今天的響鈴真的很響,不僅夠響,還夠硬,而且殺傷力很夠.
因為響鈴的孔可以發出聲音出來,但他的材質夠硬夠危險.
真是佩服以前的扯鈴選手,因為這些響鈴夠硬,卻讓孩子身限危險之中……..一定要這樣嗎?
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馬賽國小歡顏館夠豪氣,但是地板不能用硬的東西,不然會刮傷,
在練習扯鈴時,我們盡可能的替學校做好維護,只在圓弧形的舞台上扯,
大家有個共識不要把鈴掉在綠色的PU地板上,
大家在練圓形移位時,
孩子們很貼心,謹慎遵守鈴不掉綠色PU,所以站前面的孩子往後拋,
卻不知怎麼的,響鈴掉落在孩子們後方地板,並且彈跳到150公分高,
直直打在後方的明璟腦袋,
前一秒是很正常的練習,
下一秒是看到那顆鈴正中明璟腦袋的過程.
接下來的幾秒鐘,不知怎麼的,看起來很不真實,
但是的的確確打中明璟,
接下來是看著明璟倒地,手抱頭痛苦不堪,完全看不到眼睛,只見一個小人兒躺在地上並像在抽搐地擅抖………
那幾秒的等待,猶如好幾十鐘的感覺.
我很怕流血,並且怕血會噴出,在學生面前鎮靜地向前輔助明璟按壓傷處,
我真的很不想看到學生受傷,而且受不了未知的狀態,到底有多嚴重!!那種等待很可怕……
所有小朋友圍上前,一直問明璟"怎麼了?…..""有沒有怎麼樣?….."可以聽到大家都嚇傻了,並且向前關心.
都沒有得到回應……..我們很害怕.
當明璟定下來時,順著頭摸去,…天啊!
原本藏在髮絲下的頭皮,居然隆起了一大塊…..趕緊去健康中心冰敷…
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當處危難後的危機解除,就是老師功能發揮的時刻.
這必須要做一點輔導工作,讓學生勇於面對當前所看到的景象.
後面棒球隊及籃球隊的練習聲傳來,但扯鈴隊是安靜得不能再安靜了.
當大家坐下來,面面相覻,看到一絲絲的驚恐表情,是那麼深,
我問學生:"今天明璟這樣的狀況,你們有什麼感覺?"
庭維說"很擔心他不知道會怎麼樣!"
而心禕也說:"很擔心他會流血,會腦震盪"
當說話權移到宏昱時,這個宏昱更讓我們時間停止,空氣為之凝結後,突然大家心防打開,
宏昱停了好久,都不說話,看似有感覺,但是卻呆呆的看著地板…..
我很不確定宏昱是不是知道我們在等他說話,
我等了很久後,(記得昨天蘭小綜許老師提到,等待是很重要的,要感受那種等待的體驗),…但我問他"宏昱!你知道我們在等你回答嗎?"
宏昱也很鎮定的點頭看著我,…他終於開金口了,說"我不知道要說什麼!我呆掉了!"….
大家因為他說呆掉了,那呆掉的感覺打中了所有人的心,我們真的都呆掉了!
小桄也接著說:"當他倒在地上時,我真的不知道怎麼辦,雖然他很痛,可是也沒有辦法,只能看著他在地上痛.很想幫他,可是又幫不上忙."
有人說"不知道怎麼幫他.只能看著他."
育翰也說:"有點心有餘而力不足的感覺.真的想把他的痛分一點出來,可是沒有辦法."
瑭豈也說"很擔心他那時候的狀況."
每個人都說出自己那時的感覺.
其實大家都被那一刻所驚嚇到.
我們都不想下一個是自己.縱使我們是扯鈴隊的學生,但也不一定要接受這種危險!!!
所以我當下心裡有個底在盤算著.心想"不一定要練響鈴也是可以玩出扯鈴技巧來.現在我們面臨的安全問題就是響鈴.我們可以不要響鈴也可以練,為什麼一定要練響鈴呢?搞不好學生其實不想練響鈴,大家總是你閃我躲著掉下來的響鈴…..何必呢???就讓孩子決定要不要繼續練這麼危險的響鈴吧!"
過了10來分吧!明璟帶著腦傷單悶悶的走回來.
看著明璟走進來坐下,我邀請大家把剛剛的擔心,每個人一定要講給明璟聽,
讓明璟感受到大家心中的恐懼來自於關心.
希望明璟也能感受到我們關心,擔心,不知所措的感受,雖想幫忙,但是真的只能在一旁看他慢慢回復.
當大夥一個個地回應明璟時,我們明璟敞開心房,感受到大家的溫暖,
我想明璟也有許多感覺,一時間不知道如何回應大家送來的溫暖.
孩子們是善良的.看到那一幕都想抱抱彼此.
無情的鐘聲響起.上課了….我們扯鈴這一家子又要回到各班去了….
大家起身的同時,
老師開口問大家"時間的關係,我們來做個表決,因為響鈴造成今天的身體安全危害,我們現在的決定就是大家共同選擇的,我們有做兩種選擇,一種是響鈴都不要用了,全部收起來,我們不要去比這種響鈴的比賽,第二種是你會擔心響鈴的安全性可是你可以試試看,小心謹慎的保護自己也保護同學,努力去撈鈴."
面前現狀,老師給學生兩種選擇,大家選擇不練響鈴,不去比賽,我也覺得很OK!
因為經過我們深思熟瀘的結果,我們會尊重彼此的選擇,
大家看過來看過去,因為討論過後心中都有一個想法,
這個想法,每個人都可以決定我們社團要不要去參加這種比賽.
比數是1:8
我相信他們選擇了繼續練習,其實是一種對自我保護的承諾.
我不要學生再受這種傷了!但他們願意試試看.我會膽戰心驚地隨侍在旁.以免他們有任何的受傷.
只要他們決定不練.我馬上把響鈴收起來.