馬賽國小扯鈴隊

看到小朋友們因為颱風天的到來,

因為表演被迫取消而懊….想不到在他們小小心中,是在那麼在乎表演.

我們可不能跟老天爺嘔氣啊!

"不行"就是不行,還是以安全為重,

誰叫我當初和新月約的是下午5點,

再怎麼樣風險都很大,以後還有機會,

老師會再跟他們約表演的啊!請小朋友們放心!

老天爺只是要大家休息一次罷了!

雖然取消了行程,星期六也因為怕颱風而取消了練習,

希望在家的你們,也有不一樣的活動,

像威X就在家裡烤肉啊!那也很好啊!

颱風天在家裡也是東晃西晃,也好想小朋友唷……好想陪你們玩扯鈴.

想著想著就又在網路上流連忘返,

看到宜蘭教育平台有公告9/17酷馬在東一戲院首映,

很好奇去看看官方的預告片,

雖然有靈異現像,有犯罪事件,但總感到有正向的啟發.

印象深刻是酷馬有講"跑馬拉松是我一步一步跑出來的,那才厲害!"

讓我想到小朋友們練扯鈴的每一招都是你們一步一步練出來的,那也是真材實料.

我拿起電話約了朋友,

明天就去探堪"酷馬"到底是怎樣的一部片.

應該不錯看吧!

請看官方預告片

外面颱風尾還滿強的耶!

這是蘭陽校友隊的99年回顧影片,大家一起欣賞吧!

裡面有許多大家的共同回憶.弘旻做的,文雄輔導的.

還有許多馬小的孩子們呢!

記憶很多,但要花時間弄個影片,其實心思要整理,

組合成一個紀錄影片讓整個團隊更覺多元.因為好玩,因為有回憶.

我相信他們還會再做第2支,第3支……因為只是一個開端而已.

弘旻壓力來囉!不僅要陪弟弟妹妹玩,又要有個成果…..這支影片是屬於蘭友隊最好的回憶錄.

這一部影片大部分是低年級的影片,

但是也有扯鈴隊的小朋友,

因為暑假期間,鍾允豪,林桄翰和何育翰以及許瀚升還有賴楷翔都有認真寫閱讀心得,

所以我決定幫小朋友們申請故事書,

後面部分是他們上台領獎的橋段……

因為我是學校老師,所以拿到頒獎影片是方便的,….不過還真的放下一年級新生去拍升旗的照片,

心裡還是擔憂一年級教室的新生會不會吵翻天,還好這屆新生不會造成我這方面的困擾…..阿容的學生很乖啦!

不過做完了影片,覺得這一切都是值得的.

開學還是要陪學生扯一下,

小朋友們大致上都已經知道學校練習的狀況,

今天特地叫小朋友圍過來,說明老師希望今天把電風扇徹底地復習,

那些不太會的也要跟上來,

連老師也下去作陪了……

待叫小朋友們把電風扇做過一次後,

剛好弘旻在一旁,請弘旻指導一下,

小朋友們的偶像果然名不虛傳,

不僅認真的回覆想要學電風扇的小朋友問題,

更是看過小朋友動作之後,把小朋友錯誤狀況和正確狀況做一比對,

小朋友們自然而然很快就懂了,

(重點是每個人的手勢問題都不同啊!)

許多孩子就抱持著互相幫忙的精神,

大家一起研習問題之所在,

明璟本來就會一些,但透過大家停下腳步,

桄翰和亞致都會用自己的方法說出來讓同學了解,

而阿平也自告奮勇以過來人自居,在空中比劃也實地操作給明璟看,

到後來,明璟的電風扇持續力還滿夠的呢!

在歡顏館的每個角落都各自在練習,

下圖編號1,我們三年級兩個小女生,自己玩起雙人繞腳起來,看他們繞腳成功了6,7次,就好興奮喔!

編號2:自然是那四個在研究電風扇,而那些會三鈴的小朋友們在一旁玩

編號3則是加容和兩個妹妹也各佔一角默默練習

編號4弘旻,育翰,小鍾在地上邊換線一邊聊起來了.吧!還是怎樣我也不清楚.自己覺得舒服就好.

今天算是開學第一次練習,

我們今天主要談的主題是:自己的角色有多少種?

早上看歡顏館滿乾淨的,表示負責班級還滿認真打掃的,所以省下打掃時間,

我們就來聊聊自己的角色到底扮演了多少種.

開場阿容也告訴小朋友們,為什麼會有這個主題,是因為我們加容身兼數職,

又是班上幹部,又是健康中心小護士,又是扯鈴隊基本成員,

我倒是想聽聽他們到底有多少外務,讓我清楚,也讓同學知道每個人各自扮演了多少角色.

由加容先講,其他小朋友們也都覺得加容姐姐不僅人緣好,而且事情要做好多,而且都可以做得很好,

阿容老師最擔心的是咱們扯鈴隊練習時間等不到人怎麼解決,

沒想到加容總是貼心地事先已跟護士阿姨講好要找人代班.很負責任的小姐姐.

再來是亞致的答覆:不僅在家會幫忙掃地,擦桌子,在學校更是衛生股長,我打算分派他為扯鈴隊小幹部呢!

可以發覺扯鈴隊這些孩子外務雖然多,但他們都可以應付得來,並且悠然自得呢!

阿容我停在亞致是個衛生股長的要職身上,因為我覺得這是值得深入討論的地方.

一開始問他怎麼把衛生股長做到好,

亞致回答:"同學不掃地,就會把他記下來."

老師問:"記下來要做什麼?"——>這個問題是有作用的.想要引起學生們心中根深蒂固的理所當然.

同學一定覺得老師在問什麼爛問題啊!

亞致說:"跟老師講."其他同學附和著"讓老師來處罰啊~""對啊!""他不做就叫老師處罰!"

老師再問幾個問題"如果同學還是不做呢?""如果老師處罰了他才要做,那老師不在就可以不做啊!那叫來老師當衛生就好了,幹嘛叫你來當?""同學不理你怎麼辦?""你叫不動同學你該怎麼辦?""你跟老師講,他氣你,當你做衛生,他就可以在後面搗蛋了啊!"

一連串的問題,其實是一個一個問,是希望他們思考這個衛生可以做什麼,怎麼做?

有一陣子後,已畢業的阿平和威勳也過來湊熱鬧.

阿平以過來人的經驗分享著班導師的處罰方式,讓弟弟們覺得有人不做,老師會罰寫很多很多功課(.阿平屬於優秀的孩子,老師的規則會放在心上.)

問題是,這些處罰對乖的小孩有用,對那些叫也叫不動的小孩有用嗎?阿容心存擔憂,亞致招架得住嗎?

中間有許多同學給一些意見,

被老師問到最後,連阿平到最後建議亞致,你只好衛生自己要掃,不然老師會處罰衛生,讓亞致心情變得好低喔!

而威勳又補了一劍"當幹部好衰喔!"———>意思是最好不要當幹部.

阿容當然馬上出來滅火囉!"小朋友們剛好可以趁這個機會去學習—–問題發生了,怎麼解決這樣的問題.而不是什麼都不去承擔.逃避永遠只會逃避問題,如果我們可以解決我們遇到的問題,那不是很好嗎?"

再重新界定問題"衛生股長發現同學不打掃,你可以怎麼做?"

加容又拿出自己的看家本領"我會陪同學一起掃."馬上引起其他同學的共鳴.

小桄馬上提到"對啊!我也會跟同學一起掃."

加容又補了一句"一邊掃一邊聊天,很快就掃完了.我還會叫他掃大塊的,那個小塊的我來掃."

老師不確定他的大塊及小塊是什麼,再重新檢核一下他的回答"你說的大塊是指看得到的,而小塊指的是他看不到的地方,而加容你看到了嗎?"

加容點頭並表示"叫他掃他又不掃,那些小地方叫他掃,不如我自己來就好了,他只要有掃就好了."

我們加容真是我的活菩薩,在這些問題中點了一線光明,讓我們的討論有了充份的進展.

其他小朋友們聽到加容及小桄一搭一唱,突然懂怎麼做了.

亞致馬上幫腔"育翰人很好,都會幫我掃,上次叫大家掃,育翰會先幫忙."……看育翰不好意思的點點頭,但頭又有點小小的上揚,

被提到很棒的地方,就是不一樣的表情.很可愛!

其他小朋友們也跟著附和著"育翰變乖了!"

接著又開始學生自己提反面的例子,又是引起其他同學的共鳴,學生總是對使壞的學生印象深刻,

阿容要停止也很難止住,只好任他們繼續舉一點不乖的例子.很怕變成批鬥大會,還好小朋友很識趣,我一提醒馬上知道該注意好的一面.

這樣聊完了,最後把焦點放在"人與人之間的關係上"

很快的小朋友們知道老師及同學所指的這些方法,都立足於"好的關係"上,

而用"叫老師處罰"的方式,只會增加不舒服的感覺,自然而然"好的關係"就很難建立.

真的很希望學生們為了要練扯鈴,而可以排除萬難,讓自己擁有好形象,自然中午練習時間就能夠更充裕.

拉拉雜雜寫這麼多,很難表達這一天發生了什麼觀念的流動,

僅寫下一點點做個小紀錄.

也讓孩子記得自己曾經分享過自己做了哪些角色.

待表演時機到來,我們將會力以赴.

哈哈哈,

雖然長繩還是看了想撞牆,

但是這也是小朋友們很珍貴的"大"失誤回憶囉!

怎麼每次都在長繩大失誤,我們這些小五的小朋友"空間感"很差耶!

我得再加碼訓練長繩的部分.

很可惜沒有錄影錄下來,

否則的話,一定笑破肚皮…..

今天因為時間短暫,學校只給我們15分鐘,

而阿容老師又想要全部都上場,

只好叫孩子們擠一擠,

自己站一個區塊,

自己秀給一年級新生看,

也就是同一首音樂,

一起跑跑跑啦!

還滿好笑的.

不過我們鍾哥和桄哥也贏得旁邊的主任鼓勵,

為了要給孩子們機會,

想了一些方式,

應該在場的人會選擇一個小朋友來觀賞吧!

衝著這個信念,

就一起上囉!

雖然加容,育翰,宏昱是掉得算多,但他們勇於上台的勇氣真該給予支持,

而瑭豈一開始單鈴就給他捲線,但不失他的大方,掉鈴還是依然很鎮定地秀給學弟姐們看"我再拿一顆給你們看喔!"

後面那句是我自己加的啦!

看他們滿足於表演的神情,

雖然阿容不太會訓練小朋友,

但至少幫他們找了一些小舞台,

嗯~~我和孩子們還滿意我們自己掉鈴的窘狀呢!囧

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這一 天威勳媽媽突然出現在我103教室外,

怎麼威哥已經畢業了,怎麼還會出現…….

哈原來是威弟來馬小唸書了啊!

威弟已經舉白旗說"不加入扯鈴隊!"

這倆兄弟個性還真有差耶!

沒關係,威弟用看的就好了!以後威弟叫威哥表演就好了!

暑假發生了好多事.總是想多給孩子們找舞台機會.
但也要小朋友們認真練習,才能上了舞台更展現自我.

武荖坑的場地是讓我們感到最隨性的.真的需要配合環境,(我們要配合環境演出)

任何一個木板舞台都可以成為我們的舞台.

只要觀眾給我們掌聲,這都是訓練孩子們的台風最佳良機,

當天有熱也有雨,小朋友們在場地如此凹凸不平之處,

我們幫忙想著要如何呈現,是要和觀眾一起同樂呢,還是從頭表演到尾,

臨場隨機應變反而成為大家共同的目標.那就隨機應變吧!

音樂放下去,….說也奇怪…..觀眾自然就會佇足觀看.也謝謝各位觀眾的掌聲鼓勵……

雖然馬小只是去撐個場面,而觀眾的熱烈掌聲總是給我們感受到有被注意到……好溫暖.

維軒表演時,為了順暢….待三鈴21時,跳下舞台差點扭到,還好他個人反應很快,跳下舞台還能接得很順,

台下觀眾更是掌聲不斷,觀眾還真的會抓時間,很有素質喔!

阿平也在表演時,為了配合自己的動作,走下舞台做電風扇轉身,再上舞台,…乾脆把舞台當一個台階算了..

每一個小朋友上台,觀眾都盡量給予掌聲,

我們小桄,鍾哥和瑭小姐很邁力的演出…..阿平,威哥和佑佑還是保持原來的水平……維軒,文雄和弘旻更是獲得滿堂彩.

文雄最後的跳繩真是美好的ending啊!

這一天,我買了焦糖和原味爆米花,三兩下小朋友們就吃光了.平常看他們客客氣氣,待要吃東西還真的是……看起來好好吃的樣子.

也謝謝大哥哥慰勞我們這些小朋友們.
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第二天8/22日我們到蘭城新月表演,

中年級團體很認真在排練,今天中年級的長繩真是好笑,回家看錄影…..

天啊…..掉掉掉….看兩個長繩一直接不到….

我的肚子已經笑破了,不過在當下實在是笑不出來…..真替他們捏一把冷汗啊!

還好他們扙著可愛又年紀小,所以觀眾還是給他們熱烈的加油.

蘭陽校友隊的大哥哥們也跟著一起來看,最後技癢也跟著一起上場,

不知不覺50分鐘就過去了,還花真久的時間,

只因為孩子們需要舞台,需要多些經驗增加魅力值.阿容說什麼也要撐下去,

還好孩子們肯互相幫忙及配合,宏傑幫忙放音樂,瑭小姐在一旁指導,同學互相幫忙準備扯鈴,

當中還發覺,每到威哥…舞台上扯鈴又是一堆,還好小朋友們總是會幫忙把不需要的扯鈴撤走,

不然還以為準備那麼多是要幾拋,還是準備掉那麼多顆鈴…….威哥就別介意囉!

每次看到孩子們掉鈴,都有個人的特質,有時候想想,他們掉鈴時的尬尷樣真的很可愛耶!

難道我已經習慣他們掉鈴的姿態,!應該算是吧….哈哈哈!

蘭陽校友隊的大哥哥們還真愛拍照….年青人就是愛拍照.

點子真多,先是弘旻走到噴柱,再來是翰彥,甚是好笑….我們馬小的小朋友們也笑翻了,

乾脆小桄自己上場吧!叫小桄站好…..空間的錯覺影像,還真的像小桄在外面尿尿啊!大家都覺得很好笑呢!

由於這次是小六升國小的孩子們在馬小算是一個表演的畢業,

曲終人散,終是要say goodbye的時候了,

不管是要繼續玩下去,還是要準備另一個人生之路,都在敬完禮後,把感動放在心裡.

我們一路走來,相互扶持,一同陪伴在身邊,這是最棒的支持.

結束後,老師邀請所有參與的大朋友與小朋友們,一同為這特別的表演

,也許是ending 也許是另一個階段的開始,

大家就一起慶祝吧!

老師買了四桶外加著條,

看大小朋友們都吃得不亦樂乎.

在歡樂之餘,才知道韋震第二天要參加台語朗讀比賽,我們加容也說他要參加國語朗讀比賽,

小桄也不干示弱地說自己有參加字音字形比賽,瑭小姐也有參加寫字比賽…..我們這些孩子的舞台不是只有扯鈴而已,

他們有很多外務,祝他們參加任何一項比賽或活動,都能夠像扯鈴一樣…..全力以赴….

當天小朋友滿high的,連阿容也跟著high起來,

一路上看到小桄比那動作再加上可愛聲音的加持……完全受不了這群超級kawai的小孩…..

在車上有秘密喔!……不告訴你們……因為他們要我們保密,但我還是忍不住要洩個底….

在一個密閉空間,有時就會講出來了呢!

蘭場新月還送我們六隻咕咕鐘上的小娃娃,頭還會搖動呢!

那是送給校長的,我會轉交給校長,只是先讓他們在我教室裡現身而已囉!

危機中的減壓模式

經過輔導學分班的洗禮,

受到國北教大賴念華教授的精闢解說與指導,

正當學生遇到創傷時,該如何運用自己所學,

讓教學更順暢,讓群體中的個人是處在一個清楚自己感受的狀態,

希望身心靈皆能處在一個健康的狀態,

心理解壓(Pscychological Debriefing,簡稱PD)

Mitchell(1983)提出"危機事件後的壓力簡報".重大危機,創偒事件後,Mitchell倡導可以大量使用"心理減壓".

我試著運用蠟筆媒材以及現有的A4白報紙,開始實施結構式的危機與藝術治療團體輔導,

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原本跟小朋友們講大約會使用40分鐘吧!

沒想到用了兩個40分鐘外加20分鐘的ending!

雖然沒有如預期的時間,但效果我覺得挺有趣,

透過暖身活動及主要活動,讓小朋友們分享自己心裡擔憂的一面,

經過學生們的分享,才彼此了解原來"自己擔心的東西和別人有些相似又有些不相似(小桄)."

不僅學生對同學此次的受傷有著不同層次的憐惜與感動,還偷偷擦掉感動的眼淚,又怕被我們看到…….(小加)

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當天詢問學生的意願,學生們願意分享自己的畫作,讓老師PO在blog裡面,

很謝謝他們的分享,讓我得以記錄下他們的分享點滴.

第一張是小佑隨性地在紙上塗鴨,簡述為小桄被木棍打到後蹲在地上哭,頭上罩著雲,下著雨以及打著閃電,在一旁的老師及同學化身為黑色的小人,很替小桄擔心.但不知所措.所以小佑提到"同學想幫忙,可是不知道怎麼幫又很擔心."

第二張是小平用黃色畫了三個人代表著大家很開心的玩扯鈴,但是遇到這件事,這個個黃色快樂的小朋友頭上都有三條線.在談話過程中,他也說出了"原來扯鈴很危險."

第三張是小鍾畫小桄被打到,頭上罩著烏雲,在描述時,小鍾是很快樂的說著話,經過提醒,老師問小鍾"是不是小鍾也覺得雖然小桄被打到,可是自己也擔心自己?"小鍾馬上靜下來,並且沈下來慢慢點頭.老師又說"是不是擔心自己會不會也跟他一樣?"………小鍾的擔心,其實大家都看到了,透過小鍾的圖讓我們彼此了解心裡還有一塊是擔心會不會這麼糟………從小鍾的點頭,我也感受到全部的團體馬上罩著一股烏雲………>這就是我們今天團體要做的事(讓我當下非常確定他們己把自己心裡的東西帶出來了)

第四張是小桄本人(因為已經好了九成了),原本被一片很亂的雲蓋住,但後來是有很多陽光在外面……..表示這個孩子已經走出傷痛了.

我們在聊的過程中,也發覺彼此分享時,學生們對於別人擔心的東西,漸漸有一些不一樣的想法在交流著.

小桄在結束後分享給老師"我以為同學擔心的和我的一樣,可是同學擔心的好像跟我擔心的不一樣.我擔心的是我眼睛失明同學會不要跟我玩,以後不要跟我玩直立鈴,因為怕再打到我,可是昨天講完後,我才知道同學是擔心我會不會好.

心裡想著"雖然昨天花了超過預期的時間,但我還是有達到同儕之間彼此的分享效果.
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看完了事件的影響後,再來看看知道扯鈴會再度打傷人的眼睛後會是什麼情況?

第一張的佑佑馬上畫急救箱及救護車,還有很多很多的朋友幫忙.尤其是眼睛OK後還有很多朋友.

第二張是珮珮畫的.珮珮也畫許多朋友在受傷的人旁邊,還有畫受傷的眼球以及希望小桄的眼球能夠像原來一樣好,更重要的是,他希望小桄像被拖鞋打到的蟑螂一樣是打不死的蟑螂,而且被打後還能飛…….講到這些小朋友們全都笑翻了.

第三張是小桄畫的,他說如果別人也和他一樣被直立鈴打到眼睛,他會安慰那個在哭的同學"自己也曾經這樣,現在都好了,頭上還有彩虹出現呢!

第四張是小潔畫的,雖然他沒有參與此事件的創傷,但是他知道第一點玩直立鈴,第二點被打到,第三點要找救護車.

第五張是小瑀畫的,他也不約而同的畫了每個同學頭上都有彩虹.

第六張.要打電話,住醫院,還有很多朋友幫忙住院的同學.

我們結束在"朋友的重要","遇到事情需要朋友的幫助,從現在就要開始好好和朋友一起相處,這樣我們遇到危險朋友也會幫助我們的困難."

而且小鍾在日記也分享著"今天上午老師用一個活動我覺得很有趣,因為可以說自己的心聲,讓我每一段都印象深刻,不會把這件事忘記!

所以老師出了中午的功課"可以留下來吃飯的同學,要一起吃飯喔!要好好的交朋友."

哈哈哈!小朋友們中午就一起吃,

這次A團的小朋友就會自動找跟自己超麻吉的好朋友一起吃.

連第二天天氣太熱,他們吃不下肉羮麵的學生,他們也去全家買了咖哩飯回來一起吃.

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也許是我想太多了.但是朋友真的很重要.

有的朋友是很好聊天的朋友,有的朋友是會挺你的.

有的朋友是會幫助我的.有的朋友是在心情低潮時陪伴在身邊的.

但每一種朋友不見得是要出現在同一個小天使身上,

他們是可以在不同時期,不同時空,呈現出小天使的模樣,

讓我們在危難時,感到到一絲絲的溫暖.

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分享完了自己心裡真正擔心及期待的內容,

下午我們觀賞著8/11羅東藝穗節扯鈴表演,蘭陽校友隊的精彩表演,

我試著引導他們講出覺得很棒的地方,

我發現小朋友對於讚美都侷限在很好,很棒.

但是我們的學生就只有感覺而說不出來嗎?……………我不相信.

雖然花了許多時間在等他們說出分享,

但他們終於在半推半就之下,

雖然講得很簡單,但背後真的有思考.

小桄也對蘭陽校友隊說"大哥哥你們辛苦了,看到你們表演就會想到你們練習的畫面."

小加也對蘭陽校友隊說"當大哥哥在扯四鈴失敗兩次卻在上面表現很自然,很有勇氣…..其實小加在日記有分享為什麼他會這樣覺得,因為他自己也有相同經驗."因為我溜冰快結束時,我突然大摔跤,結果手臂流血,我邊哭邊溜,結果我有偷瞄到評審有感動時,哈哈!!果然我就得到第1名,所以我才說那一段話………另外,小加提到一個很有趣的想法(其實不一定要有經驗才說出來,因為當下我沒想什麼就說了)………其實感覺真的不一定要有經驗,只要我們感受到對方的感覺,都是可以支持別人的.

輾轉想了許多,要如何把這件事情的精神在網誌上分享出來.

在分享之前,要先把事情周詳地思量過一遍,

讓事情發生後,有個適當的解決方式,讓大家都不要有遺憾及後悔發生.

直立鈴放棍真的挺危險的.

桄翰被自己的扯鈴棍打傷了眼睛,

第一時間,他的左眼無外傷,但卻是一片黑.

聽到桄翰的描述,頓時整個世界都凝結了.

心中還沒有個底,面對學生如此之惡耗,我該怎麼辦?????????????????

時也,命也,無語問蒼天……嘴唇不自覺唸著怎麼辦!

還好在場的黃老師及余老師幫了我很大的忙,在學生們被嚇傻的情況下,學生們也幫了很大的忙,

急忙安撫桄翰的情緒,再請威勳處理冰塊準備冰敷用(緊急用衛生紙包),

並馬上連絡家長幫忙送醫.

另外,育瑞忙著幫忙收拾桄翰的器具,而阿平去看桄翰媽媽來了沒.

一切的一切在幾分鐘之內完成,等媽媽把桄翰載走後.

突然擔心了起來,因為不知道桄翰到底會不會…..看不到

媽媽後來描述,在路上只想著要趕快送醫,

但等醫生檢查時,桄翰眼睛的狀況實在是一個無情的打擊…..當下媽媽一定很慌.

下課送走了學生,此時桄翰正在看醫生呢!

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處理方式需視當下而定,也許每個人的情況不同,

但不是每一種都用這種方式.

如果眼球大量出血(白眼球都是血不是血絲喔!),則馬上送醫,讓醫生來處理.

如果眼球看不出有外傷,馬上送醫.在送醫前可以冰敷.可減輕疼痛,消腫止血,

冰敷方式眾說紛云:24小時內冰敷最有效,48小時內都是冰敷的最佳時刻20到30分鐘休息一下,但最好2-3個小時都持續著,因為體溫回復,冰敷的效果就會打折扣.

但眼睛的部分不要冰敷太久,以冰個人接受的適當時間,不要讓皮膚壞死喔!
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當天桄翰的左眼的確是一片黑,醫生給他擦藥及口服藥還有獨眼罩呢!

醫生判斷回家休息,第二天再回診.

那一天晚上真是個漫長的等待.

透過網路上的資訊,趕忙查詢跟眼睛出血有關的資訊,查到和桄翰一樣的症狀:流淚,刺痛,視力模糊,眼睛前房出血,眼珠角膜與虹膜中間出血,

因出血所以影響光線進入瞳孔,眼前自然就一片黑.

雖然網路的資料不見得很完備,但至少讓我更了解發生了什麼事,較容易了解病情.

途中也打電話問了有經驗的人

在在都希望能夠收集足夠的資訊,

讓我們能夠在充足的資訊下做最適當的判斷.

唉到第二天,桄翰被帶去看眼科,

而我則是心情起伏不定,

請教了客廳讀書會的退休校長及老師們的意見,畢竟長輩對這類危機處理有個人獨到的見解,

也真的很感謝他們的支持與鼓勵,

等事情告一段落後,也請教了楠梓國小的蔡景昌老師,讓我的心更放下不少,

突然覺得身邊有許多人能夠支持我,讓我能夠好好的處理這件事情,並且讓事情能夠更圓滿而不遺憾.

剛剛馬賽主任還致電,希望能夠拜訪一下桄翰呢!

真的很感謝一路支持與陪伴的伙伴們.

我想桄翰也感受到同學們的貼心.

第二天下午問了桄翰的狀況,視力已經恢復了八成左右了,

趕忙連絡扯鈴隊A團當天有參與的孩子們,

一來是順勢讓這些小朋友們放心,二來也是出於大家的關心,

因為大家是擔心的,就靠阿容老師登高一呼,咱們就登門拜訪啦!

不僅可以減緩學生們的害怕感,又可以把我們的關心傳達給桄翰,

我想這次的拜訪是必要的,當然也要家長覺得OK才行囉!

也謝謝桄翰爸爸請我們喝了飲料還請小鬼們吃冰,

小鬼們大致上都放心回到馬賽歡顏館外,吃著冰棒,聊著天

大家也都希望桄翰趕快好起來,和我們一起快樂玩扯鈴,

這一次讓我更學到,要多跟小朋友們做安全宣導,

不管在玩扯鈴還是做任何事都要小心使用器材,

才不致於讓自己曝露在危險的範籌之下呢!

這是今年童玩節的影片,很快就會下架.小朋友們有個舞台就很棒了啦!
礙於影片只能傳10分鐘,所以將團體省略掉.

這是今年宜蘭縣賽的剪輯!

影片中的動作1:32~3:10
請各位網友以欣賞為原則,勿在此評論本校扯鈴隊,感謝!