今天想到「有禮貌、美麗的校園」做繪畫題目，主旨是人物動作的姿勢，怎樣才是禮貌，規定畫面上的兩人安排在四開畫紙時，要比自己的手張開還大，兩節課畫完人物還要水彩上色，下次再畫校園當作場景，這樣把寫生畫反向操作的教法，想避免學生寫生時常不會畫動態的人物，藝術家的簡筆點景人物學生又抓不到精隨，容易成為棒棒人，試試看這樣敎會怎樣。今天的進度掌握恰當，我也很滿意五孝的人物畫的姿態，下回強調重疊空間和近大遠小，看看結果如何。
六孝是這學期新接的班級，接收的名條全亂了，還得重打一份新座位表、成績表、分組表，「龍九子」剪貼色票的平面設計，每個人平均兩節課只做一張方卡，這課程有難度，需嘗試疊色技法，這樣下去會做幾週啊，再看精進到什麼程度而定吧，感謝老公幫忙列印的資料，讓我實驗的課程上起來很順暢。
下午六和班是我上學期扇面水墨畫單元的得意班級，特別上「民俗活動」的四開宣紙畫單元，毛筆的控制力普遍不錯，發現經過一個暑假，很多孩子構圖能力自然都進步了，今天雖然忙碌，但好開心 ！