跟校內老師配課，感謝各位同仁百忙之中踴躍與會，也希望各位能多提供建言，讓學生的學習成效更好。

 

八、討論：

(一)、第一次段考成效分析、討論

    社會科命題以選擇題為主，經由學生作答答對率來看，分析如下：

 地理—

七年級：（1）忽略方向標的標示，造成方向的錯置

        （2）時差的概念不夠瞭解

        （3）沒有圖片輔助，無法指出台灣的相對位置

        （4）比例尺概念還要加強

        （5）等高線的概念模糊不清

 

八年級：（1）學習狀況極其低落，需改變學習風氣

 

九年級：（1）無法瞭解世界組織圖示

       （2）中亞的地形跟西亞混淆

歷史—

七年級：（1）閱讀理解讀圖能力不足，無法指出台灣新石器時代文明的位置

       （2）背誦記憶不足，忽略中國政權在澎湖的治理情形

 

八年級：（1）學習狀況極其低落，需改變學習風氣

 

九年級：（1）忽略課本地圖，無法指出跨歐亞非帝國的所在位置

       （2）背誦記憶不足，忽略西方四大帝國的興起時間順序

公民—

七年級：（1）無法區分性別角色、生理性別、性別差異、性別平等概念

       （2）性平法、性騷擾防制法、民法，不瞭解其差異

 

八年級：（1）學習狀況極其低落，需改變學習風氣

 

九年級：（1）不瞭解經濟學原理，價格跟數量的關係

       （2）不清楚價格與需求曲線的關係

(二)、補救教學施測網站檢視

    目前補救教學主要是國語文與數學科，無社會科。

 

(三)、12年國教新課綱實施因應方案

    107課綱社會科節數為三節，授課時數無變動，但由於意識型態的爭論，社會科課綱預計延後兩年實施。

 

(四)、討論領域共同備課，結合重要議題

社會科負責結合的議題為環境教育、國防教育、人權教育。

環境教育的部分：

地理：七上—台灣的環境問題與環境保護、八上—資源問題與環境保育。

七上第六課「台灣的環境問題與環境保護」先講述台灣的生態特徵，讓台灣有豐富的生態，但由於人為的破壞造成物種的滅絕，為保護生態，台灣成立了8個國家公園，接下來請學生分組討論國家公園的特色並完成學習單。

八上第六課—資源問題與環境保育先講述中國水資源與土地資源的現況與問題，其中水資源結合氣候，土地資源結合地形，再以中國水污染、空氣污染文章讓學生分組導讀，請學生上台發表相關對策改善方案。

 

國防教育部分：

歷史：七上—國際競爭下的台灣、八上—多民族並立的宋元時期。

七上第二課「國際競爭下的台灣」先講述明朝、荷蘭人、西班牙人對台灣的經營，讓學生思索為什麼台灣成為眾國競逐的場域，另外請學生分組討論，假如你是明朝皇帝，要如何加強國防，妥善經營台灣澎湖，避免變成海盜的根據地，或被歐洲列強侵吞。

八上第五課「多民族並立的宋元時期」先講述宋朝的外患為遼金元，而最終宋朝被外族所滅，讓學生分組討論，假如你是宋朝的大臣，如何提供諫言給皇帝，作制度上的改革，讓宋朝免於亡國的命運。

 

人權教育部分結合的課程在105下學期再呈現。

Posted on

105學年度第一學期社會領域會議9.21

Normal002falsefalsefalseMicrosoftInternetExplorer4

七、主席致詞

今天是本學期第一次社會領域小組會議，希望各位同仁有任何建議可踴躍發表，本學期社會科段考，是以讀卡的方式閱卷，煩請教務處於段考前通知各班攜帶2B鉛筆，使測驗可以順利進行。

 

八、討論：

1、共同備課

    本學期社會科領域時間為星期五上午，由於學校規模跟排配課考量，故領域時間無法不排課，加上社會科師資，各分科約只有1-2位老師，如有備課上的問題，可多參加研習，尋求他校老師的協助，原則上必須派人參加的研習會以公假排代，其餘研習請老師自行調代課處理。

 

2、學期領域評量規劃

   

 

比例

內容

平時

60%

地理：學習單25%、習作10%、課堂表現5%、小考20%(7、9年級)

      習作30%、小考20%、課堂表現10%(8年級)

歷史：筆記30%、平時表現與口說15%、小考15%(全)

公民：習作20%、課堂平時表現20%、小考10%、大卷10%(全)

定考

40%

紙筆測驗40%

 

3、會考未通過比率較高之題目討論

    會考試題大多需要統整性，高度閱讀理解能力，有時不是不會，而是看不懂題目，加強閱讀能力，廣泛的閱讀書報，應能有所提升。

    另外，地理、歷史、公民各分科，如有概念涉及其他分科的，甚至有因果關係的，也請同仁能一併說明，讓學生的學習不是片段的，而是統整的。