能源教育講座

自從環境教育法通過之後，在學校每學期學生和教師必須有實施四小時的環境教育研習。

學校的安排是以「FUN科學到東部」系列的教授（台大、清華）

以及學校內自然領域教師（理化專業）輪流搭配合作，

因此，可以兼顧到專業知識與學生學習的完整。

2013年10月23日輪到我上台了。

102年能源教育講座.pdf

投影片第一張是輔導室輔導組長在暑假時就和我預約，

希望能夠在環境教育講座上也有『生命教育』的概念，

因此，我放入這張『現在是北極熊，下一個會是……』，

確實是如此，人類大量使用化石燃料，造成更劇烈的溫室效應，

北極的冰山，冰島的冰川都逐漸溶解了，

北極熊很難找到食物，要游泳游很遠很遠才能找到食物，有些甚至在路途上就活活餓死了。

接下來，第二張投影片『照片中是有四根大煙囪的火力發電廠』，

                                   文字敘述是『人類第一次使用火，用火來做什麼？』

                                    答案是『烤肉』

                           人類吃熟肉之後，身體體力、抵抗力、創造力都更進步了，

                                  後來，人類更用燃燒煤、天然氣來加熱水產生蒸汽，

                                   帶動渦輪機以及發電機，進入了電力時代。

第三張投影片『版型是用舊報紙的質感，來說明非再生能源（煤、石油、天然氣、核能）

        是比較早期的發電方式』在講解大綱中，說明煤的主要成分是碳元素，

          和氧氣燃燒結合後會產生二氧化碳，會更進一步產生溫室效應，

                      英國在工業革命之後，有些大城市的空氣品質下降很多。

                      臺灣本身煤的蘊藏量很低，品質也不好，不論是鍊鐵時需要煤當作是還原劑，

                      還是火力發電都要用煤，其實都還是要用到外匯跟澳洲買。

                      政府或是台電公司向國外購買天然氣，每年要用200船次十萬噸的大船，接力賽般的運輸，

                      而且買來的天然氣75%用來發電，25％才是民生使用。

                      核能的原料鈾U-235，更是嚴格管制的物質，而且爭議性非常大。

第四張投影片『在左上角的地方 剛好寫上2013/10/23霜降』

                      講解大綱中，說明人類其實還是要根據二十四節氣的運行來過日子，

                     接著就是對於再生能源下個定義『可以循環使用，較無枯竭問題的能源』，

                     接著逐一講解水力、風力、太陽能、生質能。

                     並且每一種再生能源再用三分鐘的『科學大解秘』（國科會經費補助所拍攝的影片）做說明。

第五張頭影片只有兩個字『電能』，讓學生加深印象，

開始讓學生思考『電能為我們做什麼…….』以及『電力公司是根據我們所消耗的電能來收費』。

緊接著，第六張就是對於『電能』的說明。

也比較了『用墊熱水瓶來燒開水和用瓦斯來燒開水，哪一種比較省能源』。

最後一張，引導學生思考『節能減碳』最重要的關鍵因素為何？

                我提供的答案是『人要具有節能減碳的信念，有了這樣的信念之後，就會開始在生活中處處節能減碳』。

冬山國中102學年度環境教育能源講座學習單.pdf

後記：