宜蘭縣宜蘭市南屏國民小學九十七學年度
第五次課程發展委員會會議紀錄
一、 時間：98年6月17日13：30
二、 地點：校史室
三、 主席：趙健成主任(代)
四、 出席人員：（如簽到表）
五、 會議記錄[@more@]
（一）主席致詞：各位委員午安，今日校長因公務而不克出席，由本人代理主持會議，感謝林世青委員，在工作繁忙之餘，撥冗與會！本次會議的流程主要有兩項，一是學期本特色課程實施分享，另一則是98學年度課程計畫編寫及討論，我們即由各年級代表進行課程報告與分享。
（二）提案討論：
1、特色課程教學分享：
◎一年級～溫文有禮南屏生
本學期的特色課程共規劃兩大單元五個活動，「禮儀達人」–禮貌小天使、身體嚕啦啦，「生活大玩家」–生活智慧王、家事小幫手、生活大挑戰（家事小達人闖關活動）。
「禮儀小達人」方面，邀請溫清華醫師蒞校為學生講解潔牙的方式與口腔保健的重要性。此次活動引進專業的牙醫進行口腔清潔宣導，溫醫師以輕鬆詼諧的口吻，帶動現場氣氛，活動效果相當好！其次，宣導內容以實物性的照片呈現，相當有真實感，也震撼了學童的認知世界！最後，學童自備潔牙用具，配合牙醫指導操作正確的刷牙方式，效果加倍！不過，學童參加大型文藝活動或集會，常因時間過長（兩節課）或觀賞位置的安排不適切的因素，而造成學童的不耐，也直接影響觀看的秩序，這方面可以提供日後辦理相關課程規劃時參考。
「生活大玩家」方面，我們六小福團隊共同討論擬訂計畫，在經過課堂上教授生活技能，讓學生實際操作與回家確實執行，聯絡簿上記錄學生自己管理生活協助家事部分，學生呈現相當有趣。另外也規劃闖關活動，考核學生學習成效，活動中得到相當多的父母到校協助當任關主，當天關主爸媽提早到校準備，說明闖關標準與方式，活動得以順利進行。此外，各關卡準備的印章各異，其中還有彩色印泥，創意十足，更增添闖關趣味性。此次活動結合社區家長資源，招募關主竟有30位之多，參與度相當高，活動亦獲得家長高度肯定活動的教育意義。活動流程的掌控良好，唯一需要注意之處是闖關關卡內容難易度有別，造成闖關的速度落差大，且部分關卡準備的闖關物品未事前實際操作，造成學童闖關時的困擾，形成有些「卡關」的窘況。
◎二年級～文風鼎盛社區行
本學期特色課程內容規劃「文化之都」與「走訪文化中心」兩個單元。「文化之都」針對此單元設計的四張學習單，內容豐富、活潑，符合課程，其中「夢想中的學校」學習單，讓學生盡情發揮想像力，十分有趣﹔「宜蘭縣市地圖」學習單，讓學生清楚了解各鄉鎮地理位置，與學生生活經驗結合，頗具教育意義。另外，也請游建興老師來為同學介紹宜蘭早期書院、古書、考試制度等，獲得學生極大的迴響。
「走訪文化中心」帶領學生拜訪社區內最負文風的文化中心，實地參訪文化中心，學生能充分了解文化中心各館室的功能與服務項目，而戲劇館內有許多操作性的動手活動，相當吸引學生的注意。美中不足的是，行政人員行前未做好聯繫，以致當天沒有導覽人員，所以在參訪「戲劇館」時，學生無法更深入認識有關宜蘭戲劇的相關知識，也無法進行原先設計的教學活動，此為比較可惜之處。
◎三年級～探訪美麗新世界
本學期課程規劃三大單元：「美麗與哀愁」、「水深火熱」、「綠野仙蹤」，主軸放在環境保護與體驗樂活方式。
「美麗與哀愁」課程為了深入了解環境教育重要性，老師們特別邀請了運用環保素材作手工藝的生活藝術家，來教我們運用身邊的舊衣服、碎布料來做小熊娃娃及各色吸管來做創意造型，可讓學生了解環保來自於生活。「水深火熱」課程帶學生前往利澤焚化廠參觀廠內的相關設備、運作方式及資源再利用展示。並藉由這次的參訪將節能減碳的概念一同宣導給所有同學！大家觀看簡報及影片介紹，工作人員也向學生介紹機房設備及功能，向學生展示生活中可資源回收再利用的物品，解說示範垃圾處理的流程及操作方式，學生們興致勃勃且專心的觀看垃圾處理的每一個環節。「綠野仙蹤」則帶孩子們參觀綠色博覽會，雖然年年去，但主題年年不同。今年是牛年,跟牛沾上一點邊的蝸牛，也有主題館喔！孩子們除了了解牛頓運動定律、DIY動手組合拼圖、玩沙堡、看黃牛犁田的表演還親手餵小牛……小朋友玩得不亦樂乎！對於鮮少接觸大自然的小朋友來說，像是大開眼界，每個人都目不轉睛看著各項展演，十分投入!。
在課程的省思方面，建議各處室行政人員應加強協調，例如：司機不知參觀行程安排而開錯地點，導致行程延誤，學校活動組應與學年老師加強聯繫，了解課程需要，並切實聯繫各參觀單位。布娃娃D.I.Y.的學習讓孩子從動手作中體會化腐朽為神奇的樂趣，增進孩子手眼協調及角色扮演的能力。 學生專注學習，縫製布娃娃因和孩子的生活經驗結合，特別能引起學生的興趣。利澤焚化廠補助交通費，又有環境教育的具體可見的設施，是蠻值得各單位安排為校外教學的地點。參觀焚化爐，讓家長學生體悟其科技化的垃圾處理流程，也能體會到環保的重要，並落實於生活中。
◎四年級～在地生活滋味長
四年級的特色課程規劃「好吃好玩宜蘭」、「我是蘭陽小導遊」、「認識宜蘭廟宇」，另外加上即將實施的「民主法治在宜蘭」參觀宜蘭地方法院。課程中經由調查、研究與體驗等學習活動，瞭解宜蘭相關景點的歷史背景及特色，並設計宜蘭半日旅遊行程，以簡易圖文、簡報呈現，最後解說旅遊行程的特色，進而能體驗宜蘭風光、培養愛鄉的情懷。先讓學生利用網路搜尋資料，加以編輯製作小書，依據旅遊設計書，實地旅遊礁溪五峰旗、參訪地方法院、探訪金車蘭花園等。課程融入社會、電腦、藝術、綜合、國語等相關領域，並與語文領域中「一起做專題報告」、「如何安排休閒活動」單元作搭配。
◎五年級～悠遊文化尋踏查
五年級的特色課程主要有兩大單元「追本溯源話蘭陽」–認識鄰近學校附近的地名與蘭陽新舊地名對照及歷史由來，與「宜蘭市走透透-文化之旅」–認識蘭陽歷史、文化變遷或地名尋根等活動，參觀文物古蹟等，實地參觀設治紀念館、廟宇、縣史館、認識宜蘭市景觀變遷與古蹟文物。課程實施流程皆以網路資訊搜尋，宜蘭市公所、設治紀念館、縣史館皆有相當豐富的資料可供教學利用，並讓學生有初步認識。其次實地走訪相關場所，讓學生親身體驗宜蘭歷史人文之旅，最後以作業單與學習手冊，整理學生學習成果與評鑑。
課程省思部分，網路上有關宜蘭的文史資料相當豐富，建議老師授課前可以先上宜蘭縣政府和宜蘭市公所的網站，就可以獲得很多資料，再加上宜蘭旅遊相關網站的介紹，學生對所生長的環境－宜蘭，會有更進一步的認識。其次，設治館館內的空間不大，同時進入兩個班級就會顯得非常擁擠，加上設治館距離學校不遠，建議各班錯開時間，各自帶隊去參觀，參觀品質較佳，導覽老師以介紹設治館館內所陳列文物為主，但觀察後可發現學生對於建築本身更有興趣，建議下次參觀可以先跟導覽老師溝通。宜蘭縣史館有提供解說員手冊，建議帶隊老師如果時間允許，能親自帶導覽，效果會比請館方人員帶導覽來得好，除了能有效掌控序秩，也能針對學生的學習背景做不同的調整。縣史館和宜蘭縣政府是同一棟建築物，在參觀完縣史館後，如果還有時間，建議可以把縣政府納入參觀，除了具有地方特色的建築物，還可以了解地方政府的組織架構。
◎六年級～南鵲開屏振翅飛
六年級規劃了兩個主題活動，「追憶似水年華」細數在南屏所留下的足跡，對師長同學表達感恩及惜緣；「南鵲開屏振翅飛」發揮創意完成畢業系列活動，小學的回顧，未來的前瞻。課程規劃讓學生製作畢業特刊，以「追憶與感恩」為主題，表達個人的情感。也將內容發佈至六年級特色課程部落格～「屏水相逢皆文章」進行分享，同時也可以搭配第二期校刊投稿。小書內容包含低年級的回憶、中年級的點滴、高年級的歲月、知心好友、吾愛吾師、畢業感言、留言版等，學生製作用心且豐富，花費的時間雖然很長，但收穫卻很豐富。另外再畢業成果展現方面，包含南屏慶豐收～學生藝文成果展，也讓學生製作畢業展宣傳海報，辦理畢業美展等。另外製作畢業愛心掛飾，彩繪並寫下畢業感言、祝福語或對學校的懷念。最後辦理升學輔導講座，並設計學習單，加強講座內容不足之處等。
課程省思部分，活動設計充實豐富，讓孩子感受到離別與成長的意義。畢業愛心掛飾及成長小書的製作，孩子展現創意巧思，反應熱絡。升學輔導活動僅有私校參與，美中不足，可多認識其他國中。這學期活動緊湊，時間倉促，但孩子能從做中學，成果豐碩。課程內容貼近孩子當下的生活感受，富有紀念意義。
【小結】感謝各年級老師規劃豐富的教學內容，並充分搭配領域課程與周邊資源，謝謝教師們的用心。一年級部分在潔牙課程規劃，也可以配合護理師進行教學，除潔牙外也可增加護眼課程。此外也恭喜一年級六小福教學團隊，以優質豐富的教學內容，榮獲2009宜蘭縣「教育部落格」競賽教師社群部落格組第二名！二年級將生活經驗結合讀書與社區，將學生、學校、社區做緊密結合，也感謝游建興老師將其對蘭陽文化的學養，對學生進行蘭陽文風的教學。三年級搭配校外教學，設計焚化場的參觀，不僅節省車資，也豐富整個行程的內容。四年級培養學生製作專題報告的能力，藉由搜尋資料，分析資訊，呈現成果，對於學生能力的增進相當有助益。五年級在縣史館課程規劃相當具有吸引力，值得作為後續規劃課程的參酌。六年級課程呈現多樣且豐富，圖文並茂的畢業追憶與感恩，相信可以給學生留下相當深刻的畢業留念，再一次感謝各位老師的用心規劃與教學。
2、98學年度課程計畫編寫說明與討論。
下學年課程計畫編寫流程與節數分配已於98.2.11第四次課發會議通過，並據以實施，其中98學年度課程計畫編寫時，有下列幾項重點。
（1） 學校課程發展委員會訂定98學年度學習節數之會議記錄，本校已於98.02.11第四次課發會議通過。
（2） 重大議題請融入各學習領域，並標示清楚。有關性別、環境、資訊、家政、人權、生涯發展、海洋教育、消費者保護、國防教育…等重大議題應妥善且適切規劃融入各領域課程教學。
（3） 98學年度僅小六數學需規劃銜接補強課程15節。
（4） 建議「書法」課程安排，依據「國民中小學課程綱要」之規定視教學需要，規劃定時教學，或利用社團、選修課程，延伸教學，以發展學校特色。擬請各學年將實施的節數與教學重點做整理呈現。
（5） 行事曆方面縣府已統一訂定，上學期21週，下學期19週，請老師據此規劃教學進度。
（6） 98學年度各年級用書已於6月15日選用確定，其中升三年級的本土語、升三年級的數學領域、升五年級的數學領域、升六年級的社會領域，因同一學習階段變更版本，為避免學習出現無法接續問題，請上述學年填寫銜接補救計畫。
（三）臨時動議：
1、縣府日前爭取微軟未來學校建立計畫，將在宜蘭縣徵選一所學校作為未來學校，進行教學教材教法的改良，以培育學生能面對未來挑戰的能力為主軸，是一項值得爭取的計畫，如果能通過徵選，對學校不僅資訊方面，也會擴及到全校的改變與提升，在此轉知此項不錯的計畫並提供給各位老師參酌。
