呵呵呵!阿容需要一點時間沉澱………才能把腦子裡面的東西呈現在網誌中,
……其實是沒有想法……..且戰且走…….想到什麼就寫些什麼,
以阿容老師的角度,把我們馬賽扯鈴隊的趣事,
留給扯鈴隊的小朋友們…….回憶囉!
前天去看了小朋友的媽媽寫的網誌….
媽媽號稱我們馬賽扯鈴隊的三劍客,
還真的有趣呢!
因為每逢比賽或表演,
他們從一開始同班,開始加入扯鈴隊,
感情超好….有時也會起內鬨(被老師說漏嘴了1).但每逢表演或比賽,他們一定說"老師!我可以!"
其實,他們都是自己給自己機會.
我在一旁觀察.他們都能以自己現有的狀況,把握住每一次練習以及表演的機會.
也就因為這樣,他們珍惜每次的舞台,
機會真的留給他們.
而這次無尾港的表演,
其實原本是要請學校的醒獅隊.
但機會留給我們扯鈴隊.
扯鈴隊八個人中,許多孩子有的要補習,有的要吃火鍋,有的要去外婆家,有的內傷,有的畢業考要到了.
所以,我們又推出了馬賽三劍客來客串演出.
這三劍客不是浪得虛名,
他們可是風雨無阻.
星期六早上9點就在歡顏館等阿容老師了呢!
每逢要練習,他們一定把自己的東西都準備好,並且分擔行政瑣事,
舉凡佑佑會準備音響,威勳會留意長繩,阿平會準備瑣頭(台南市長盃的獎品),
這麼簡單的東西.有什麼好驕傲的,
其實他們會顧前觀後,不需老師再三耳提面命,自動自發地準備就緒,
把一切表演前該做的準備,會互相支援及提醒.
看他們默默地把自己的鈴及棍子準備好,
讓一旁的我,非常欣慰,
每一次的演出我都期待他們有所進步.
就像上次昭明的陳老師提到"以表演做為訓練的目標."
這也讓我更有勇氣接下,我認為可以承擔的表演舞台.
而這次讓我發覺,
五年級的小朋友,在半開放的自由討論空間,
可以給他們更多接納,更多了解,以及更多思考.
這一次的舞台表演,我留給他們較多的空間去思考.
雖然扯鈴的表演技巧,就特定的幾招,
但是讓孩子們自由思考,我要什麼接什麼,我要加這個,我要加那個….
聽到孩子有這樣的聲音……
阿容的回答是"准!……准!……准!……好啊!那你要怎麼接才會順呢?" ^.^…..
自己想要的動作,相信小朋友會把自己要的東西做到以目前而言最好的地步,
他們都能夠應自我的要求,去思考"這該怎麼接會比較順????"
其實討論的空間就在此.
尤其是當遇到團體的動作,
音樂是熟悉的,但是從團體8人改成了團體3人,
生:"喂~老師….怎麼弄…?"
師:"我們來想想看吧!""前面固定,某種音樂要做這種動作,但中間怎麼辦?"
尤其是當3+1的想法不一致時……
中間還差點擦槍走火…….."到底要聽誰的??????"
師:"好!咱們放音樂來跑跑看,先跑威勳說的…不行再換阿平說的…..,還要跑老師講的……."
生:"老師!你講的就跟我講的很像,就這樣……啊~~"
就這樣……跑了一次又一次…
短短4分鐘的團體表演.
我們跑了N次….
為了就是要把流暢度修到最適當,且三人都覺得OK的地步……
中間當然還有些彈性可以微調.
其實也訓練他們講的能力,
有的孩子會急著把自己的想法,要求別人跟他一樣,
有的孩子會靜靜的聽,
有的孩子會聽到一陣子之後,自己的想法才會出來.
這些都在你來我往的溝通中,大家在試著調整自己的步調.
從這般的討論過後,
他們更有自己的想法.
也更願意配合別人的想法.
也發覺這次的舞台經驗,
孩子有一點點和上次不一樣.(也許別人看不出來,但我看得出來!)
這就是他們自己習得的,
自己要的就是跟老師給的不太一樣………
給過這一次的表演機會,讓我們的距離更接近.
也許下次的組合又會不一樣,
珍惜每一次表演的機會,
是我的想法.
阿平在這次表演之後,他更在乎他的亮相.雖然還有點生澀,
但是他的能量正在累積當中,
佑佑的直立鈴,連在場的人都看傻眼…….其實他超愛直立鈴的.
威勳可是在地的無尾港居民,可不能漏氣喔!
連媽媽都在一旁吆喝,怎麼可以在親戚面前丟臉呢!
果不其然,一上場樸克脸就出來了.還要老師提醒要"笑".
連鄰居的叔叔ying的老公,還拿麥克風介紹"這是誰家的小孩!"
完全就是"給他加油掌聲!"
媽咪感動到,想衝出去抱他…….係金耶!
出了個風頭喔!沒想到無尾港也有這樣的小孩,平常都關起門來自己練,
這下子讓親朋好友看到……我們在幹嘛了吧!
給小朋友的掌聲他們會聽到,
自己做得不好,他們自己也會感覺到,
下一次…….就修到更好吧!
等一下!等一下!
這會兒佑佑怎麼把鈞浩掐到臉色蒼白啊???
好可憐的浩浩…….人家浩浩天生的白……..這也未免太白了吧!會讓人誤會……以為被佑佑給掐的.