宜蘭縣宜蘭市南屏國民小學九十六學年度第三次課程發展委員會會議紀錄
一、 時間：97年3月19日13：30
二、 地點：校史室
三、 主席：陳正華校長
四、 出席人員：（如簽到表）[@more@]
五、 會議記錄
主 席：各位委員大家午安，今天特別感謝二位家長委員與各教學代表蒞臨與會。今天召開課程發展委員會，是針對第二次課發會的議案，經過各學年及領域討論，希望於此次討論中，大家提供真知灼見，以專業角度形成共識，並作調整與修正。現在請業務單位跟我們做報告。
議案一：97學年度學習領域彈性節數調整案。
【說明】97學年度的課程各領域實施節數，在各學年討論後，方案一與方案二的差異在方案一因應縣府函文，採最低標準，增加規定的語文節數。方案二則是除增加語文節數外，將數學銜接補強的節數增加至每週一節，高年級增加閱讀一節。
【決議】各學年決議採用方案二，於課程的規劃將更為明確，全校性課程與特色課程移至綜合領域規劃實施。搭配此一方案，低年級調整健體領域為2節，綜合領域為3節。
議案二：特色課程架構修訂草案
【說明】修訂原則：為將節數調整為10節；修訂礙難執行課程、依學生能力調整；縱軸架構改為學生知識、情意、技能的培養，擬定環境、品格、資訊、學習四大主軸，擬定課程目標，聯繫縱向課程的連貫。橫向課程內容依年級由學校→社區→宜蘭生活圈→永續校園，將課程加深加廣，藉由橫向課程逐步拓展學生眼界。
實施原則：由橫向架構的課程主題，配合縱向課程目標能力指標配合，教師可依時、地、物彈性設計課程內容。
【決議】1、縱向課程目標培養孩子的愛護自然、親近鄉土的環境教育；培養孩子謙沖感恩、尊重關懷、品格教育；教導學生善用資訊、樂受新知、多元教育；讓學生擁有快樂活力、創新思考、卓越教育，屬於課程願景，在學生學習一到六年級的課程後，得到的知能與內涵，應為橫向聯繫，所以縱向與橫向的標題互調調整。
2、主題學習部分，標題可以寫得更明瞭，讓人更清楚內容。
3、此次課程架構的修訂，課程在經過訂定、執行、檢討、修正，是課程發展的歷程之一，學校特色課程建立至今，課程實施的人員、交通、課程難易度、適切度等有窒礙難行之處，所以對此修訂特色課程。而課程的架構在下學年經過老師實施後，可以根據建議作微幅調整，而大架構與願景近幾年應不至於再大幅修訂。
議案三：97學年度課程計畫編寫暨審查計畫草案
【說明】下學年課程計畫在上述兩案確定後，預定在學期中逐步編寫課程計畫，於暑期返校日時作成課程審查通過附梓。重點在於各年級每學期10節特色課程教案內容的編寫與各領域進度表，由舊學年一年級編寫二年級、二年級編寫一年級、三年級編寫四年級、四年級編寫三年級、五年級編寫六年級、六年級編寫五年級，之後再交由新學年微幅修正後審查。
【決議】1、返校日訂於8月1日（五）。
2、教課書說明會與決定版本的日期，避免校慶籌備重疊，改至5月14日與5月21日。
3、各學年於6月13日所繳交的96學年度第二學期的特色課程歷程檔案，期盼可以為這學期做一完美的句點，除教學計畫與活動照片外，重點可以放在教師執行課程當中孩子的學習態度與精神、教師內心與教學省思的呈現，對課程實施的意義更形重要，請各學年於6月13日繳交，6月18日於課發會上與各年級領域分享。
4、編寫課程計畫的限期將6月30日更改為7月4日，讓教師有更充裕的時間編寫課程計畫內容。
臨時動議：訂定全校都有共識的學校願景。
【決議】請各學年與科任討論，針對學生從一到六年級應有的人文情操、知識的擁有與未來的發展這幾個方向，訂定屬於南屏的願景。各學年討論後，各學年提一組願景，彙整至課發組，然後送課發會做討論。