好久沒發文,
適逢芭瑪颱風過境,
學校危敵四起.又有325(連續三天有兩人得流感要全班停課五天)的危機出現
又是H1N1疫情(A型流感就讓我們皮皮挫了……),
似乎悄悄地發展,影響力也擴及到社團……
所以為了學生好,宣布學校社團練習停練一週,
小朋友們不要和同學喝同一瓶水或飲料,……畢竟衛生不佳的習慣是疫情的溫床.
不要再跟老師說什麼年輕人就是要這樣才表示感情好.請改掉這種壞習慣喔!
和同學接觸,儘量以乾淨衛生和通風之處,
一有不舒服症狀,請戴口罩,並且告知老師,儘速就醫.
幫助別人也幫助自己.
請小朋友在家自行練習,
請自行保重身體.
轉自兩廳院售票網
舞鈴劇場 2009最新作品 奇幻旅程 Entrance
超越人類170度的最大視角，揭開扯鈴的異想世界
夢想的世界可以有多古怪 糖果可以開party
多眼怪的世界可以有多好玩 橄欖蜥單挑辣椒蟲…
承接2008『海洋之心』創造的扯鈴新美學，
舞鈴劇場 2009 突破扯鈴想像巔峰的最新代表作品“奇幻旅程” 是夢想及追求快樂的故事。
以魔幻的風格鋪陳故事，藉由小女孩飛飛的奇特夢想，帶我們進入多眼怪的奇幻世界。
“奇幻旅程”以大膽的用色、人物造型為視窗風景，運用音樂為塑形的元素，交錯運用時間、空間的可能性，
經由線條、鈴的變換、人的組合、多媒體效果，領略扯鈴引喻的獨特美感，
表現深淺層次的對話形式，並且呈現魔幻寫實的舞台經驗。
舞鈴劇場Diabolo Dance Theatre
舞鈴,從一個非常單純的夢想開始－分享快樂。
1986年，一群年輕表演藝術家，以扯鈴為圓心，劇場創意為半徑，開始探索一個全新的表演型式，
並帶領觀眾進入舞鈴劇場超越想像的舞台世界。 從台北國家戲劇院、紐約林肯中心、
加拿大蜂鳥劇院到日本愛知博覽會,超過二十個國家、三百場的演出，舞鈴依然朝著最初的夢想前進，
和世界各地不同語言文化的觀眾, 一起分享快樂與感動。
歡迎進入舞鈴劇場的世界， Enjoy the show !!
演出場次:
2009/10/24 (六) 19:30 嘉義縣表演藝術中心演藝廳(民雄鄉建國路2段265號)
2009/10/25 (日) 14:30 嘉義縣表演藝術中心演藝廳(民雄鄉建國路2段265號)
2009/11/28 (六) 19:30 中壢藝術館音樂廳(中壢市中美路16號)
2009/12/12 (六) 19:30 新莊文化藝術中心演藝廳 (新莊市中平路133號)
2009/12/13 (日) 14:30 新莊文化藝術中心演藝廳 (新莊市中平路133號) —–>第四屆體健盃的地方(馬賽國小要看的場次)
2010/01/15 (五) 19:30 台北市社教館城市舞台(北市八德路三段25號)
2010/01/16 (六) 19:30 台北市社教館城市舞台(北市八德路三段25號)
2010/01/17 (日) 14:30 台北市社教館城市舞台(北市八德路三段25號)
舞鈴劇場 Diabolo Dance Theatre 官方網站 購票請點這裡
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我們來看精華版
這是仁庸說的"幕後排練搶先版"…..大家好好欣賞唄!
記得去年,集合了光復國小,馬賽國小,還有各校的老師,一起去宜蘭演藝廳觀賞舞鈴"海洋之心"的表演.
整個舞鈴,以鈴為軸心,以舞台創意為半徑,
真的令人印象深刻,
且配合了親子共賞的創意元素在裡面,
雖然孩子們第一次花了一些錢進去裡面觀賞,
因為馬賽的孩子沒有這樣的習慣—-花錢看表演,
由一開始的不解,到看完表演的現場感受,
果然孩子們也被舞鈴的舞台燈光效果所感染,
孩子記得裡面的鯊魚哥哥,還有舞鈴的可愛楊姐姐(她自稱星星姐姐……好像yoyo台的偶像名星呢!)
還有胖胖的劉老兒子,……(其實他才國中生而已)
很有喜感,也很有舞台效果……….效果很重要,
我們的效果似"笑果"的觀念,也是源自於此……….
我們沒有很厲害,
當然我們表達也許不夠中肯,
但我們要以行動來表示我們對舞鈴的支持(舞鈴的人一定會覺得莫名其妙.,,,,,,得到一個不太熟的學校支持)
因為我們支持diabolo啊~
多看多聽多學習是阿容老師的宗旨,
也許現在學的不多,
但印象深植孩子心中,有個小小小對舞台的幼苗就好,
也期待這樣的體驗是快樂又驚奇的,
去年的驚豔,我相信今年的劇碼也會帶給我們不同的體驗,
因為我們看的是舞鈴的創意囉!
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要怎麼規劃,我還在想當中呢!
人多人少也是個問題?
搭車也是個問題?
該由誰帶隊也是個問題?
錢要怎麼算,又是一個大大大問題……..
好吧!我再慢慢想,只求舞鈴留位置給我們小朋友耶!
12/13(日)我們台北見!
小朋友們很認真在練習溜滑梯,
上次上課時,小朋友很開心,很興奮,很happy,
連我在上課時都會唱歌,只差沒跳舞…..完全無法進入狀況……
也許太high了也說不定,
那時我記得我花了一點時間,收了他們的心,
因為差點被他們的high拉到不知道哪裡去了.
只好用我的晚娘面孔,讓他們慢慢進入狀況…….(還真有效…..呵呵呵) ○(￣﹏￣)○
今天,就有感覺出來了.
呼……還好他們肯進入狀況,否則這一群四年級這麼多人,
我還真怕帶不出個樣子呢!
不過,這批學生還挺乖的,費了一點口舌,他們就知道我的意思.
所以囉!
期待他們能夠趕上哥哥就好,我們不用太厲害,只要大家有志一同就好.
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今天站導護,因為要和小朋友走比較遠的路,
順便和小朋友邊走邊聊天,
有一個三年級的孩子就提到"我不會學扯鈴."
我當然問"為什麼"囉!
孩子的回答,讓我沉思了一下,
他說"因為扯鈴還有線要很貴,…..要花很多錢,……我才不要學呢!"
他說的也是,
學校也沒有經費可以替他們買,
自己買就得要看家裡的狀況.
這條路還真的不僅要學生的意願,還要家裡的人支持才能成就這樣的運動.
每個人的狀況不同,
我們這樣地區的孩子,沒有玩扯鈴,也可以去玩別的社團,
畢竟經濟不景氣,能夠學就該珍惜自己的機會以及感恩家裡願意提供機會.
以前聽到學生居然會弄音樂在blog,覺得很厲害喔!
也問了別人,還是不會…..呵呵呵……
前陣子連到學生的blog,突然發現,怎麼才六年級的也會,
我真的是甘拜下風啊~
今天看珮如來練習時,
順便問一下他,"你是怎麼弄的,有vip嗎?"
他的回答燃起了我一片信心,…….
因為他也跟我一樣…..
所以,請他教我囉!
現場教學…..
喔~~原來這麼簡單…..
在yahoo輸入"OOO語法",
許多現成的連結就出現了,
我便把<embed……….>的語法剪回來囉!胋在網誌管理\資料夾管理\資料夾連結.
將語法貼進去,再選擇放的位置就可以了…..
我放的音樂有點大聲啦!
如果網友覺得太吵,可以在左邊框上將音樂調小聲一點囉!
因為是現成的,我不會調整音樂啦!
先讓我乾過癮一陣子,若覺得太吵,我再關掉囉!
珮如
今天阿容老師要求小朋友做一件事,他們有的趴在地上寫,有的蹲在鐘樓椅子上寫……
看他們把老師的話放在心裡,…….很窩心囉!
老師告訴孩子"我們在暑假做了這麼多事,都是一點一滴慢慢累積而成…..老師想把這些點點滴滴化為文字."
不僅訓練孩子們的口說表達能力,也想訓練孩子靜下心來思考這整個歷程.
<練習外一章>
從學生的調查表中,可以發現孩子們其實並沒有天天練扯鈴,(我並不意外)
發現孩子們以比較喜歡同儕間的練習,
例如有學生說"我是要看心情的,可是在學校一定會練."
也有人說"想到才練."
有人說"每天回家會玩一下."
更有人說"老實說,我非常喜歡,因為在暑假可以遇到大家…….我只是覺得暑假中的教學都很不錯."
也有少數人天天回家練,只不過孩子對於同儕之間的互動學習較感興趣.
我猜想,也許在家裡獨自一人練扯鈴是很boring的一件事情,…….人一多,練起來自然快樂又自在.(這是我的想法,也許別人會有不同的解讀)
<台上的表演>
孩子們挺認真在回答老師的調查表.
從孩子們的回答可以看出不孩子們在乎的東西很不一樣.
有的孩子對於第一次上台很在意,
更有人"在意會不會害這次表演難看."….
平常看似粗心大意的孩子,出乎意料的會從觀眾眼光的覺察,反應自己的感受.
有的孩子超級在乎自己會不會掉鈴,"當然會,非常在意,100%在意."是不是很在意呢…….
有的孩子在掉鈴時還會做一個簡單又快速的動作,我壓根兒都沒有注意到…..
他說"很在意,掉鈴時,會看一下老師的表情!"…..我想,我應該沒那麼兇吧!….^.^
也有的孩子不在意,他說"我不在意自己表演的好不好,因為只要努力就好了."又強調"扯鈴對我來說是生命."……有點虛無漂渺的感覺……他出竅了…
其實從家長的調查表中提到"孩子平日練習時,總會在手上或身上留下傷良,不怕疼的過程….."家長有點心疼呢!
<欣賞藝術>
孩子們雖然每個人的招式都不同.
但是他們會欣賞別人.目的是"我要把別人的招式學起來!"
因為"我會認真的看,我要變得更厲害."
他們還不忘補上一句"因為扯鈴超~好玩.很酷,很帥"
還有人很真實地說"我一定不會認真看他表演的,因為別人會找我聊天."
這我就不知如何芸芸,看他們也聊得挺開心.
我還不時聽到"擦子呢!擦子在哪裡?"因為12個小朋友,我只準備一個擦子……..
佑佑不想寫了又擦,但又不想寫錯字.(也許我是低年級的班導師吧!…..)便問對面的妹妹說"妹妹!鐘樓的鐘怎麼寫?"
妹妹很順地在他的調查表上寫上"鐘"……寫完後……妹妹自言自語的說"啊~擦子呢???哈哈哈!還要找擦子擦…."
阿平說"佑佑擺明的在耍妹妹嘛!"大家笑成一團………
當我整理資料時發現,12個小朋友中有9個小朋友都說非常喜歡海棉棍喔!"因為軟軟的.""因為很好握""不會結繭"
不喜歡是因為黏黏的,或者是不知道,一半一半,
所以喜歡海棉棍,以我們馬賽國小這12個小朋友中就佔3/4強,也就是75%…….
坦闊老師的海棉棍造福許多人喔!
<團隊合作>
扯鈴可以很個人,也可以很團體,
每個人在團體中都要有一個位置,
培養孩子的團隊合作精神,以及共同的話題是需要被經營的.
有的孩子直接說扯鈴"替我省了不少時間,學到了團結的精神,是溜滑梯!"
家長更是直接了當地說,看到孩子"團隊精神最重要.拋開自我為中心."以及"合群,自信,友誼,尊重,成長."
其實孩子們在舞台上表演,
不管表演得如何,
家長們都引以為傲,"看到孩子在舞台上表演,眼神中的光采,令我很感動,也很欣慰."
反而是家長們較注意到團隊合作的精神,
但孩子們較沒有想到這一點,也許這就是大人和孩子想法之不同吧!
今天這份調查表,只是粗略了解本校學生在學習扯鈴上的觀點及看法,
還有更多重點更有待我的發掘呢!
雖然看他們把想法化成文字,時間需要有點久(因為要寫字),
可是這樣的等待也是一種學習.
我們好棒喔!做出這麼多根海綿棍呢!
每一根海綿棍都具有特色,
每一根都代表著一個孩子的創作,
好好玩喔!原來扯鈴也可以跟藝術與人文的美勞結合.
不僅展現力與美的肢體動作,更透過這樣的課程結合,讓創意更是在扯鈴中呈現樂趣與美感啊!
接下來,我不經意地把他們的作品擺好之後,
突然發現一個透明藍少鈴,怎麼寫一個"我"……
當時鈴的主人幫老師跑腿吧!人還沒現身,所以我就開玩笑地說"這個孩子,,,,ha ha ….幹嘛寫一個我"
我也沒想到什麼特別的事情,只是覺得這個孩子又在搞什麼東東啊????
我很認真地把他的扯鈴放在正中間,取一個中心點,讓我把扯鈴和扯鈴棍做個拍攝取景,
沒想到奕哲往後面,把威勳另外兩顆扯鈴拿過來要給我看一眼,
我冷不防地看了一眼…….
"哈哈哈"~~~
這個孩子,還真的….是自大還是自我催眠,還是自訂目標,
不管怎麼樣,抖大的字呈現在眼前…..
"我 很 厲 害" (沒有錯別字….不錯!呵呵呵)
(要努力用功練功啊!)
這真是我們社團的一大樂趣,
我教扯鈴,學生學扯鈴,這也是被阿容老師逼的……被逼的…..逼的….逼的.
這個超可愛的,你們看看就好……
想要把木棍變個樣嗎?
是的,只要把木棍,泡棉雙面膠,尺,剪刀各一把,再買個自己喜歡的絕緣膠帶(俗稱電火布啦!)
上圖就是我們準備的工具囉!超級簡單的,
接著我們要來試著把這些東西組合起來囉!
先跟小朋友們講清楚怎麼做,(還好他們是中高年級,否則我就要一個個幫他們弄,會累死喔!)
下圖右上有根棍子,而綁線的在左邊,
1.先量出13公分的距離(這是出自坦闊老師的經驗分享喔!)
2.接著憑自己的個人喜好,剪16公分到20公分的泡棉雙面膠,剛開始我大約剪40公分,對折大約20公分就可以包一根棍子了.
包好後就像下圖右上的紅色部分,也就是圖一兩根棍子有一根已經包好了.
3.再來就是把木棍加上屬於自己的新衣囉!
在做的時候,大家沒有什麼特別的想法,
只是阿容老師要求這一節課全部的扯鈴隊小朋友都來我的教室集合.
其實我今天準備了2捆100Y(好像100碼)的雙面泡棉膠,
多備了2個電火布,其他都是他們自己要準備的.因為要有屬於自己的東西,
自己帶自己喜歡的電火布,才是做出跟別人顏色不一樣的唄……..萬一掉了,還可以發現是誰掉的….呵….
一聲令下,在全部的孩子開始動作後,阿容老師也拿著相機開始捕捉他們專心製作泡棉棍的過程,
哈哈哈….第一張太閃光了….佑佑,亞致都說被我嚇一跳啊!
這是他們很認真在比啊~量啊~想考啊~
阿容老師有一個秘密武器,那就是鍾允豪的黑色泡棉棍……..
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允豪在暑假期間自己看了坦闊老師的blog,
自己製作了一付屬於他的泡棉棍,又不花什麼錢,很棒的嚐試!…….
阿容老師因為他而更想教全部的小朋友呢
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待小朋友們做得很認真時,右邊這些小女生們也不可以放過….
呵呵…珮如被我的相機給唬到了,
在他一轉頭,不巧,我剛好把他拍下來
要躲都來不及了啊!
其實大家專心在做,還滿開心的……..育瑞笑得很燦爛…..
小朋友們先是量好自己的棍子前13公分…
泡棉雙面膠要從這個13公分往後貼…..
(要注意,他們可能量了13公分後就不會去想13公分要幹嘛,
所以要隨時看他們在貼的時候有沒有對齊13公分處,如果沒有的話,
就會黏得太後面了,今天雷金龍就是黏得太後面,只好再剪四小片補到13公分處)
因為如果失敗了,要再重來,就像這位小朋友一樣……..嗚~嗚…..木棍無法全身而退….
其實不撕下來也沒關係啦!
因為小朋友們在這次的活動過程中發現了,
若雙面泡棉膠貼歪了,只要電火布給他纏下去,其實也看不到了..啦!
而小朋友也問"老師!我可不可以不要兩面雙面泡棉膠都撕,可不可以把雙面泡棉膠只撕一面就好….."
也讓小朋友們去試……
他們都覺得不要撕下另一面黃色膠帶,
也就是一面貼在木棍上,而一面直接用電火布包…..也OK啦!
阿平動腦筋,一開始他就只想要拱一面,所以在他的大力推薦下,大家都只撕一面而已.
所以他也是引領風潮的一位號召者呢!
在他們在做的同時,老師突然想到我的教具箱裡面,還有很"brin brin"….的閃亮亮膠帶
就拿出來獻給各位囉!
想要用的孩子就拿去吧!
不過整個太亮,孩子們反而不會喜歡…..
試過了就知道,不喜歡就不要用囉!看個人啦!
大家等不及要到前面去剪泡棉雙面膠啦!
其實,大家的東西借來借去的,只要不弄丟,什麼都好談……
阿哲偶爾也湊上一腳,因為他最主要的木棍沒有啊!
這次的教學內容來自於坦闊~扯鈴的幸福夢工場教學網…. http://www.wretch.cc/blog/tancle/20661497
YA!這是我們回家做好之後的海棉棍(泡棉棍),
多虧了有這麼簡單又快速的方法,
小朋友才能自己DIY做出好拿又輕便的海棉棍,
也要像坦闊和阿倖老師一樣,在網路上分享他們的創意發現,
我們也才能人手兩根海棉棍啊!!!
期待有更多好玩的東西可以發掘囉!
這是我們集合一些小朋友們的作品…………
超可愛的音樂….大家聽聽唄!
想看坦瀾老師對這首歌的"成果展"嗎?
請連這裡,可以看到他轉轉的招….好炫,好快…..孩子們,加油….
坦闊老師的超炫轉轉轉 http://www.wretch.cc//blog/tancle/20680571&page=0#comment248886340
練起來,就是你們的啦!加油啦!
阿容老師去泡茶啦!
這一篇要補的是桄翰的棍子斷了…….
阿容還是頭一遭被催稿….
被可愛的恍翰一再的問"老師…..那篇文章在哪裡,我怎麼找不到….????"
也許他比較急切知道,老師怎麼寫他吧!
我已經開紿變成文字記者了囉!
事情就是發生在上星期的某一天中午,
阿容老師在休假中……(第一週很忙,不想陪他們練…….)
但告一段落之後,還是跑去看他們玩扯鈴……阿容老師真是改不掉的習慣(好 或 壞?請投票表決)
孩子們一副天真可愛的模樣.我還是去看他們囉!
看著四年級的孩子們,好像對直立鈴情有獨鐘.
阿容也覺得他們扯起直立鈴……….帥很大耶!也就是超級帥啦!
這是桄翰在鐘樓扯起直立鈴………
阿容老師扯起來都會手很酸,可是他們好像不怕手酸一樣,個個都想嚐試直立鈴……..這到底是誰是始作俑者啊?
只要問"到底是誰????"
全部的人一定會推說"不是我……"這變成自然反射回應……
這些回答,都不是意外的狀況呢!
接著很意外的情況發生了……
桄翰在暑假碳棍就被他自己摔斷掉了,而上星期又因為太沈浸在玩直立鈴的FU裡面,
沒注意到旁邊就是大柱子,
那個再怎麼堅硬的木棍也被無情地攔腰打斷成三節…
大家在研究怎麼會這樣的同時,
一個小朋友在地上忽然看到斷兩大根的中間有個漏空,
接著大喊….."那塊也是斷掉的……"
大家七手八腳地把這三根勉強合在一起.
在阿容老師的要求下,他們終於讓木棍三兄弟再次合為一體.
很扯吧!簡直扯很大呢!
在這一天的見證下,
再過不久,他們木棍三兄弟將各奔東西.
回歸到大自然(丟到垃圾筒)
最後,這群四年級小朋友,來為這根棍子送上最後一程.
以後記得,跟老師借的木棍,絕對要保持安全距離….
因為這根嗚呼哀哉的木棍,……是阿容老師的……..嗚嗚嗚嗚嗚嗚……
