活動名稱
| 我是家事小高手
| 設計者
| 二年級班群
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教學時間
| 40分鐘
| 教學對象
| 1-6年級
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能力指標
| 1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。
2-1-6瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任。
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活動目標
| 1.學會做家事的技巧。
2.運用所習能力，參與家事，增進與家人互動品質。
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活動流程及內容設計
| 活動（分）
| 活動設計說明
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【引起動機】
將學習單做家事的紀錄結算，找出班上的家事小高手。
【發展活動】
1. 分享家事小高手做了哪些家事。
2. 討論：請學生仔細思考自家的情形，還有哪些是可以做的，或可經由大人協助完成的。
3. 就上面所討論的家事內容，讓學童分組比賽共同完成三項家事，並以學習單自評自己這組做家事的成效。
【統整與總結】
1. 告訴學生學會做家事的技巧以及做家事需注意安全，並提醒學童要養成做家事的習慣；結束前再次提醒學生：做家事是對家人情感的表現，我們感謝家人對自己的付出，自己有能力時，也要多多回饋，一切就從基礎的做家事開始。
2. 回家持續作家事，紀錄在檢核表上。並請家長評量或回饋，觀察學生在家是否亦能將在校所學得的方法，應用在家中。
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將家事分類是為了讓學生明白家事有難有易，學生還是可以依據自己的能力完成部分的工作。
很多教師在學生一年級時已經分配打掃工作，所以在這裡要強調做的好的方法。
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教學評量
| 1、口語評量
2、形成性評量
3、實作評量
4、學習單評量
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指導要點及
注意事項
| 1.教師應視各班情況酌予增刪修改家事內容（如：以摺雨衣代替摺衣服）， 並決定分組或個別進行。
2. 習慣的養成絕非短期就可一蹴可及，老師後續仍需鼓勵。
3. 每個學童「成熟」程度不同，老師應依學童成熟程度做不同的要求。
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備註
| 本教材所列舉的家事都是在學校學生所會使用到的，如果學生在家中不必做家事，則教師可協助學生強調在校生活管理。
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