高級中等以下學校家庭教育課程綱要

高級中等以下學校家庭教育課程綱要

一、基本理念

依據我國家庭教育法第12條「高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動」及第2條家庭教育範圍訂定本課程綱要，綱要內涵架構如下：

二、課程目標

增進家人關係與家庭功能。

三、分段能力指標

1.編號說明：下列編號中以兩大主題軸區分，並以「a-b-c-d」進行編號，a代表主題軸序號，b代表核心內涵序號，c代表學習階段序號，d代表流水號。各項家庭教育能力指標，若有可對應的九年一貫課程學習領域或重大議題能力指標，則以括弧標示出該能力指標。

編號a：二項主題軸，分別為主題軸I：家人關係，主題軸II：家庭生活管理。

編號b：核心內涵包括：1-瞭解家庭；2-關懷家人；3-預備建立家庭；4-家庭資源與管理；5-家庭生活經營與管理。

編號c：學習階段分五階段：第一階段為國小一至二年級，第二階段為國小三至四年級，第三階段為國小五至六年級，第四階段為國中一至三年級，第五階段為高中、職。   

2.各學習階段的主要內涵：

主題軸I：家人關係

(1) 瞭解家庭

I-1-1-1認識家庭成員的姓名、關係及適當稱呼（家政4-1-1）

I-1-1-2描述家庭對個人的意義與功能

I-1-2-1比較家庭成員間的角色、權利及責任

I-1-2-2描繪自己的家庭，並從中探討不一樣的家庭型態

I-1-2-3分享家庭的獨特傳統

I-1-3-1瞭解家庭成員的發展樣貌，並正向看待家庭成員

I-1-3-2瞭解兒童的家庭責任

I-1-3-3覺察家庭轉變，並以正向的態度面對家庭出現的轉變或逆境

I-1-3-4參與家庭活動，並省思文化及傳統如何影響個人與家庭發展

I-1-4-1認識並實踐青少年在家庭中的角色和責任

I-1-4-2瞭解家庭發展歷程

I-1-4-3瞭解社會與自然環境對個人及家庭的影響

I-1-5-1剖析家庭系統對個人的影響

I-1-5-2探索健康家庭的特質

I-1-5-3瞭解家庭發展歷程中可能出現的發展任務及壓力

I-1-5-4認識家庭韌性，並學習提升家庭韌性的方法

(2) 關懷家人

I-2-1-1瞭解父母及家人多元的角色和責任

I-2-1-2主動和家人分享生活點滴（綜1-1-1）

I-2-1-3關心和愛護家庭成員（健體6-1-2）

I-2-2-1瞭解家庭如何透過分享愛、價值及傳統，來提供情感支持（健體6-1-2）

I-2-2-2使用適當的方式表達對家人的愛與關懷

I-2-2-3與家人分享生活經驗

I-2-2-4參與家庭活動並分享參與家庭活動經驗（綜合2-2-3、家政4-2-5）

I-2-3-1瞭解家庭及家族中需要特殊照顧的人

I-2-3-2瞭解家庭中可能的語言或肢體暴力，並採用適當的方法避免傷害（性別2-3-8）

I-2-3-3主動關懷家族成員

I-2-4-1瞭解家有青少年階段家庭之父母的挑戰與責任

I-2-4-2瞭解青少年階段親子衝突的成因與因應

I-2-4-3檢視家庭成員的需求與期待

I-2-4-4營造家庭生活中與家人分享的機會

I-2-5-1反思與家人的互動關係

I-2-5-2瞭解並實踐自己的家庭責任

I-2-5-3蒐集並與家人分享新知，營造學習型家庭

(3) 預備建立家庭

I–3-4-1瞭解約會、婚姻、家庭等關係的發展

I-3-4-2學習與父母或家人討論異性交往的議題

I-3-5-1探索人生伴侶的選擇

I-3-5-2瞭解婚姻的意涵

I-3-5-3描繪自己的家庭願景

主題軸II：家庭生活管理

(1) 家庭資源與管理

II-1-1-1認識個人成長所需的家庭資源

II-1-1-2參與個人物品與玩具的購買

II-1-1-3整理個人的物品與玩具

II-1-2-1瞭解家庭資源的意涵

II-1-2-2瞭解家庭日常消費情形

II-1-2-3瞭解金錢與物品的價值

II-1-3-1熟悉如何運用個人與家庭資源（綜合2-3-1）

II-1-3-2瞭解傳播媒體對消費的影響

II-1-3-3瞭解與應用社區資源（家政3-3-4）

II-1-4-1運用家庭資源訂定自己的合理生活目標

II-1-4-2瞭解家庭財務狀況

II-1-4-3瞭解法規與公共政策對家庭生活的影響

II-1-5-1運用家庭資源訂定家庭目標

II-1-5-2<span style="font-family: 標楷體; color: black; font-size: 10pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-fo