輔導知能～溫故知新

活動主題(一)解開EQ與溝通密碼

活動主題(二)高風險家庭學生辨識與輔導

教師發想:

(一)上大一教育概論時，剛好是EQ被發表與討論的年份。

      而我在經歷了在公部門的歷練 ，

               家庭生活為人父的經驗， 

               研究所中對於問卷的設計與計分方式解讀，

讓我在今天的研習中，是更能溫故知新 ，去沉澱思考，如何讓班經、人際關係更圓滿。

從EQ問卷中我知道EQ有五個面向

自我覺察、情緒控管、自我激勵、關係經營、情緒教練

（引自：Emotional  Intelligence  Pocketbook p79-85）

而我在這五項中強項是『自我覺察』，弱項是『情緒控管』(不過分數仍高)

(二)活動進行到11點40多分時，參與研習的伙伴都要講一下今天早上最大的收穫是什麼？

我最大的收穫是:

溝通類型原來是有分  ：攻擊型、消極型、自信型

我去反思自己對於溝通角色不同時，是否自己都能常常是[自信型的溝通者]?

我才發覺自己是要有更多的修練與成長。

(三)由家扶中心社工督導來說高風險 兒少保

讓我不斷回想起五年前的導師班 ，自己還好有很用心經營兩個案主的相關輔導與紀錄，

這兩個案主讓我認識到家庭的不幸是如何產生？如何擴大？

也讓我知道和家長溝通的技巧，

更讓我知道隨時與輔導室聯繫，向學務處通報的重要性，並且向校長回報處理狀況，

甚至與老婆在家裡演練可能發生的情境，以及假日、晚上、臨時緊急的家庭訪問與慰問。

兩位女校長主持開訓

參觀游泳池新大樓

游泳池屋頂的太陽能板