宜蘭縣宜蘭市南屏國民小學100學年度第三次課程發展委員會會議紀錄
一、 時間：101年6月13日13：30
二、 地點：校史室
三、 主席：陳正華校長
一、 會議記錄
（一） 主席致詞：
各位委員午安，今日校長因有公務，代為轉達並對各位委員在百忙中撥冗與會的感謝之意。今天召開課發會主要有四項議題，針對會議流程如各位委員無異議，我們接下來進行提案討論。
（二）提案討論：
提案一：確定101學年度學習節數分配表。
【說明】依據課程綱要實施要點學習節數規範，擬定101學年度學習節數如下，各學年及各領域代表，可依據實際教學情況提出意見，進行討論與確定。
【議決】經出席委員全數同意，依案所擬定之101學年度節數分配，無異議通過。
提案二：訂定101學年度課程計畫編寫及執行組織工作期程。
【說明】為了使101學年度課程計畫編寫順利完成，業務單位擬定執行工作期程如下，請各位委員討論流程中的期程是否可行。
【議決】業務單位所擬定之預定時間，各執行組織應能在期程內配合完成，經與會委員全數同意，通過所擬之期程計畫。另依據此期程，經各處室規劃全校性活動及行事曆後，請各編寫組織在7月5日以前完成課程計畫初稿編寫，俟教務處彙整完後寄送給新學年教師檢視是否需修正之處。編號8審查101學年度學校課程計畫之課發會召開日期，經各位委員同意，訂於101.7.19（四）上午10：00召開。
提案三：101學年度教科用書選用決定。
【說明】101學年度教科書版本，經5月9日選用討論後，預定選用版本如下，版本對照分97課綱與92課綱兩部分，並討論同一學習階段變更版本是否同意之議決。
【議決】同一學習階段變更版本有三，為四年級英語及五年級國語、英語領域。
五年級國語在比較原康軒版與翰林版，康軒版在內容編選上較為薄弱，或有課程架構編排不佳的情形。而課本與習作題目搭配有落差，容易造成教學上的困擾。習寫字數量和各課生字量多且難字偏多，開放性的題目也略多，對學習成就低的孩子會有困難。
英語領域四年級英語由何嘉仁版改用翰林版，因翰林版文法句型編排重點清楚，可建立學生學習自信，且 Phonics 字母拼讀，可培養學生看字母讀出正確字音，增強聽音辨字的能力。五年級由康軒 Hello Darbie版改用New Wow English版，兩者皆為康軒審定版，但New Wow English較能切合五年學生能力，增加英語閱讀能力，減少學生學習壓力，並培養英語閱讀與思考能力，加強英聽能力。
經出席委員全數同意三項變更版本之決定，並通過101學年度各年級各領域教科書之版本確定。
提案四：100學年度第二學期各年級特色課程實施分享。
【一年級】楊慧華老師
大家好，一年級本學期課程架構為溫文有禮南屏生，規劃了「禮儀達人」及「生活大玩家」兩個大單元，以培養學生禮儀與維護環境整潔為主要目標。
禮儀達人部分，搭配黃大魚劇團表演，培養學生在集會場合要學習保持良好秩序。另外邀請溫清華醫師為小朋友講解牙齒保健與貝式刷牙法，確實做好牙齒保健，養成良好習慣。生活大玩家部分，我們先在課堂上教授學生各種生活技能，然後以闖關的方式進行。總共分成六關：扭轉乾坤、一掃而空、拉拉扯扯、百折不撓、五花大綁、環環相扣，學習成果部分由學生的闖關卡、學習單及實際操作為檢驗學生的學習成果。
省思與回饋部分，感謝學校舉辦豐富的活動，讓小朋友有機會欣賞黃大魚劇團精彩的表演，往後如有此機會，希望學校能多多接洽舉辦此類活動，以培養學生觀賞節目時的禮儀並增廣視野，而觀賞表演時的禮儀與秩序還需加強。請醫師到校實地示範說明潔牙方式，獲得學生及家長廣大迴響，成效卓著。
生活大玩家部分，經過老師指導後，學生較能正確的使用打掃用具，並養成自己整理環境的好習慣。家事闖關，增強學生的自理能力，並能分擔家事。闖關時，各關卡設置的位置可再寬敞一點，以免學生在等待時造成壅塞的情形。以上是我們一年級的分享，謝謝！
【二年級】呂季霏老師
本學期特色課程主題為文風鼎盛社區行，規劃「為民服務」、「文化之都」及「走訪文化中心」三個大單元。為民服務主要認識宜蘭的行政區域劃分，由宜蘭縣—宜蘭市，找出我們所在的位置，學生對此一部份很感興趣。文化之都部分，邀請游建興老師講述宜蘭市歷史，帶領學生認識宜蘭市的來源、文字與古書及書院歷史，並進行有獎徵答。走訪文化中心部分，帶學生實際拜訪離我們很近的文化中心，參觀戲劇館及兒童閱覽室，文化中心也特地為我們安排說故事媽媽，介紹學生認識圖書十大分類及文化中心各項提供民眾的便利設施，收穫頗多。學習成果上，完成「蘭陽心關懷情」、「文化鼎盛宜蘭城」及「圖書分類之旅」等學習單，家長也給予很多正面的回饋。
省思與回饋部分，感謝建興老師為我們解說宜蘭的歷史、地理環境，及早期求學的環境，孩子們不但聽得津津有味，也收穫滿滿；同時感謝秀芬老師為孩子們準備有獎徵答獎品。參觀文化局的活動，讓孩子可以了解文化局的各館室，並進一步認識如何使用圖書館及圖書的分類。活動進行很感謝健成主任及秀芬老師協助隊伍的引導及交通指揮。唯活動進行時間未掌控得宜，以致於延後學生返校時間，是下次活動應該注意的。
【三年級】吳燕芬老師
三年級特色課延續一二年級，由學校到社區，三年級走出社區，愛護蘭陽平原美麗景致，所以以環保為主題，規劃三個單元活動：美麗與哀愁、水深火熱、綠野仙蹤，認識家鄉的環境問題。
「美麗與哀愁」配合社會第三單元，第三課珍惜地方資源及第五單元，第一課為地方盡心力，讓學生認識家鄉的環境問題。並配合配合社會第六單元第二課「齊心打造新家園」，尋找減少污染的方法。「水深火熱」則是運用補助參觀利澤焚化廠，並藉由參觀活動討論在活動中的發現與感受，用行動來落實垃圾減量，回收再利用，製作環保風鈴及環保裝飾等。「綠野仙蹤」則是利用探訪綠色博覽會，實際關心我們蘭陽景觀。學習成果以實地參訪、動手操作、活動學習單等方式呈現。
省思與回饋部分，可以結合社會資源補助車資，增廣學生見聞，是不錯的特色課程結合地方資源方式，提供給大家參考。另外，此次課程結合國語、社會、美勞課程，使學生親身體驗及發揮資源利用的藝術創意，可使特色課程與領域課程作緊密聯繫與配合。
【四年級】胡春嬌老師
四年級的學習主題是在地生活滋味長，規劃三個單元「好吃道相報」、「小試身手–望梅止渴」、「蘭陽小導遊」。「好吃道相報」單元中，藉由一些宜蘭道地美食，如鴨賞、燒餅、金棗等，很多學生都僅聞其名，實際一吃才發現蘭陽好滋味。「小試身手—望梅止渴」讓學生實際動手製作宜蘭名產蜜餞，配合時令，醃製脆梅及軟梅，在本學年製作達人張珍瑜老師帶領下，各班皆能製作出美味的蜜餞，歡迎大家到四年級來品嚐。「蘭陽小導遊」部分，參觀蘭陽名勝與品嘗名產後，讓小組分組合作完成的書面報告輸入電腦、製作簡報或檔案至BLOG呈現與分享。也藉由參觀綠博之便，順道到宜蘭餅工廠，體驗製餅樂趣。
分享與回饋部分，到武荖坑參觀綠色博覽會之前，老師蒐集資料事先解說，讓學生參觀時已有先備知識再去探索。結合家鄉資源，參觀宜蘭餅工廠，經由解說認識宜蘭餅的做法，並親手製作宜蘭餅，體驗做中學的樂趣。藉由吃好道相報活動，品嘗金棗蜜餞、鴨賞、牛舌餅或燒餅等宜蘭名產，讓學生認識家鄉生活滋味。藉由動手做，體驗製作蜜餞和做蔥油餅樂趣，並將醃漬的脆梅與家人分享，培養愛家愛鄉的情懷。若時間許可，將來我們打算設計製做金棗蜜餞的學習活動。藉著參觀宜蘭名勝與品嘗名產，體驗宜蘭在地生活，認識並介紹宜蘭的特色所在。
【五年級】郭杏綺老師
五年級主題是悠遊文化尋踏查，我們學年規劃三個活動：「蘭陽新舊地名對照及歷史由來」、「古蹟認識–走訪思源機堡」、「宜蘭市景觀變遷–九芎埕老地圖、老官印認識及拓印」。認識舊地名部分，於學年會議中，各班協調出一個要介紹的鄉鎮市，請學生分組利用圖書館，網路，及家長的口述，搜集整理出鄉鎮市一大張的簡介，各班利用特色課程的時間，各組上台介紹，並將成果張貼在資優班旁廣場，提供各班觀摩教學之用。「古蹟認識–走訪思源機堡」，我們沿著宜蘭河堤走訪思源機堡，思源機堡協會的簡理事長，為學生詳細講述機堡歷史、規劃與維護，讓學生認識古蹟的價值與愛護之道。「宜蘭市景觀變遷–九芎埕老地圖、老官印認識及拓印」，因原本課程規劃是參觀設治紀念館，擔期間時值設治紀念館整修，所以課程改由九芎城拓印，認識很多具有歷史意義的官印及古地圖。
省思與回饋部分，活動一部分，學生查的資料非常多，導致製作成大海報時字太小，應指導其去蕪存菁寫大重點即可。活動二部分，拜訪思源機堡活動非常成功，但須提醒學生攜帶飲用水。活動三部分，現場人數眾多講解不易，下次應先在課堂上解說，再到現場深入了解。
【六年級】黨希文老師
本學期特色課程結合畢業系列活動，規劃「追憶似水年華」及「南鵲開屏振翅飛」兩個單元，讓學生回憶小學六年來印象最深刻的幾件事，並結合國語領域的統整活動二「說話藝術」，請同學準備一分鐘發表時間，講述六年來印象最深刻的一件事。接著結合藝術與人文課程，請美勞老師指導製作畢業小書，回憶六年來小學生活的成長點滴，也繪製感恩掛飾，使學生能有感恩懷念的情懷，作為六年小學生涯作的成果驗收。
省思與回饋部分，畢業在即，時間倉促，但孩子仍能盡力學習。在過程中讓孩子感受到自己的成長，讓孩子都能勇敢上台發表，但內容架構仍需加強。使孩子能夠學會勇於面對”離別”，畢業小書和掛飾記錄著最精采的回憶。
（三）臨時動議：無。