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逐家攏暫時改用台羅、佮教育部常用典的用字,敢有遮爾困難?

莊文龍

逐家攏暫時改用台羅、佮教育部常用典的用字,敢有遮爾困難?

 

台羅我嘛感覺猶有拼音的疑問:

1.ing/ieng*iㄜng 如:冰(pingㄅ一ㄥ/實際唸做ieng抑是*piㄜng ㄅ一ㄜㄥ)

2.o(ㄜ/阮攏唸ㄛ),一字一音,oㄜ(華語注音符號)是台南腔,我的o是發音ㄛ(華語注音符號)0唸法如英文字母o的唸法,我的oo烏是發音做[ɔ]更圓唇。照顧所有的腔口,鹿港腔不足閣再補!

3.oo(ㄛ /阮攏唸烏[ɔ]更圓唇)4.一字一音,oㄜ[ǝ](華語注音符號)是台南腔,我的o是發音ㄛ[o](華語注音符號)0唸法如英文字母o的唸法。教育部說帖:『標音準確及一符一音之原則,實為教育

部選擇拼音系統的重要因素。每個語言都有其特殊性,不同語系差異更大,沒有 理由

要求不同語言、甚至不同語系使用同 一標音』毋過教育部做無夠,教鹿港腔教O發音 [Ɣ]真奇怪、教育部[o]、[Ɣ]、[ǝ]三字訂三符號較 正確,符合一符一音之原則!

 

 

教羅的問題:話ㄛㄝoe –>台羅:Xㄝue

倚ㄛㄚoa –>台羅:Xㄚua

 

潘科元 教羅本身其實嘛一直咧演化,毋是百外年來攏生做仝款。像廈門音新字典个「字法」(spelling)佮巴牧師聖經嘛有出入。

 

在我看,台羅其實只是「現代版个教羅」,將來嘛會凍閣 進一步修改,總是,毋通規个系統píng掉,另 創一套原理完全無仝款个符號,來切斷台語文字个歷史。

 

翁渙瑤

我 有一咧疑問想欲請教各位老師

佇晉前為文教授抗議的代誌我覺kak非常欽佩

無ko佇為文教授抗議海報懸頂寫欸羅馬字是教羅

落尾為文 教授去教育部頭前抗議台語文教育時數的代誌的時

所使用的羅馬字嘛是教羅

⋯⋯毋ko台灣羅馬字不是已經制定出來矣

那安leh是安怎無去使用台灣羅馬字

繼 續使用教會羅馬字是毋是會予外界的人感覺講咱台語界家己攏抑未

統 一

安ne是欲安怎去推廣台語閣台語文字

「齊家治國平天下」

kah使講咱家己攏tshiâu bē平

安nē是毋是佇推廣台 語文頂懸

kah會有困難

這是我個人小小的意見

毋知各位老師有什物看法

 

莊文龍

 

常用典有毋著,嘛是台語教育部公定第1本試用版,我有建議過有的嘛有改, 無攏改,我嘛暫時照伊用字,逐家加持建議改進,咱才袂予人批評亂七 八糟!!拜託!

    • Dyer Tung 昨就看著你寫的 “o(ㄜ/阮攏唸ㄛ), oo(ㄛ /阮攏唸烏)” 叫是你的o佮oo攏無分, 今仔日閣看著, 詳細看, 才知影原來你的o是圓脣ㄜ. ㄛ就是ㄛ. 佇發音學, 台語的烏就是ㄛ(oo).

      6月18日 8:13 · · 1
    • Dyer Tung 我非常讚成你的看法

      6月18日 8:13 ·
    • Dyer Tung 台羅字是TLPA佮教羅兩派協調了後的產品. 所以拼音用TLPA舊版, 聲調採用教羅白話字的標法. 既然就攏決定採用台羅字, 賰的台語文推動者若毋是欲家己做一方之主的人應該攏來改用台羅字.

      6月18日 8:17 · · 3
    • Dyer Tung 其 實, 咱若詳細看台羅字的手冊, 就會當發現. 台羅字有三的版本. 教羅白話字是台羅字的傳統版. 常用詞辭典用的是正式版. 咱若拍電腦搜揣的時, 用的是數字版. 就按呢用白話字的會使繼續用白話字, 用TLPA的人就繼續用TLPA. 新的學習者就用正式版的. 按手冊來看蔣為文(伊是台羅字的製定委員其中一位)用教羅白 話字是台羅字傳統版並無啥物衝突的所在. 只是一般的人會叫是白話字是白話字, 台羅字是台羅字, TLPA是TLPA. 煞予人感覺咱寫台語文的人本身就分派系, 攏無統一. 這嘛無法度. 因為民族性的問題. 若是咱有日本人的精神, 閣㝔按怎艱苦, 就算台羅字問題猶有足濟, 常用詞的用字猶有問題, 嘛是會全力配合使用.

      6月18日 8:35 · · 3
    • Dyer Tung 無毋著白話字本身嘛一直有改變, 毋是維持原樣. 這馬的台羅字嘛會使看做是新版的白話字. 毋知科元兄有做這方面的整理表無. 我講的是按開始到今的修改.

      6月18日 8:38 · · 2
    • 莊文龍 歹勢我寫無清楚,oㄜ(華語注音符號)是台南腔,我的o是發音ㄛ(華語注音符號),我的oo烏是發音做[ɔ]更圓唇。

      6月18日 8:49 ·
    • 莊文龍 一字一音,oㄜ[ǝ](華語注音符號)是台南腔,我的o是發音ㄛ[o](華語注音符號)0唸法如英文字母o的唸法。教育部說帖:『標音準確及一符一音之原則,實為教育部選擇拼音系統的重要因
      素。每個語言都有其特殊性,不同語系差異更大,沒有理由要求不同
      語言、甚至不同語系使用同一標音』毋過教育部做無夠,教鹿港腔教O發音[Ɣ]真奇怪、教育部[o]、[Ɣ]、[ǝ]三字訂三符號較正確,符合一符一音之原則!

      6月18日 9:10 · · 1
    • Dyer Tung 這嘛的電腦軟體足方便的, 你會使用來分析家己的元音, 共元音的F1佮F2的音值(tat8)畫佇元音圖就知影到底是佗一个矣.

      6月18日 9:10 · · 1
    • Dyer Tung 目 前教育部[o]佮[Ɣ]攏拼o, 因為佇台語這兩的音是純粹腔口差無任何辨義作用, 以音位來講, 按呢確實就有符合一音一符的原則, 無需要特號分開, 教育部有方音表, 你看方音表的所在就知影, 佇記方音的是就會加字母r來分別in的無仝, 按呢看起來確實有分別、按教育的拼法[ǝ]是拼作er. 所以結論是[o]拼o、[Ɣ]拼or、[ǝ]拼er.

      6月18日 9:27 · · 1
    • 莊文龍 電腦軟體進前有試用過,會當貼您使用的連結無?

      6月18日 9:40 ·
    • Dyer Tung 我這篇內底有, 你看上尾仔的所在.

      6月18日 9:45 · · 1
    • 居隱 Facebook建議莫用華語注音符號來思考台語的發音

      李柏桐 敬上

      歡迎瀏覽 http://blog.xuite.net/pekdong/blogi

      6月18日 13:39 傳自 ·
    • Ang Uijin 文龍佮科元是腹腸大、「識大體」的想法。台灣人若一直停留佇抗議閣抗議的階段,自亂跤步,牛椆內篤牛母,是永遠無法度前進的啦。

      6月18日 13:54 · · 3
    • Ang Uijin 育儒的解釋真正確。請逐家注意,台羅是一種正書法(orthograpgy),毋是音標,正書法會凍容納一個符號無共款的音讀,毋過台羅有一寡仔增加的符號,會凍描寫方言的音值,所以伊罵會凍描寫音值紀錄方言。這是傳統白話字袂到的所在。

      6月18日 14:06 · · 2
    • 蔡丕暹 這有siá-mí 通煩惱咧?語文本底tō是會進化ê物件。位漢字ê歷史看,以早ê”甲骨文”(現代人來看,嘛敢若是火星文)變kàu tsín,一直te改變啊,羅馬系統嘛一直te改變,日本ê少年家仔嘛有人用羅馬字te寫日文。咱歡喜用寫物文體攏無要緊,統一是”教育”kap”印刷冊(出版社)ê代。上驚是”欲用毋用”ê問題。

      6月18日 14:23 · · 2
    • 蔡丕暹 日文羅馬字(http://shing90083.blog124.fc2.com/blog-entry-106.html)

      6月18日 14:44 · · 1
    • 蔡丕暹 巷仔外喝講無統一tō叫人毋通用,伊是毋giàn用,”統一”kan-na是藉話。

      6月18日 14:57 · · 1
    • 蔡丕暹 補充:以上看法是”翁渙瑤”彼篇文ê回應。

      6月18日 15:10 ·

我講台語教育,我有話想欲講!

我講台語教育,我有話想欲講!

敬請用線頂留話、揤 tshi̍h/ji̍h讚的 方式參加,講出恁對現時台語教育的感受

,對台語教育有啥物建議,好的方法、文章、網站分享!

 

活動網址:

http://www.facebook.com/event.php?eid=138617446216252 

敬請疼惜台語, 了解佮認同台語教育理念的人,用線頂留話

的方式參加,表達您 的支持!

⋯⋯

台語教育的推展,受到部份人的誤解,有時媒體報導,嘛會誤導,誤會咱獨尊台語,排斥其他台灣語言,咱絕對真心支持其他本土語言的推展,阮有機會嘛會認真學習,攏是受打壓的弱勢語言,咱是仝一陣,仝一國的。敬請好禮解說回應!

 

正港台灣人

 

新台灣人真溫暖,為咱前途佮安全,

族群和諧求圓滿,無分彼此顧台灣。

 

尊重別人招陣拚,各種語言攏好聽,

疼惜台灣咱仝命,無仝族群同齊行。

逐家族群講母語,所有的人講母語,

愛學別人的母語,尊重別人的母語。

逐家攏總有看法,所有的人講看法,

了解別人的看法,尊重別人的看法。

 

您講其他台灣語言,只要真心愛台灣!

阮攏支持!攏是正港台灣人!

 

語言平等攏總愛,聽無袂講真悲哀,

偏差無愛學煞管待,重視運用鬥陣來。

 

 

莊文龍****第1版

敬業精神苦心用,教學十年功力增,

游刃有餘目標定,歡喜 學生變精英。

 

創新研究重實行,跤踏實地來經營,

紀錄輝煌好風評,教學合作肩並肩。

 

發展專業逐項興,指引方向勤點 燈,

快樂分享有使命,精心設想萬事成。

 

予朋友的七字仔,嘛送予所有拍拚的台語朋友!

 

林聰賢

聰 賢獲得《遠見雜誌》2011年「縣市長施政滿意度調查」 五顆星及施政滿意度最佳進步獎第一名,在此要與光榮的宜 蘭縣民分享這份榮耀,也要感謝宜蘭縣議會的監督與鞭策,以及 縣府團隊的戮力合作。

 

但是,因中央對資源的分配不均與縣府財政的拮据,導致相關的縣政建設無法趨近完善,總讓人覺得些許遺憾。不過,我們也不會以今日的成績為滿足,努力不會終止,進步也沒有終點。真正的挑戰才剛開始,未來聰賢定當更努力的為縣民頭家打拼,以不負縣民的期待。

 

莊文龍****第2版

恭喜!敬請多多重 視、支持台語教育!感恩!

⋯⋯

敬業精神苦心用,縣政一年功力增,

游刃有餘目標定,歡喜宜蘭變精英。

 

創新研究重實 行,跤踏實地來經營,

紀錄輝煌好風評,府會合作肩並肩。

 

發展專業逐項興,指引方向勤點燈,

快樂分享有使命,精心設想萬事 成。****2版

 

 

捷講台語愛繼續,全民用心留文俗。

 

南腔北調攏好聽,疼惜台灣同齊行。

 

愛顧上帝 佮佛祖,顧好自然顧腹肚。

 

攏來參加上蓋讚,招親引伴第一層,

我講台語愛台灣,歡喜來講真ㄐ一ㄣˋ~~~~~簡單。

恁講客 語、原住民語…..嘛是愛台灣!

 

簡捷精煉七字仔,老師教示鬥韻跤,

生活白話愛紲拍,好學好記袂喙焦。

 

Chenwujack Chen :

台語優美真正好, 八聲七調攏是寶,

用心學習予人呵咾 ,後擺一定免煩惱。

 

感謝老師來行踏,有閒較捷茶 罔哈,

聯繫研究橋樑搭,開講破讀無精差。

 

Tai5-gi2 u7 im1 ma7 u7 ji7,Tai5-lo5 han3-ji7 sui5-tsai7 li2.

台語有音嘛有字,台羅漢字隨在您!

 

⋯⋯

 

王雅青 ㄆㄆㄆㄆ會ㄚ有時候我會用國字拼成臺語音在念阿

 

我古早嘛按呢,遮無罪,慢慢改用正港的台語用字。無遐困難!

 

台語社

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Gua2 kong2 Tai5-gi2, Gua2 u7 ue7 siunn7-bueh kong2.

 

Gua2 kong2 Tai5-gi2, Lin2 u7 ue7 siunn7-bueh kong2–bo5?

 

用啥語言來表現,精緻優美好料編,

仝款著愛較捷練,我 講台語誠自然。

 

恁講恁的母語,阮嘛真歡喜,阮嘛真支持佮鼓勵!

 

台語俗語真趣味,可惜世人毋捌伊,

先人智慧好教 示,創作發揮展神奇!

 

台語拄學真困難

參考學習資源:教育部 台語資料http://140.111.34.54/MANDR/content.aspx?site_content_sn=12693

 

逐家來學真簡單,老師佇教無困難!

 

Philip Tseng老師:您的建議足讚!台語界全國性組織,加聯繫、 加包容、加尊重、加研究、加互動。是我創社目標。王圓 圓理事長閣較是認真拍拚,希望逐家前輩、老師、教授會當 登高一呼、群起響應!這遍活動,就是希望建立更大的BK 互聯社團活動,敬請各位將活動儘量分享好友周知,攏來參加, 將來力量會閣較大!

 

改編自Musika Yuh老師話語:

 

盡情盡性盡佮意,展現生命真善美!

真摯真心真誠意,經 營生活好品味!

 

珍惜光陰有期待,一工當作一生涯,

把握現在免等待。上帝祝福好運來。

 

來遮開講鬥參考,若有欠點小 指導,

珍惜語言台灣寶,做歹莫嫌好相褒!感恩!

 

 

Philip Tseng 文龍兄你的生日怎會跟我一樣,跟我一樣都會很紅,像香港四大 天王有一位名字跟我一樣,他就紅到現在還在紅.

 

#

莊文龍 我真佮意您的~~~~

喜愛的佳言絕句

錢多事少離家近, 位高權重責任輕

每日睡到自然醒,薪水領到手抽筋;

逢年過節拿獎金,別人加班我加薪

喝茶看報做股票,副業兼差樣樣行;

祕書 妖艷員工齊,有過歸人功歸己

歐美亞非加南極,出差旅遊任我去

 

我無您紅!趁無食!沐沐泅!

 

第2階段敬 請邀請好友參加!用快速選取請參考訊息作法,後 擺咱聯絡代誌,這馬就有1500人通聯網可用,敬請逐

家鬥相 共,將 Facebook 活動『我講台語,我有話想欲講!』 快速推薦給所有好友!咱目標上無愛破萬人!

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感謝~~~彭智勇提供!

『Tâi-uân臺員話委員會』《台語組織聯繫組》台語組織聯繫的工課!

『Tâi-uân臺員話委員會』《台語組織聯繫組》台語組織聯繫的工課!
台語界的病母:哪會無人做全國台語界的聯繫?請問台語社的社員,有參加台語的啥物組織?組織的任務、成員有幾人?,您會當連絡幾人,幾縣市?
咱有心就愛同齊跳出來,鬥陣攏láng來做『Tâi-uân臺員話委員會』《台語組織聯繫組》台語組織聯繫的工課!
有保密顧慮,請用訊息,抑是win3798@gmail.com,留話予我!

像Bāng Tâi-gí老師早就做真濟這款工課,伊是『Tâi-uân臺員話委員會』《台語組織聯繫組》上好的組長人選!我來做伊的組員,猶閣有人欲加入這組無?

台語社 工課待認養!組織分工

  • 台語社訊@ 粉絲團,應該愛請潘科元老師主筆,整理系統文章,也請逐家共同來投稿!有人欲擔當編輯工課無?通訊聯絡組:美食組:

組長:待認領

任務:負責照顧逐家的胃

  • 場地組:

組長:待認領

任務:場地佈置、報到處佈置、名片展板…

  • 器材組:

組長:待認領

任務:投影機、投影布幕、燈光音響、桌椅…

  • 活動組:

組長:待認領

任務:營造氣氛之活動設計及主持、串場音樂

  • 接待組:

組長:待認領

任務:活動報到事項、外賓邀請、貴賓接待、新聞媒體接待…

  • 攝影組:

組長:待認領

任務:DV攝影、相機攝影、導播機主控…

  • 媒體廣播宣傳組:(像王圓圓老師海洋之聲專訪談灣唸歌團 長葉聞聲.-愛台灣的心無變.敬請指教!)

組長:待認領

任務:利用各種管道宣傳活動、鼓吹參加…

  • 環保組:

組長:待認領

任務:場地清潔、要求垃圾分類…

  • 財務組:組長:待認領

 

 

文白音組:組長待認領

俗語組:組長待認領

 

Bāng Tâi-gí

連青牌仔的政治人都無幾个人敢 出面伨(挺)「台語」,「台語」是欲按怎活?我想愛像HAKKA的手段,對「第1屆全國客家大會」開始,展現族群內聚的實力予政 治人正視,才有法度翻身。lán 欲求政治人真難,(那句話「有誰會理你啊?」)lán 愛改變方向,換 lán 展現實力來主導政治方向。是講若欲來召開「全國台員(台語)人大會」的經費毋知欲佗位來?

 

空思夢想無路用,美夢成真圓夢行,

做好計劃等回應,跤踏實地才會成。

 

課程規劃時間訂,全國台語夏令營,地點選佇宜蘭城,請恁趕緊來報名。

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教育部臺語常用詞辭典聽伊的發音,第八調讀法是毋是佮第2調傷接近,足歹分?

教育部臺語常用詞辭典聽伊的發音,第八調讀法是毋是佮第2調傷接近,足歹分?

教育部臺語常用詞辭典聽伊的發音=「標準个南部音」,第八入聲調讀法是毋是佮第2入聲調仝 款?***分辨方式用入聲toh來唸,唸1至8調所有的音位, 判斷伊是佇第幾調音位? 唸1至8調所有的音位攏用入聲toh來唸,咱若是讀的時, 用toh1,toh2,toh3,toh4,toh5,toh6,toh7,toh8。八調的方式來看家己的toh是佇佗一个調的位 置。請注意to̍h教育部臺語常用詞辭典聽伊的發音=「標準个南部音」
第八入聲調讀法toh8=toh2第2入聲調讀法。不等於第2調***但是近似等於=第2調。

**因為一般人認為4→2(-h) 8→3(-h) 的 (-h)可省略,分袂出來。
我顛倒是認為應保留(-h)因為近似等於,嘛猶有入聲的特色,無等於仝款。
**反理可證明8(-h)=2(-h)**近似等於=第2調嘛是分袂啥出來。遮是大多數的認知敢毋是?**

例如:
1.石的(姓石的人)tsioh8–e5 & 少的tsio2–e5
2.「拍石」佮「拍少」
3.tsin3/tsin eh8(真狹) & tsin3/tsin e2(真矮)
4.踅過se̍h-kuè  & 洗過 sé-kuè
5.去踅 & 去洗
6.大舌&大姊
7.電火(柱)倒矣!Tiān-hué tó–ah.(燈倒了)
電火著矣。Tiān-hué to̍h8–ah. (燈點亮了。)
8…..
用blind test盲測,敢真正一般人分會出伊的差別?我相信我有了解伊的差別,毋過一般人是分袂啥出來。遮是大多數的認知敢毋是?**

遮嘛是我的結論:教育部臺語常用詞辭典聽伊的發音,第八調讀法是毋是佮第2調傷接近,足歹分?

4→8(-p-t-k) 出名 tshut-miâ tshu̍t-miâ
4→2(-h) 鐵馬 thih-bé thí-bé
***{莊文龍註:
教育部臺語常用詞辭典聽伊的發音=「標準个南部音」
第八入聲調讀法8(-p-t-k)=2(-p-t-k)第2入聲調讀法。}****
宜蘭腔有第8調佮第4調變調後的第2入聲調讀法的區隔。

8→4(-p-t-k) 木瓜 bo̍k-kue bok-kue
8→3(-h) 月娘 gue̍h-niû guè-niû
***教育部臺語常用詞辭典8→4(-p-t-k) 是錯誤的!
莊文龍註:應該是8→3(-p-t-k)

教育部臺語常用詞辭典聽伊的發音,第八調讀法是毋是佮第2調傷接近,足歹分?

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3860/post/18853/156524

 

宜蘭腔入聲變調我個人感覺應該是

ah4→ah2,ah8→ah3,

ap4→ap2,ap8→ap3,

at4 →at2, at8→at3,

ak4 →ak2,ak8→ak3。

恁有人佮我仝款無?

 

臺語常用詞辭典聽伊的發音,第八調讀法是變做第2入聲調音位,

 

我的看法:伊是第四調變調後變做第2入聲調的音位。

 

應該是舊教材中的,無正確觀念所產生得結果!

(無正確觀念—是p、t、k「4調變8調,8調變4調」的變調表面對稱結構。)

 

今猶有老師用錯誤觀念&教法教唸的原因。

 

或是特殊腔口誤讀造成;

 

因為照此唸法h入聲的第八調跟第2調傷接近;有的會亂操操。

 

我尊重腔口差異!

我的重點是教育部的臺語常用詞辭典

的語音檔照此唸法h入聲所有的第八調佮第2調傷仝音

例如:

1.石的(姓石的人)tsioh8–e5   & 少的tsio2–e5   2.「拍石」佮「拍少」

3.tsin3/tsin eh8(真狹) & tsin3/tsin e2(真矮)

4.踅過se̍h-kuè  & 洗過 sé-kuè                 5.去踅 & 去洗

6.大舌&大姊

7.借石=變調過兩音攏唸同音,聽較袂明音意!8…….

 

應該台語語言設計有伊區隔

8入聲調佮變調3入聲調,攏屬小可仔平音隨束喉音調。

4入聲調佮變調2入聲調,攏屬立降束喉音。

借石  二字攏有束喉,而且無唸仝音分足明!前字高降(510),後字小可平音隨低降(4-0)。

 

照臺語常用詞辭典這種唸法台語音8調本調石(510)佮4調借的變調成2入聲調(510)仝款。

 

減一音8入聲調本調(4-0)的區隔;

 

8入聲調本調(4-0)接近7調(3-),比伊較懸,無2入聲調(510)遐懸!佇這兩音中間。

 

毋過h開喙束喉音無明顯,就像咱攏會共

eh8狹路的變調簡化寫做e3(實際上是eh3)

eh4厄運的變調簡化寫做e2(實際上是eh2)

 

  真感謝回批指導!我想 舉例: (借石)二字。

所謂下港人-h8猶真明顯的發音,會發成二字仝音的第二入聲調音位

ㄐㄧㄛˋㄏ ㄐㄧㄛˋㄏ

 

前字借變調成2入聲(510),

後字石本來所謂下港人-h8(510)猶真明顯的發音就是2入聲調(510)。

才是我講的問題所在!

 

 

我感覺我所講的音,規律一致。所有ptkh入聲字8調變調成3入聲調,

 

ptkh入聲字4聲變調成2入聲調。如附檔變調圖。

變調圖.png

 

下港人-h8(51)猶真明顯的發音是猶未變調8調本調(510)就唸變調後2入聲調(510)的音位。

 

我的8入聲調本調(4-0)接近7調(3-)比伊較懸,無2入聲調(510)遐懸!佇這兩音中間!

 

借石  二字攏有束喉,而且無唸仝音分足明!前字高降(510),後字小可平音低降(4-10)。

 

我的8入聲調本調(4-0)慢慢仔唸,有小可平音再閣下降束喉的感覺。遮就是比7調(3-)較懸閣再下降束喉的差別。佮2、4入聲調隨降音無仝。

 

這種腔口的唸法所有的-h入聲調(510)的第八調跟第2調(510)傷仝音,您會當試聽看覓是毋是傷仝音!不只我所舉的例,是所有的h入聲調的第八調佮第2調傷仝音,尤其當唸仝款長度的短音時,閣較歹分!這是這種唸法的重大缺失,所以用來作辭典用音是毋是需要重新考量?

敬請 教授明察 提供文龍質疑解答!

 

我的腔口,收 -h 尾的第八調就會佮第七調無仝音。親像:  著 tioh8   趙 tio7

 挃 tih8 箸 ti7   ///    獵 lah8 抐 la7

這三組的音嘛攏有分。

 

十五音八音呼法真清楚有差別,毋過像您所講差別毋是真大!

 

這種腔口的唸法所有的h入聲的第八調跟第2調傷仝音,

入聲h例字

您會當試聽看覓是毋是傷仝音!不只我所舉的例,是所有的h入聲的第八調佮第2調傷仝音,遮是這種唸法的重大缺失,所以用來作辭典用音是毋是需要重新考量?

敬請 教授明察 提供文龍質疑解答!

 

 

詞目 狹 部首:犬 094-07-10 408 begin_of_the_skype_highlighting            094-07-10 408      end_of_the_skype_highlighting 音讀 e̍h 釋義

細小,不寬鬆。例:這條山路真狹。Tsit tiâu suann-lōo tsin e̍h. (這條山路很狹小。)

又見音 hia̍p 反義詞 闊

 

 

詞目 矮 部首:矢 111-08-13 405 音讀 é/ué 釋義

短小、不高。例:伊生做矮矮,袂講蓋懸。I senn-tsò é-é, bē kóng kài kuân. (他長得矮矮的,不會很高。)

反義詞 躼

 

 

詞目 踅 部首:足 157-07-14 224 音讀 se̍h 釋義

1.轉動。例:彼粒干樂當咧踅。Hit lia̍p kan-lo̍k tng-teh se̍h. (那顆陀螺正在轉動。);踅振動 se̍h tín-tāng(轉動)。

2.來回走動、繞行、盤旋或是散步。例:我已經踅三點鐘矣。Guá í-king se̍h sann tiám-tsing–ah. (我已經逛三個小時了。)

 

 

 

 

詞目 洗 部首:水 085-06-09 260 音讀 sé/sué 釋義

1.洗滌、清淨。例:洗跤 sé kha(洗腳)、洗衫 sé sann(洗衣服)。

2.淘洗、沖洗。例:洗相片 sé siòng-phìnn(洗照片)、洗金仔 sé-kim-á(淘洗金沙)。

 

 

 

詞目 橛 部首:木 075-12-16 音讀 kue̍h 釋義 用來計算橫截後物品的段數。例:一橛甘蔗 tsi̍t kue̍h kam-tsià(一截甘蔗)。

詞目 粿 部首:米 119-08-14 068 音讀 kué/ké 釋義 糕的總稱,指用糯米或粳米等做成的食品。因所加的原料不同而有不同的稱法。例:甜粿 tinn-kué(甜糕)、菜頭粿 tshài-thâu-kué(蘿蔔糕)。

所有的開喙入聲h入聲的第八調佮第2調攏會混淆不清,有的可能會以長短唸法、入聲差異,說明兩者差異!

 

但我認為語言設計不可能兩個的音調如此接近!

p t k入聲時因為有去掉m n ng發音後,只有停留p t k發音位置的差異,故而較難發現錯誤。

 

敬請學者專家教授、抑是有這款發音的老師,再次確認所有的開口入聲:h入聲的第八調佮第2調唸起來傷仝款的錯誤,有傷濟字會亂操操的問題。

 

敬請 先進 提供文龍質疑解答!!

 

參見

 

台語第8入聲調字的發音訣竅

 

 

2011/3/23 (三) 11:56:18 PM感謝回應!

 

 

我尊重腔口差異!

我的重點是教育部的臺語常用詞辭典

的語音檔照此唸法h入聲的第八調佮第2調傷仝音

例如:

1.石的(姓石的人)tsioh8–e5   & 少的tsio2–e5

2.tsin3/tsin eh8(真狹) & tsin3/tsin e2(真矮)

3.踅過se̍h-kuè  & 洗過 sé-kuè

 

這種腔口的唸法所有的h入聲的第八調跟第2調傷仝音,您會當試聽看覓是毋是傷仝音!不只我所舉的例,是所有的h入聲的第八調佮第2調傷仝音,遮是這種唸法的重大缺失,所以用來作辭典用音是毋是需要重新考量?

敬請 教授明察 提供文龍質疑解答!

2011/3/24 (四) 12:31:18 AM

您好!

我聽「拍石」佮「拍少」兩詞,  在通常講話兩詞比較,加聽幾遍嘛真歹分會出來

!

刁工講長音佮短音才分會清楚,若是仝款長度時就有困難!

雖然我知影石音真短, 是束喉音, 促聲, 少是長音, 是舒聲,

毋過h開喙束喉音無明顯,就像咱攏會共

eh8狹路的變調簡化寫做e3(實際上是eh3)

eh4厄運的變調簡化寫做e2(實際上是eh2)

 

比論下跤三例,音傷成足歹分:

1.石的(姓石的人)tsioh8–e5   & 少的tsio2–e5

2.tsin3/tsin eh8(真狹) & tsin3/tsin e2(真矮)

3.踅過se̍h-kuè  & 洗過 sé-kuè

 

所以我主張:

這種腔口的唸法所有的h入聲的第八調跟第2調傷仝音,您會當試聽看覓是毋是傷仝音!不只我所舉的例,是所有的h入聲的第八調佮第2調傷仝音,遮是這種唸法的重大缺失,所以用來作辭典用音是毋是需要重新考量?

敬請 教授明察 提供文龍質疑解答!

 

 

4/3/2011新編文

 

 

入聲的短聲,是收尾音時束喉急收。

咱講塗跤真滑ㄍㄨ——ㄉˋ,前段ㄍㄨ—–可拖長音,才可清楚警告別人,尾音ㄨㄉˋ才束喉急收

 

遮是大枝骨ㄍㄨˋ——–ㄉ,前段ㄍㄨˋ—-隨降音,有時強調時也可拖長音,尾音ㄉ才束喉急收

咱講真少,有時唸真短,有時強調時也可拖長音。所以長短音並非判斷的良方!

照臺語常用詞辭典這種唸法台語音8聲本調石(51)佮4聲借的變調成2入聲調(51)仝款。就無辦法拉長音

唸,因為變調2聲入聲(51)的前字,音拖傷長也就無成語詞。….

短te2 & teh8佮較歹分….

入聲的短聲,是收尾音時束喉急收。通常咱攏唸較短,毋過

 

咱講塗跤真滑ㄍㄨ——ㄉˋ,前段ㄍㄨ—–可拖長音,才可清楚警告別人,尾音ㄨㄉˋ才束喉急收。

 

遮是大枝骨ㄍㄨˋ——–ㄉ,前段ㄍㄨˋ—-隨降音,有時強調時,也會拖長音,尾音ㄉ才束喉急收。

 

咱講真少,伊雖然毋是入聲,有時嘛會唸甲真短,有時強調時也會拖長音,親像真少——–、有夠少———。

 

所以長短音並非判斷聲調的唯一良方!

 

真濟時陣,攏愛用相對的聲調比較,入聲其實用慢慢唸,拖長音的方式共學生敎,著會真清楚,8入聲調佮變調的3入聲調,攏屬小可仔平音隨束喉音調。

 

第八調本調是普通時仔唸做「高短微降」調值(4-30),

 

 

咱講塗跤真滑ㄍㄨ——ㄉˋ,這時唸做「高平尾降」調值(4-0)

前段調值(4-)kuㄍㄨ—–可拖長音「高平」,才可清楚警告別人,尾音utㄨㄉˋ「尾順降」上尾仔才束喉急收調值(-0)。有時音袂降到1遐下,看唸的人的唸法。

 

佇唸語詞時,3入聲調(1-0)通常佇唸,嘛袂拖長音唸,因為佇唸語詞時,音拖傷長也就無成語詞,聽袂清楚!

 

8入聲調的本調(4-0)佮變調的3入聲調(1-0),調性接近,攏屬於小可仔平音隨束喉的音調,精差懸下音值無仝。攏屬小可仔平音(4-) (1-)(-表示小可仔平音)隨順降束喉音調。

 

出門待續….. 4/10/2011/08:40編修

 

 

我的8入聲調本調(4-0)接近7聲(3-),比伊較懸,無2入聲調(540*510)遐懸!佇這兩音中央。佇呼第一到八調連呼的時陣,狹(eh8)會呼較懸的接近第1調聲音位(eh1挨ㄝ。束喉音5-0),佮2入聲調(eh2)上大差別,2入聲調(510)是隨降音(eh2矮ㄝˋ。束喉音510),我的狹(eh8ㄝ。˙束喉音)小可平音(4-0),上尾仔束喉收束,較會清楚分出佮第7調明顯的差別。佇口語中,真濟人尾字-h8誠捷佮第7入聲調位(eh7會ㄝ├束喉音3-0)濫做伙。-m-n-ng變調做-p、-t、-k較無問題,直直、文學準講變做7入聲調,嘛較袂變做**直陣**文項。

 

 

 

傷暗待續…..

第八調唸法有:1入聲調(550)、2入聲調(510)、7 入聲調(330)、6入聲調(324)、8入聲調(440)的唸法!

 

評判先生對無仝腔口,袂使扣分,嘛袂使用家己腔口講別人毋著!

莊文龍 宜蘭腔佮大多數腔口、電視腔攏是7入聲(330)是無?

 

分辨方式用8入聲調,唸1至8調所有的音位, 判斷伊是佇第幾音位調?

 

 

Dyer Tung 唸1至8聲所有的音位的意思是欲叫咱若是讀傑字的時, 用kiat, kiát, kiàt, kiat, kiât, kiát, kiāt, kia̍t 八調的方式來看家己的傑是佇佗一个位置.

 

2011/8/14/1:10編修

 

相關學習敬請閱讀:

 

台語喉八聲 -h8

潘科元寫於 2011年2月18日 12:19

http://www.facebook.com/note.php?note_id=164027286979514

潘科元

-p/-t/-k 第四聲變調了後,會變「高短調」。假使汝个腔口(親像南部高屏、台南),第八聲本調嘛是「高短調」,按呢才會用得講 ptk第四聲會變做佮第八聲本調共款調值[tiāu-ti̍t]。若準汝个腔口,第八聲本調毋是高短調,即種講法著無成立。

 

閣 來,-p/-t/-k 第八聲變調了後,會變出一種比台灣多數儂个第四聲本調,閣卡低一階个調值。親像「綠竹 li̍k-tik」个前字 li̍k,絕對比 tik 个調卡低(講「中短調」tik卡輕鬆,講 li̍k 个變調卡食力,因為愛特別出力去控制聲帶共聲調揤予低),閣像「墨汁 ba̍k-tsiap] 嘛是共款情形。但是因為即種「低短調」,並無佇一般儂个八音本調內底出現,所以通俗个台語教學冊,將第八聲个變調解說做是親像第四聲本調共款。其實是有明 顯个差別。

 

我咧教,會共學生講即種通俗見解,嘛會共學生講,其實 -p/-t/-k 第八聲變調了後,是親像第三聲本調遐低,但是卡短,猶原有保留入聲。抑哪 -h 第八聲个變調,著佮第三聲本調攏共款啦(電子儀器來測,猶是差分分–仔,總是,咱台語儂个耳仔無分)

 

即種音理,佇台語文界,老實講,有袂少友志無蓋明白。

約 2 週前 · 收回讚 · · 取消訂閱

  •  
  • 你和蔡桂珠、 Judy Hung 、簡秋榮及其他 4 人都說讚。

    •  

       

      Ông Tsì-liông 歹勢…插一個仔花仔–个,原來 即tsām仔 四常看著个「踹共」,意思 著是「出來講」!

      真正是笑倒儂!

      4月8日 12:27 · 讚

    •  

       

      Kurt Tan Facebook

      完全同意…

       

      kurt

      4月8日 12:28 傳自 · 收回讚 ·  1 人

    •  

      莊文龍

      應該台語語言設計有伊區隔

       

      8入聲調佮變調3入聲調,攏屬小可仔平音隨束喉音調。

       

      4入聲調佮變調2入聲調,攏屬立降束喉音。

       

      借石 二字攏有束喉,而且無唸仝音分足明!前字高降(51),後字小可平音隨低降(4-1)。

       

      照臺語常用詞辭典這種唸法台語音8調本調石(51)佮4調借的變調成2入聲調(51)仝款。

       

      減一音8入聲調本調(4-1)的區隔;

       

      8入聲調本調(4-1)接近7調(3-),比伊較懸,無2入聲調(51)遐懸!佇這兩音中間。

       

       

      毋過h開喙束喉音無明顯,就像咱攏會共

       

      eh8狹路的變調簡化寫做e3(實際上是eh3)

       

      eh4厄運的變調簡化寫做e2(實際上是eh2)

      4月8日 12:35 · 讚 ·  1 人

    •  

      莊文龍 潘老師:您講:抑哪 -h 第八聲个變調,著佮第三聲本調攏共款啦(電子儀器來測,猶是差分分–仔,總是,咱台語儂个耳仔無分)。我進前有佮您討論過這个問題我感覺按照臺語常用詞辭典這種唸法台語音8調本調石(51)佮4聲借的變調成2入聲調(51)仝款佮第二聲仝款是差分分–仔爾。我雖然清楚分會出來,束喉聲佮舒聲的差別。借您的話反向推論轉去:總是,咱台語儂个耳仔無分),所以我感覺照臺語常用詞辭典這種唸法台語音8調本調石(51)佮4調借的變調成2入聲調

      (51)仝款。

      減一音8入聲調本調(4-1)的區隔; 是毋是逐家重新省視一下!感謝您真用心!無私分享,真客氣!網站應該是排佇我的頭前,您也家己調整在後,衷心敬佩!逐家共同成人之美,我想咱這个台語社,會真無仝款!我也正佇聽入恁的講法,,重新省視一下!有閒加寫一寡您的看法

      4月8日 13:06 · 讚

    •  

      洪錦田 語言用佇生活頂,講hoo自然,mai3 siunn走精離經安呢著好,我想一般人無像學術頂,分kah hiah幼ti7 teh破讀,..先=个teh講遮資料攏有參考个價值….akt

      4月8日 13:23 · 讚

    •  

      潘科元

      政府公告出來,欲做示範作用个呼音,到底愛採用啥乜腔口,確實是大學問。阮訪問過个老儂,無分南北(親像新竹个老儂,台北縣个老儂),猶原有袂少儂第八聲本調是高短調。但是即種呼音,到中、青年輩,有變少个趨勢,即馬少年儂會唸高短調第八聲本調个,主要攏是南部囡仔。

       

      因為第八聲本調,是台語腔口變化差別上大个。有个所在分真明,有个所在分無啥明,有个所在根本佮第四聲本調攏無分。咱即種有分个,欲要求怹無分个儂來分,怹會足不滿(這是事實,毋是我咧臆个)。有分个儂,分个方式又閣無共款,無論採用佗一種,⋯⋯更多

      4月8日 13:56 · 讚 ·  1 人

    •  

      Pochung Pektiong Chen 我認為教學會當有『台語普通腔』。

      4月8日 14:02 · 讚

    •  

      潘科元 有各種因素,造成現此時个台語教學,主要攏採用南部腔,其實已經形成一種教學用个台語普通腔。這若徛佇快速推捒台語,跤步和齊來對抗華語霸權个立場,敢哪是袂bái。但是若徛佇尊重地方文化差異个立場來看,著無好。

      4月8日 14:19 · 讚 ·  1 人

    •  

      Pochung Pektiong Chen 有普通腔無表示欲刣死地方腔。普通腔嘛無原全是南部腔。有標準化ê語言一般會用優勢腔+人為ê修訂,制訂『標準腔』抑是『普通腔』.

      4月8日 14:22 · 讚 ·  2 人

    •  

      Pochung Pektiong Chen 比論講要求 4/8 愛分。o/oo愛分等等.

      4月8日 14:22 · 讚 ·  2 人

    •  

      潘科元 有理^^

      4月8日 14:25 · 讚

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      • 潘科元 我有去聽過教育部閩南語常用辭典,「少、石」「洗、踅」「矮、狹」即幾字,伊這著是南部腔。在阮聽來,伊唸了「有準」。即種腔,在中北部儂來聽,往往會感 覺「傷仝音」,而且在阮南部來講,確實亦有愈來愈濟儂分袂清,將 -h8 拖,總是,教育部辭典个錄音,猶原是「準確个南部腔」,伊是有分个。

        即種分法,外地儂有影卡歹掌握。總是,「少」伊唸真長,而且閣降到真低,但是「石」伊唸真短,而且並無降遐低,這著是南部腔个正確分法。 可比台灣漳州腔第四佮第八本調个分法來講,對恁在地儂來講,是真明顯个差別,但是迄種分法,對南部儂來講,聽起來攏共款。攏感覺是佇第四聲本調个範圍內。

        4月4日 18:09 · 收回讚 ·  3 人

      •  

        潘科元 雖然講「台灣漳州腔第四佮第八本調个分法,對恁在地儂來講,是真明顯个差別」,但是這扑算嘛是對中老年儂來講,是按呢。但是對少年儂來講,怹無一定分會清,這無一定講完全著是華語教育个結果。是台語个演化本身,有一種趨勢來牽挽,予漳腔个第四、第八聲本調漸漸混同去,親像台中个漳腔按呢,無論老儂囡仔攏分袂出來矣。

        咱嘛會當預測,將來宜蘭嘛會變做第四、第八本調無分。(若準台語無歸个亡–去來講)

        4月4日 18:14 · 收回讚 ·  2 人

      •  

        莊文龍

        入聲的短聲,是收尾音時束喉急收。

        咱講塗跤真滑ㄍㄨ——ㄉˋ,前段ㄍㄨ—–

        可拖長音,才可清楚警告別人,尾音ㄨㄉˋ才束喉急收。

        遮是大枝骨ㄍㄨˋ——–ㄉ,前段ㄍㄨˋ—

        -隨降音,有時強調時也可拖長音,尾音ㄉ才束喉急收。

        咱講真少,有時唸真短,有時強調時也可拖長音。所以長短

        音並非判斷的良方!

      照臺語常用詞辭典這種唸法台語音8調本調石(51)佮4調借的變調成2入聲調(51)仝款。就無辦法拉長音唸,因為變調2入聲調(51)的前字,音拖傷長也就無成語詞

      。….

      短te2 & teh8佮較歹分….

      傷暗待續…..

      • 4月5日 18:20 · 讚

      •  

        王圓圓 可能是你無捷講的關係.所以你加油一下.就分會清楚啊.如:食tsiah8—食飯.冊tseh4—冊包是轉調問題.真明顯啊!骨是kut4–骨頭.韻尾t–4-8互變.用講的較緊.來電好阿!

        4月5日 19:40 · 讚 ·  1 人

      •  

        莊文龍 我講的腔口所有ptkh入聲字8調變調成3入聲調,

        ptkh入聲字4調變調成2入聲調。如附檔變調圖。http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3860/post/18853/156524

        4月8日 5:43 · 讚

      •  

        莊文龍 滑倒變調袂變做骨(kut4)倒,所有ptkh入聲字8調變調成3入聲調,請您閣聽較詳細!

        4月8日 6:17 · 讚

      •  

        Jimmycm Lin 傳統上所有ptk入聲字8聲攏變調成入聲字4聲.4聲攏變調成入聲字8聲.只有h入聲字8聲攏變調成第3聲.h入聲字4聲攏變調成第2聲這應該無需要爭論吧!少數無照按呢講可能是地區腔調習慣爾爾‧

        16 小時前 · 讚

      •  

        莊文龍 敬請參考-p/-t/-k 第八調變調了後,是親像第三聲本調遐低 潘科元

        在幾秒鐘前 · 讚

母語教學

 

莊文龍

母語教學第十冬,用心拍拚無彩工, 研究學歷捒袂動,支援枷鎖弄叮噹。支援人員十年樹木,勞委會應就相關聘僱規定檢視,保障台語老師工作權、報紙雜誌新聞媒體台語用字亂象,教育部放任不管、、、猶有無?應就陳年 問題,組織行動委員會,針對總統、立法委員候選人提問簽署、用具體行動推動落實 台語委員會

全母語實驗學校。

 

台語委員會。

支援人員十年樹木,勞委會應就相關聘僱規定檢視,保障台語老師工作權。

 

報紙雜誌新聞媒體台語用字亂象,教育部放任不管。

支援人員毋是人,攏免食飯飼某囝?

網路頂懸聽、看真濟,台語支援老師的苦水,毋敢講出喙,驚無通閣教!!!我較好運,學校攏真尊重我,嘛有專科教室,嘛有編經費予我訓練學生,寒暑 假,我還 有開工場閣有收入。有的支援老師,教無幾節課,一個月鐘點費收入不到一萬元,平常過得苦哈哈,寒暑假沒收入,天天要到學校訓練學生,無車馬費、鐘點費,還 要倒貼油錢,比賽結果沒有好成績,還要受到冷言冷語,下學期免閣來矣!寒暑假沒收入,他們是要出外拚命賺錢養家活口,若有可能編列預算補貼油錢,應該是理 所當然,變成義務工作,不能找其他工作做,誰要僱用半天的臨時工?他們的犧牲苦楚有誰知道?

 

教育部十年無調整鐘點費,颱風、國定假日無錢可領,自動減薪,一般老師每年可請休假,補假、放假薪水照領,只有艱苦計時人員無薪可領,無假可請!這是全國 教育部該有的錯誤示範嗎?我們的勞工局,免出來講話嗎?

 

對有骨氣、有能力的人,很難留得住好人才,來教育我們的下一代,這是我們要的嗎?

 

與網友對談有感!怕有人看無部份台語混在一起不好意思!

 

某囝敢就寄人飼,閣愛訓練塌油錢,

準講遮是換做您,人非聖賢莫害伊!

 

歇寒歇熱無收入,學校剝削拍拚吸,

編列費用功勞立,雙贏兩利救火急。

 

 

我嘛是外聘支援人員,我袂隨便應付,學經歷輸人真濟,我相信大部份外聘支援人員攏真認真,嘛有真濟閣考碩士班畢業,莫看輕逐家。咱予教育部叫做支援人員,連老師的稱呼攏無,已經真鬱卒,普遍輕視支援人員的態度,會予阮掠狂,我就拒絕閣再考碩士班,考出來嘛無差,薪水無較加,尊重無較濟,內才較重要,嘛是逐年愛通過教評會考驗、續聘,嘛有人講教評會無台語專業背景,我嘛建議用全縣市大會考通過,請專家評審,閣按照志願分發,按呢較公平!逐家共同拍拚予制度較健全!

 

咱是仝陣的!您有老師的資格,考牢嘛予人降格,叫做支援人員。這馬已經真濟國立師範大學畢業,又閣是台語科班、碩士班出身的支援人員。閣有真濟苦水,您想欲講無?

*嫻 佇今年度基隆的台語節數已經是底欲火化去矣,做一個台語支援人員甘若乞食,定定咧煩惱隨時會失業,向望逐家會當極力爭取咱台語的受教權,若無,咱台語可能真緊就扛去種

星期一 22:59 · 收回讚 · 4 人載入中⋯⋯

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* Cheng 現此時的在額老師,無若濟對台語教學有興趣佮能力,雖然台語支援人員毋是編制內的,但是因對阮的台語教學,確實有誠大的貢獻!

昨天 8:44 · 收回讚 · 1 人載入中⋯⋯

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*Ong 恢復固有文化乃台灣人, 以及台灣內中國人的共同交集之共識~~不自此做起猶待何情何物??

【台灣共識】: 改正KMT亂搞文化的語言政策, 我們台灣人或在台灣中國人都應有復興固有語言文化為己任的共識

胡言漢語(國語)音韻教學, 遠離古漢平上去入音韻, 根本是將駢文及詩詞的文化老根刨除~~~ 不回歸臺語漢文教學, 影響不只學生一輩子, 而是讓臺灣文化及更是讓整個中華文化凋零~~

http://www.facebook.com/52twtalk/posts/265070503514398

建議速將教學語言枷鎖解放, 讓古文詩詞恢復原讀冊音(台灣漢語)教學~~

昨天 8:50 · 讚收回

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莊文龍 做十年長期勞工,

勞委會出面關心?

予老師真有尊嚴,

愛靠咱繼續拍拚!

教育部臨時動議,

受苦是支援老師,

學生的教學品質,

解決是拍蛇七吋!

昨天 9:01 · 讚收回 · 1 人*蓉說讚。

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莊文龍 台語社有心幫贊,

予逐家會當心安,

好辦法共同出力,

緊出聲解決困難!

 

基隆的台語節數減少外濟?恁處理情形?咱按怎鬥相共?

昨天 9:08 · 讚收回 · 1 人*榮說讚。

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*嫻 Facebook 莊老師您好:

 

 

感謝你的關心佮相伨,頂一年阮逐家的節數將近二十節,今年度我賰十二節,已經強欲去一半,

 

其他的人,有的賰三節,甚至無通教,嘛有袂少人,又閣風聲教育部喝無錢,全部欲

 

收轉去予在職的老師教,假使在職的老師若心甘情願欲用心去傳承母語教職,咱嘛會真安慰。

 

但是這馬的在職老師工課濟,壓力大,實在無法度閣去準備母語方面的教法,其實嘛

 

真痛苦。

 

 

自承擔母語支援人員進入第十冬,逐冬聘書頂懸攏註明若是經費無,聘書就失效,

 

十年來過著干焦稻草向望雨水的心情,政府若講無經費,欲斬欲除就是台語,

 

咱台語甘是遐爾顧人怨,抑是咱台語予人遐鑿目,為何提咱來刣頭,難道咱台語無路用,

 

這是啥物道理,這是對咱台語看無目地,對咱的族群輕視,咱敢講自按呢認命,隨在人佮咱 tshú治?

 

 

阮基隆到目前毋知欲按怎處理,逐家就若像飄零的落花,無根的浮phiô,uî的已經甘願枵—死,

 

無想欲氣—死,因為感覺做台語老師無尊嚴,干但乞食等人施捨,心情giang就一碗燒,

 

心情無好就無管你的死活,十年來親像夢一場。十二萬分的無耐!

 

雖然阮基隆母語教師協會理事長有向市議會陳情,嘛有議員鬥走傱,到今猶毋知結果如何?

 

這就是咱台語族群的悲哀,別人的預算攏袂無經費,而且是億來億去,敢講別人的命是鞏金閣包銀,咱的性命無值錢。

 

上界好笑的是台語若拄著選舉著會借屍回魂,無論佗一个黨攏會佮當做選舉的工具,佮咱講台語的人博撋,

 

啥物愛鄉愛土愛台灣,愛台灣的文化、愛台灣的語言、愛台灣的人民百姓,這予人聽起來是若爾刺耳,

 

佮咱當是戇人咧弄,咱敢誠是戇甲袂扒癢?教育部的政策予在職老師痛苦,予支援老師擔心煩惱,

 

咁毋是會使用問卷調查在職老師的意願,是毋是願意承擔母語教學的使命。毋通實行十年的母語教學,

 

煞因為政策的搖搖擺擺變化莫測,無連續性的教學,根本就是效果失真,甚至呈現倒退攄的現象,

 

這敢毋是將咱的台語捒入去萬底深坑,佮伊毀滅較緊啦!向望莊老師替台語老師發聲,

 

串聯全台灣的母語教學人員,希望各黨派會當實質的重視,無希望台語佇選舉的時,

 

才是主流,選完就囥一邊,彼就值得人懷疑。哩哩囉囉講一大堆, 感謝你的包容佮傾聽!

 

 

祝福

 

健康平平順序

 

*嫻  敬上

 

母語教學第十冬,用心拍拚無彩工,

研究學歷捒袂動,支援枷鎖弄叮噹。

像宜蘭所有o攏發做ㄛ,嘛袂透濫ㄜ才著!oo是唸做烏。

請教若準恁的阿母,叫作[a3- bo51]的人,恁的鴨母是唸做?

我感覺的宜蘭腔:

父母雙全、母親(節)、母音、母性、母語————–bo2(文)ㄛ非oo

爸母、「阿母」、「老母」———bu2(白)指人

公、母、———————- ——bo2(白)指動物

「天上聖母」———————–bio2(文)神格敬稱。

 

這是我土想語言設計之初應有層次的推測之詞?

若無仝腔口也應該有相對應規矩!

『用簡稱叫阿母(老母):母–仔和母–的(bu2–e5)

。佮動物母–的(bo2–e5)。。閣有阿母、鴨母若兩種仝韻母音近,

若無仝韻母較有分別性!

 

「阿母」唸做a-bo2的人、佮 「老母」唸白話lau7-bo2。有相對一致性白話韻母。

 

再進一步追,文讀音父母雙全、母親(節)、母音、母性、 母語⋯⋯ 「天上聖母」——–攏唸做bio2(文)。也勉可接受無?

 

公、母、————–(白) 指動、植物 的唸音,您會唸做?

 

 

泉漳腔差,真濟攏是相反對應。

u–o是毋是其一?

 

 

毋過:

父母 文讀音 hū-bó 各腔調文讀音應該無人唸做hū-bu2?

 

反推白話音,應該是 bu2

爸母、「阿母」、「老母」———bu2(白)指人。

 

「阿母」唸做a-bo2的人、請教恁的「老母」按怎唸?

 

字典常注a-bú 又唸作a-bó。或注腔口差???

 

這應該嘛是文白音濫其一?

o & oo仝音。桃園 [thoo5-huinn5]! 土園仝音?

  • *桃園[thoo5-huinn5]! 土園仝音?

     

  •  

    莊文龍

     

    葡萄

    鹿港偏泉腔 葡萄 phû-tô

    三峽偏泉腔 葡萄 phû-tô

    臺北偏泉腔 葡萄 phô-tô

    宜蘭偏漳腔 葡萄 pô-tô

    ⋯⋯臺南混合腔 葡萄 phô-tôr; phuê-tôr

    高雄混合腔 葡萄 phôr-tôr

    金門偏泉腔 葡萄 phû-tô

    馬公偏泉 腔 葡萄 phô-tô

    新竹偏泉腔 葡萄 phû-tô

    臺中偏漳腔 葡萄 phû-tô; pû-tô

     

    臺南混合腔 葡萄 phô-tôr

    ㄜㄛ濫用的發音真普遍?

  •  

    莊文龍 桃園[thoo5-huinn5]!您的發音是:

     

    1.ㄊㄛ / tho5

     

    2.ㄊㄜ / ther5/thor5

     

    3.ㄊ烏 / thoo5?????

ㄛ唸做英文opq的o 仝款的音,教育部訂oo做ㄛ害死真濟人攏亂去,有真濟台語老師葡萄ㄆ ㄜ/ ㄉㄛ/ , ㄜㄛ濫用的發音真普遍?臺南混合腔 葡萄 phô-tôr煞花去!ㄜㄛ濫用,發ㄜ的人,所有的o(er/or)的音應該都 發ㄜ。

 

像宜蘭所有o攏發做ㄛ,嘛袂透濫ㄜ才著!

 

oo是天烏烏的烏,宜蘭陳老師捌講會濫用我感覺真奇怪?

 

蚵 仔煎真濟宜蘭人綴下港講ㄜ遮是例外,我教學生o標準音是ㄛ,所有的o的音應該都發ㄛ,宜蘭所有o攏發做ㄛ,嘛袂透濫ㄜ才著!

 

ㄛ 佮芋仔的烏無仝!

 

 

莊文龍 主要是和Jimmycm Lin 討論桃園[thoo5-huinn5]!伊的發音是:

1.ㄊㄛ / tho5

 

2.ㄊㄜ / ther5/thor5

 

3.ㄊ烏 / thoo5

 

許老師您的「蚵」會唸「o」 1.ㄛ或2ㄜ?您知影1.2.3.三音的差別無?有的人是毋是只有兩音,發不出來3音的差別。失禮我感覺還有疑問,才想講愛將遮 普遍腔口差,再請教逐家做紀錄。進前的紀錄愛閣揣轉來!無紀錄fb真歹揣!!

 

蚵、芋攏唸仝款的音,是啥物腔口,伊有其他啥貨特色?

 

感心佩服正輝老師追根究底的精神,樂意佮逐家分享經驗,值得逐家學習。揣出答案是教學者應有的態度。足讚的讚!

 

台語腔口的根,潘老師有一段誠好的註解:

 

潘科元 面對無仝腔口,毋管是優勢腔抑是少數腔,尊重佮虛心研究,才是咱該有的態度,所以嘛才需要進行各地腔口的比較,來揣出涵蓋性上大的詞素解說佮漢字,這仝款是這種尊重心態的表現。

 

潘科元 並毋是因為少數腔,所以就輕視伊,認為伊無漢字考證的價值,有時少數腔,反倒轉會當當做最後決定性的證據。上重要的,是系統性、歷史性的全面比較,毋是個別、零星的猜測。

 

曾火旺老師: 客人母音內底無ㄜ兮音,所以o5-a2佮oo5-a2攏念oo5-a2。

 

值得咱追。足好的線索!

 

所有頂懸的o的例字攏變oo。阿哥仔和阿姑仔、呵咾和烏魯、無錯變唸謀醋和無醋仝音?學ooh8物件。是有這種腔口的人,愛全面檢視的工課。

 

蔡丕暹老師您講: 我嘛拍拚teh4改,iah無逐遍我嘛應阮某講:”好(hóo)!”伊攏sui5回講:”獅咧,虎!”

蔡老師是這種腔口國寶毋通改!遮嘛是尪某鬥陣的趣味之一!

蚵、芋攏唸仝款的oo音,是啥物腔口,伊有其他啥貨特色?

 

臺灣閩南語羅馬字拼音方案使用手冊o的實際發音,有[o]、[Ɣ]、[ǝ]等方音變體。

教育部欲簡化oo  ㄛ   [⊃](正倒反的c  )  烏   (o·)

韻母  o  [ǝ]     ㄜ。

 

實際上無考慮無仝腔口的差別,透濫錯唸莫講。嘛無任一腔口是唸做ㄜ和ㄛ兩音同齊存在的!

像詞彙比較表中臺南混合腔      葡萄 phô-tôr;ㄜ和ㄛ竟然有兩音同齊存在的?顛倒予台語更加混亂,連上重要的母音,遮呢輕忽處理是無好的!

    

 

 

無仝音應該用無仝符號才袂亂去!

伊寫鹿港腔er 發音是[ǝ]我感覺有問題?敢毋是[Ɣ]有點抖音的感覺?台南腔ㄜ發音才是[ǝ],是毋是另外用or才著?

宜蘭腔用[o]ㄛ唸做opq的o。

父母雙全、母親(節)、—————bo2(文)ㄛ非oo

爸母、 「阿母」、「老母」———-bu2(白)指人

公、母、—————————-bo2(白)指動植物

「天上聖母」———————–bio2(文)神格敬稱。

 

⋯⋯宜蘭腔用 [o]ㄛ唸做opq的o。華語oㄛ。界於台語o&oo之間。我覺得較偏倚o。oo是比o較開的圓唇音。因為華語中間多接 ㄨ閉後圓唇母音,仝款是圓唇母音,所以後面o半閉後圓唇母音,感覺擴大為半開後圓唇母音oo[ɔ]。

 

縮的華語咱無講是suoo輸 烏,咱講suo.

窩華語咱無講是uoo污烏,咱講uo。

 

⋯⋯慢唸拉長會較清楚。尾音是否為oo?

 

 

 

陳文傑老師您講: a-bó(但o的音不是念成ㄜ但也不是oo 介於二者之間 用打的不知怎說 可能要聽的才比較清楚。

 

請聽台語常用典中常混用ㄛ[o]唸做opq的o。

 

例如:鴨母 、鴨母蹄、鴨母喙、 母( 白)bó 、母的 、母金、母身、火雞母、、、、遮就是宜蘭腔的ㄛ[o]唸做opq的o。您聽看覓,我講著無?

 

伊的系統應該所有o攏愛唸做ㄜ[ǝ]嘛才著??????

 

 

 

敬請各位老師深思!

台語(音標、聲調、用字)真的很難!但是有心就不難!

台語(音標、聲調、用字)真的很難!但是有心就不難!

毋捌學過有較慢,台語其實很簡單,

用字斟酌愛靠咱,有心欲學無困難!

台羅音標只是音標符號=國際音標The International Phonetic Alphabet,簡稱IPA),與注音符號不同而已,p代表ㄅ..!..記一下就好。學b、g、j、oo四字華語無!其他19字與華語一樣,排列組合方式不同,聲調有8聲7調,入聲、變調、鼻聲、隨前變調、輕聲調…。有點難,文字、音標,沒學過就像外星文!任何語文都一樣!三個小時基礎課程就可以自學:1.台語字母歌2.台語聲調變調圖3.網路工具介紹。

1.台語字母歌

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3860/post/12405/73746

 

2.台語聲調變調圖

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3860/post/19553/108730

 

3.網路工具/文件介紹。

http://www.facebook.com/home.php?sk=group_120852554658610&view=docs

逐个族群講母語,所有的人講母語,

愛學別人的母語,尊重別人的母語。

逐家攏總有看法,所有的人講看法,

了解別人的看法,尊重別人的看法。

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老師:歹勢打擾!感謝關心留話!

台語界大部分老師,攏毋是偏激之人,刺鑿言語,逐家攏無愛看著!

文化本來 就是兼容並蓄,支持教會羅馬字、激烈言論有其原因, 了解討論是咱愛做的代誌,嘛是這遍發表活動的主要目的,去除 偏激言語,才有討論空間。

⋯⋯

頂遍看到您在公視受訪參予討論,我覺得這次活動也是希望藉由網路線上論壇,澄清一寡仔誤解,網路總是社會縮影,不了解爭議之處,予咱有改進空間,希望逐家攏好言相待,有不周所在敬請包涵!

有人發聲咱就會當反省:這樣的文字系統真的能推的起來?連一輩子說台語,曾經創作鄉土文學、每天使用台語的黃春明老師都覺得難學,到底是要讓誰能接受?以前李潼老師,常鼓勵黃老師要多創作,不要封筆。

『這是我的猜測之詞!:台語真的很難,沒下苦心學不來!大師還要人教?連大師都不會?大師要找誰學?我想黃老師受困封筆的象牙塔很久,他自己一定也困擾很久!』

 我自己教十年台語都覺得我只有幼稚園的程度!相信大多數老師,也都有跟黃老師一樣的困境:『我是老師耶!我都不會!我要找誰學?我想所有老師受困封閉的象牙塔很久,他們自己一定也困擾很久!』

『不會所以反對台語教育,或者應付了事。』這真的不是他們的錯,這是歷史共業!台語真的很難!但是有心就不難!黃老師也寫散文、寫劇本、成立劇團、推社區營造、稻草人文化,閱讀講故事…走出困境、貢獻在不同領域!雖然我非常不認同他主張聽說就好!教台語教育做不能讀寫作的殘廢,做華語的附屬品?

 就像您所說:…唐代的詩宋代的詞都要用台語或客語才能找到正確的平仄,就說明了我們說的台語本來就是用中文這樣的文字系統,…

 漢字也很好為甚麼不用,用教會羅馬字;台灣羅馬字要怎麼推行呢?說別人是垃圾,我真的也覺得很不尊重,非常不好!

 台語真的困境很多!問題誠濟(很多)!真心感謝您的發言!也請繼續關心台語、共思解決的良策!

 廣開各種方便門,廣納眾生閱聽聞。

過渡期間接引法,理想拍拚來解決!

 教育部 臺語相關成果:

http://140.111.34.54/MANDR/content.aspx?site_content_sn=12693