好吧!我天天上來看一看,但是都沒發文….
實在是工作太忙了,也沒有閒工夫多去吸收扯鈴招式新知,
但是現在這種技巧性的研究就靠小朋友們了囉!
我也發覺宸緯對於解招拆招也有他獨特的一套,
每次看到他秀一次他自己想出來的(也許網路上也有)
對於他而言有著滿滿的自信)
我相信創意及自我思考過後的獲得是讓人很high的感覺,
前陣子他還分享他的發現,我感覺出他自己會找出問題並解開謎團,
接著又發現雙鈴又有別種方式可以將動作結合起來,
(別人看不懂,但是我們懂,也因此感染到他快樂氛圍)
記得去年一直想突破,
總覺得很多事情需要改變,
研究個招式都遇到瓶頸,
很不是滋味,
一個人悶在電腦前面研究別人最基本的招式,
也花了好幾個月研究直立鈴,當線一纏一繞,轉來轉去被我解出來時,
快樂的芬多精就在我的天空圍繞,
花了好個月研究腳的動作,自個兒拿著鈴繞來繞去,又有技巧上的困擾,
因為別人做是鈴在動,自己研究是花很長時間克服鈴的角度,位置及方向,還有線的纏繞方式,
因為自己研究時,鈴是不動的,
往往別人的幾秒鐘時間,我就要花好長時間去想為什麼這樣解會開,
也許花的時間比別人多,
但是效果並沒有比別人好,
才開始嚐試問阿倖問題,也試著在坦闊那兒問問題,
沒想到遇到好人一個,也算是遇到可愛的好人,
問一個問題,阿倖會回答一長串,
讓我從那一長串的文字中去搜尋我真正的問題區塊,
畢竟親自經驗比和網路上看影片空想來得清楚,
別人的經驗談以及互相分享也是進步的原動力,
而最近我也看到這樣互動的感覺在宸緯身上,
他自己研究出一招新的,嘴巴雖然說"我本來不想教的!"
但我可以感覺得出來,他在享受他研究新招後分享的快樂,(別人驚嘆的眼神)
而小朋友也樂意分享他們最近練會的招式(看他們一個個漸漸茁壯的感覺很溫馨)
每每有小朋友會強調"宸緯教我的."
"老師這招是你以前教的,我現在有一點感覺",(其實我只會講不會做)
"老師我會右關了,可是我忘了左關怎麼關了!"
會的感覺得棒,也因為有我們這群人會互相欣賞,"練成功"的價值就不同.
很可惜就是沒人跟我說"老師,我會三鈴了!"
唉~!沒關係,這樣我們才有目標,可以往三鈴的目標前進.
下午四點,放學音樂響起,
可愛的威勳和佑佑,兩個人不約而同在我教室外,跟我說"拜拜!"
從他們四年級開始,看到我在教室,都不忘跟我說"再見!"
其實看到他們,快樂的芬多精也圍繞在我的天空.