月份: 2009 年 7 月

好感動!原本是看到一篇勵志的影片are you going to finish strong?之後,看到muma病毒(想給他五顆星呢)之後……..

youtube就是這麼神奇,滑鼠點點點,隨著我腦中的思緒,連結一些引起我興趣的關鍵詞,就連到…..這裡了!

最近上了一些課程,

輔導學分中的家庭星座,每個孩子會造成現在的特質,

與家庭中所佔的地位有很大的關係,如何在家中爭取受到注意的地位,

孩子會依自己本身的特質,影響照顧者(父母)的對待,

而大雄在家裡的特質大家都耳熟能詳:懶惰,不寫功課,成天只想著玩,又容易被欺負…….
每個孩子特有的懶性(包括大人啦!)都具備,

其實大雄好像在描寫每個人心裡那塊不欲人知的秘密,

而這樣的孩子,在一位可愛的哆拉A夢的陪伴下,

他怎麼可能會變成一個重要的人物,

什麼動力讓他這樣堅持下去.

@大雄的生活型態,雖然大雄總是要小叮噹幫他如何討回公道,

但是大雄內心中所儲存的都是與小叮噹美好的回憶,

回到過去,回到未來,在宇宙中還有恐龍世界等……

因為小叮噹在大雄的記憶

"每次只要我被欺負,你就好像自己被欺負一樣,雖然我沒說出來,不過我心裡真的好高興喔"
    
大雄不願意小叮噹被消除記憶……………

大雄決定要"自己來……."(重新定向自己的目標)

@大雄被真誠的對待:不管大雄怎麼樣嚕小叮噹,小叮噹依然坦然面對這樣一個朋友.

@大雄也被小叮噹無條件的關注:不論大雄遇到什麼困難,

小叮噹都能夠真正的關注他,並且喜歡大雄,雖然口嘴總是無奈的口吻,

但是小叮噹的關愛就是有別於父母亦有別於他的同學

@小叮噹總是適時地同理大雄,不會因為大雄無理的要求或者是哭著回來訴苦,

讓大雄感受到小叮噹就像懂得自己內在世界的意義.

我運用Adler阿德勒的論點來論述我所看到的哆啦A夢大結局給我的啟示.

故事曾經陪伴童年,

而小叮噹變成了哆啦A夢,

雖卻改變不了我對小叮噹的印象,

也許大雄沒有什麼,

但是有小叮噹的陪伴,

才能造就出一個世界上重要的人物–大雄……….

故事人人會編,

但感人的故事並不是人人都說得出來,

而要如何讓故事具有人人都感動的因子,會想多看幾次,

作者:藤子．Ｆ．不二雄–>太厲害了!

馬賽國小暑期積分表

再來就是小朋友的積分了,

積分是慢慢累積而成的.

要有禮貌,出門在外,有禮貌的孩子是讓人欽佩的.

以下同學的積分是老師所認定,

因為這些積分是成為下次出征的依據,

出征是誰要帶出去呢?

答案是阿容老師,

那麼這個分數就由老師心中的一把尺來認定囉!

這把尺,是要高標準才行,否則怎麼代表馬賽國小教出來的學生,

否則怎麼能夠讓校長,主任,班導師以及家長放心呢!

所以老師得要用更高標準來檢視你們的學習過程.

孩子們,學會察顏觀色是你們學習社會規範最好的方式,

不管是觀察同學,觀察老師還是觀察自己,都是自我學習的良方.

自我檢視自己有沒有傷到別人.

自我檢視,自己和大家是否和氣.

自我檢視自己有沒有太自大的表現.

自我檢視自己和大家有沒有融為一個團體.

你們可以發現,老師並不是以誰扯鈴最厲害來稱讚一個人,

而是態度決定你們的視野能否更寬更廣.

(1)7/3(五)
劉宸緯+2(準時,教同學)-2(以下犯上,不禮貌)
林平倫+3(準時,主動搬東西,教同學)
賴其佑+3(準時,主動搬東西,教同學)
陸奕哲+2(準時,主動搬東西)
郭珮如+1(準時)
王文謙+1(準時)
游亞致+1(準時)
鍾允豪+1(準時)

(2)7/11(六)
劉宸緯—?(不知如何給分,因為學生沒來也沒跟老師說,老師覺得"敗給他了"!)
李威勳+2(準時,教同學)
賴其佑+3(準時,教同學)
陸奕哲+2(準時)
郭珮如+2(準時,主動幫忙)
李瑭豈+1(準時)
王文謙+1(準時)
游亞致+1(準時)
鍾允豪+1(準時)
林恍翰+1(準時)

(3)7/12(日)
劉宸緯—?(迷糊蛋是否永遠是迷糊蛋,列為觀察名單中,再這樣沒有時間觀念,就證明"他"果然是迷糊蛋,不放心再帶出去)
李威勳+1(準時)
賴其佑+2(準時,主動幫忙)
陸奕哲+1(準時)
郭珮如    (事先請假)
李瑭豈+2(準時,孔融讓梨)
李庭維+1(準時)
鍾允豪+1(準時)
林恍翰+1(準時)

(4)7/19(日)
李威勳+2(準時,主動幫忙)
賴其佑+2(準時,主動幫忙)
陸奕哲+2(準時,主動幫忙)
郭珮如+2(準時,主動幫忙)
李瑭豈+2(準時,幫忙拍照)
李庭維+2(準時,幫忙打掃)
鍾允豪+2(準時,幫忙打掃)
林恍翰+2(準時,幫忙打掃)
王文謙+2(準時,幫忙打掃)

(5)7/25(六)
李威勳+2(準時,主動幫忙)
賴其佑+2(準時,主動幫忙)
陸奕哲+2(準時,主動幫忙)
郭珮如+2(準時,主動幫忙)
李瑭豈+2(準時,幫忙拍照)
李庭維+2(準時,幫忙打掃)
鍾允豪+2(準時,幫忙打掃)
林恍翰+2(準時,幫忙打掃)
王文謙+2(準時,幫忙打掃)

(6)7/26(日)
賴其佑+2(準時,主動幫忙)
陸奕哲+1(主動幫忙)
郭珮如+2(準時,主動幫忙)
李瑭豈+2(準時,主動幫忙)
李庭維+2(準時,幫忙打掃)
鍾允豪    (請假)
林恍翰+2(準時,幫忙打掃)
王文謙    (請假)

(7)8/1(六)
賴其佑+2(準時,主動幫忙)
林平倫+2(準時,主動幫忙)
李威勳+2(準時,主動幫忙)
陸奕哲+2(準時,主動幫忙)
郭珮如+2(準時,主動幫忙)
李瑭豈+2(準時,主動幫忙)
李庭維+2(準時,幫忙打掃)
游亞致+2(準時,幫忙打掃)
鍾允豪+2(準時,幫忙打掃)
林恍翰+0
王文謙+0

(8)8/2(日)
賴其佑+10(準時,主動幫忙擺鈴和收鈴+2,主動搬箱子+2,台風穩健+5)
陸奕哲+10(準時,主動幫忙擺鈴和收鈴+2,主動搬箱子+2,台風穩健+5)
林平倫+8(準時,主動幫忙擺鈴和收鈴+2,台風穩健+5)
郭珮如+8(準時,主動幫忙擺鈴和收鈴+2,台風穩健+5)
李瑭豈+8(準時,主動幫忙擺鈴和收鈴+2,台風穩健+5)
李庭維+9(準時,主動幫忙擺鈴和收鈴+2,幫忙拿音箱,台風穩健+5)
鍾允豪+8(準時,主動幫忙擺鈴和收鈴+2,台風穩健+5)
林恍翰+7(主動幫忙擺鈴和收鈴+2,台風穩健+5)
王文謙+8(準時,主動幫忙擺鈴和收鈴+2,台風穩健+5)

(9)8/9(日)
賴其佑+2(準時,主動幫忙)
陸奕哲+2(準時,主動幫忙)
林平倫+2(準時,主動幫忙)
李威勳+2(準時,主動幫忙)
郭珮如+1(主動幫忙)
李瑭豈+2(準時,主動幫忙)
鍾允豪+2(準時,主動幫忙)
王文謙+2(準時,主動幫忙)
游亞致+2(準時,主動幫忙)

(10)8/15(五)
賴其佑+9(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,舞台表演+5)
陸奕哲+9(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,舞台表演+5)
林平倫+9(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,舞台表演+5)
李威勳+9(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,舞台表演+5)
郭珮如+10(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,幫忙放音樂+1,舞台表演+5)
李瑭豈+9(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,舞台表演+5)
李庭維+9(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,舞台表演+5)
林桄翰+9(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,舞台表演+5)
鍾允豪+9(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,舞台表演+5)
王文謙+9(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+3,舞台表演+5)
游亞致+11(準時+1,主動幫忙擺鈴和收鈴+5,舞台表演+5)

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我想到一個好方法了.
我今天突然有很重要的事情,所以很晚才傳,

剛剛先看一下小朋友有沒有進來,
沒想到,你們都比我想到的還要準時,
老師很汗顏,不過老師真的有事情,
晚上又要上課,一下子處理不來所有的事情,
我會慢慢加東西的囉!

今天給小朋友們選音樂,
小朋友們雖然都還沒有聽過音樂,
但是很奇妙的事發生了,
先是幫佑佑選了西班牙風的音樂,scorchio真是好聽,(不過聽一聽,應該是有點印度風)
原本也只是想試試看效果如何,
音感還不錯的佑佑馬上就能抓到我的意思,
雖然一開始不習慣音樂,但是慢慢的,他抓到了感覺,
並且不時地討論要加什麼動作,最後還是他要求自己要什麼東西.
最快樂的感覺就是突然想到一個靈感,
說出來時,得到對方的認同與讚美.
今天每個孩子應該都能夠體會到老師的用心良苦吧!

雖然今天還有一些搞笑的allegreto前面做個搞笑動作,請阿平照著做,
但是羞澀的阿平死都不肯搞笑一下,
討論了半天,讓我和佑佑一直給很天馬行空的想法,
但是當事者一直不願意放開心胸,那我也沒有辦法.

我們不像別人訓練得那麼精幹或舞台效果十足,
但是我們盡量以小朋友能做到的方式實施,
孩子能接受的,一定有他獨特的特質,
所以相信孩子自己能編出一連串屬於自己的動作,
我們做教練的,也只是從旁協助他們,
讓他們在動作上的小細節能夠更順遂就好.

這是結束前,老師要求要拍的,
大家還是擺個pose給老師看吧!