這是小朋友們在表演之後所做的珍貴比較.
孩子們只需善加引導,
他們的想去就可以透過許多點,慢慢被挖掘出來.
一開始孩子們只是想著"很好玩""很開心",
這回剛好表演了兩場,
而這兩場的場地舞台和效果各有不同,且各有千秋,
小朋友們透過自我經驗察覺兩個場次的感覺是全然不同的感受.
從比較不同著手,
讓他們也學著去分析兩者的不同處,
而我也可以藉著他們的理性看法,把我自己所看到的優缺點,透過他們的嘴巴描繪出來,
我也順水推舟地把他們所說的點.放得更大.
8/2的舞台是這樣的.戶外但有遮雨的舞台.
場地,舞台小:小朋友們說這個場地是小的,其實是大但是有範圍的,
觀眾多(台下清一色是家長,以及馬賽的孩子們,還有住附近的居民,很捧場)
手感:台下很多觀眾拍手,掌聲很多,會暗爽在心裡呢!
距離觀眾太遠了,比較放心,不會打到觀眾
而8/15的場地是這樣的.戶外,沒有遮雨棚
場地舞台太大了,因為沒有範圍,所以鈴不知道怎麼擺,沒有基準點可以對位.
觀眾是老師么喝過來的,剛開始人很多,但是不定時從很多變到很少.到最後一個宸緯時,就小貓兩三隻.
手感:也因為地不平,有的說很難躺(做直立鈴),有人說地上不平手感就很差(這個理由………有點牽強)
觀眾距離太近,很怕鈴會K到觀眾,
更有小朋友說,當被鈴K到,很丟臉呢!
從這裡延伸到表演時的笑點.
雖然大家詮釋得不太相似,
或許可以用這個韓國女生來讓大家感受一下,什麼是笑點.
逛著逛著,又看到這個更有趣,山寨版的,穿幫能化解,掉鈴一定也可以化解.
剛好庭維在表演時,連續被後面的同學,用拋鈴K到兩次頭,超痛的,
但庭維處理得很好,讓觀眾一直笑,
接著就有的孩子說:"鈴掉了不是笑他的鈴掉了,而是笑他的動作.",
也許這樣講,孩子對於鈴掉了這件事較能用平常心看待吧!
在當下孩子們聽到對於一個狀態的詮釋,整個臉就像放下了一顆大石頭一樣.如釋重負.
雖然大家都很在意鈴掉不掉的問題,
但是不掉鈴對他們而言,是一種無言的結果,
因為考試還能因為有時間可以思考,
而舞台上表演,鈴掉了就很難解決,只好在舞台上自行想辦法化解這種無言的結局.
也許不完美也是一種完美的演出吧!