共同備課

2月15日（六），自然領域輔導團專任輔導員邀請縣內自然領域教師，

溪北地區：中華1位，凱旋3位，員山2位，頭城1位，（有些印象已模糊……）

溪南地區：冬山1位（就是我），南澳1位，（有些印象已模糊……）

新北市輔導員1位，新竹市輔導員1位，臺灣師大科學教育研究所教授1位，

以『共同備課』的方式討論、分享課程的設計與安排。

大家討論地太認真了，以致於竟然都沒有人拍照，這真的是老師們自願自動自發地

形成社群，來完成一些課程。

其實，這一切都是月鈴老師『從日本熊本縣教育參訪觀摩』返台之後，

與我們一起分享、討論，日本的科學教育課程的進行。

月鈴老師比較了『臺灣』與『日本』在科學教育教學上的不同。

臺灣老師確實常常陷入『趕進度』的框架中，但是趕完進度，然後呢！……

日本老師的教學甚至聽起來是『沒創意，不精彩，老師講得少』

但是日本教師的科學實驗的進行才是讓科學課程『雋永』的精髓。