浪漫的真實

請容我引用『浪漫的真實 Romantic  Reality』這五個字作為這篇部落格網誌的標題。

『浪漫的真實～戰後蘭陽建築展』原是由王增榮先生、王俊雄先生對於戰後的蘭陽建築所做的策展。『浪漫的真實～戰後蘭陽建築展』2011年12月由蘭陽博物館初版一刷，

因為在自然與生活科技領域中也有『建築』這一項目。

因此，我也有購買來當作備課的素材，閱讀，甚至在閱讀之後，

花了時間實地尋訪書中介紹的場域，感受真實的建築物的光與影變化。

我可以說是『宜蘭土著』了，從小到大的成長經驗都是在宜蘭，

除了大學四年與實習一年在高雄市，當兵兩年在台北市信義區之外，

現在自己有了孩子，更想當一位『會說當地故事』的人，要能夠成為會說當地故事的人，

其實是需要具備許多條件的，

而『教師』的職業訓練與工作所需的特質，都會能夠增加『說故事』能力。

但是，要說『建築物』的故事，可就難了。

畢竟，『建築』是一項極為高度專業的內容。

在自然與生活科技課本中，從最古老的聯考、到基測，其實都沒有考過『建築』。

但是，當我們仔細想想『房子』可能是大多數人一輩子最重要、金額最高的一次購買經驗。

『築巢』其實是動物本能，只不過現代社會分工細，我們都忘了『築巢是我們人的本能』。

因此，我們是否該再次尋回我們的本能，或者至少先從對於周遭建築物的感受，做一番紀錄、回顧、與展望。

有時候，我真的感覺到住在宜蘭是一種混合著真實與浪漫。似乎有著理性主義的真實與浪漫主義的浪漫之融合。

哲學不是我的強項，在這裡講『理性主義』、『浪漫主義』其實都是不恰當。

我只想呼應我在第二段所講的『會說當地故事的人』

要成為會說當地故事的人  就要先會說[宜蘭河的故事]  這張照片是我指導學生說[宜蘭河的故事]時 所拍的照片

只有在羅東運動公園的鸚鵡螺式的樓梯 自然的天光才能捕捉絕美的光線

宜蘭高中校門口的建築雕塑品 彰顯學校發展特色

錐形瓶代表科學素養   調色盤代表美術素養  足球代表體能訓練 

最底下有一個[巨大的貝殼]代表以上三者都要[具備]  

中山橋上的石獅子 現在保留在宜蘭文化中心 

(中山橋為聯絡宜蘭市與員山鄉的橋樑)(日據時代是木製的橋梁 名稱為:西鄉橋)

(筆者小時候  早晨常常要從舊南屏國小路跑至中山橋 摸到這隻石獅子才折返跑回舊址南屏國小)