★科學月刊 18*3000=54000
★迷思的觀念
1.資優生不一定功課好
2.功課好不一定是資優生
3.資優是天生的，不是補習補出來的
4.資優是一種不正常
★老師在對資優者，提供特殊需求的教育
★4.切莫野心太大 1.要相信有資優 5.毫無企圖心
6.包山包海 2.被資優嚇到 3.資優專業不足 7.單打獨鬥 8.學科專業不足(師生衝突)
9.偏愛 10.溺愛or放任 11.迷失主線(國中生最終要有合適的高中職)(國一~二上好好玩，二下該收心)
12.言行不一 13.被家長牽制 14.學校行政溝通不良(有可免考制) (比賽vs段考 ，可參考 龍山，蘭雅)
15.嫉妒學生
施力點
1.尋求資源or支援
2.
3.
4.
需要什麼
1.環境.展望期許
2.設備分數壓力
★需要機會，需要榜樣
★有機會與智能的同儕互相討論，能參與高層思考的活動。
★簡單而有效的作法
1.加速學習(特定科目加速)
2.充實學習
加深.加廣 獨立研究 主動發現→可找校外資源(大學研究室)→控管即可
專題研究-評論與鑑賞
數學資優的資源：
1.大學開辦假日班(新竹師院，中山大學)
2.國中奧林匹亞(師大科教中心)
3.地區科展→全國科展
4.國際科展
5.★青少年科學家計劃 (科學教育館)
6.GMC→APMO營→APMO→IMO(中央數奧工作室)
7.天下，九章的書
8.科學月刊
9.科學研習月刊專欄