星夜的實作評量

設計者

郭鳳玉、廖維珍

教學主題

星夜

學習領域

藝術與人文

教學對象

國小六年級

教學節數

4節160分鐘

教學活動

目標

1.能分析和歸納梵谷「星夜」畫作的特徵。

2.能發揮小組合作，參與課堂學習活動。

3.能應用拼貼表現類似色和明暗對比的線性配置。

相對應學習

能力指標

1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

1-3-4  透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。

2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

教學準備與

教材教具

運用

—梵谷《星夜，1889》主題之圖卡。

—運用電腦和投影器材，製作欣賞的簡報。

—《藝術與人文》六上《2006》。第一單元「藝術點線面」。P.10。翰林出版社。

作業檢核與評量方式(比例)

1.類似色和明暗對比辨別能力15％

2.團隊合作態度學習單45％

3.《星夜》主題的拼貼藝術呈現40％

教學活動

評量活動（含基準與規準）

活動一：尋找星夜的顏色

一、引起動機：〈全班分五組，蒐集拼貼物件帶來。〉

1. 老師詢問學生：「小朋友，有沒有看過夜裡的星空？在哪裡看的呢？」、「星夜有哪些顏色？感覺是安靜的？還是瞬息變動的？」點學生回答分享後，播放「星夜」相關影像，喚起學生對星夜的經驗和記憶。 5´

二、發展活動 ：

1. 認識梵谷的「星夜」的顏色與線性特徵。

      老師詢問學生：「這幅畫中，梵谷用了哪些顏

      色？感覺如何？」

     「你看了這幅星夜的構圖，你覺得表現什麼？ 」

     「如果是你，你會怎樣用色呢？」5´

2. 小組討論挪用梵谷「星夜」的特徵，完成草圖和拼貼的媒材計畫表。10´
3. 小組按照計畫表共同創作星夜的拼貼畫。45´
4. 收拾場地。5´

三、綜合活動

   1. 各組分享拼貼畫的製作流程。

   2.「各組分享在合作過程的愉快經驗，構圖和施做

     時，遇到那些困難，如何克服呢？」

   3.進行實作評量。10´

活動二：集體創造「星夜」

一、引起動機：

   1.欣賞仿畫創新簡報，陳錦芳畫家的創意，是不

    是又激發你的靈感？5´

二、發展活動

   1.全班分五組，繼續上週的創作。

   2.老師巡視，協助同學完成計劃的「星夜」。60´

   3.收拾場地。5´

三、綜合活動

    觀察自己和其他組別的畫作，鼓勵小組回答:「梵

    谷的『星夜』有哪些特徵，被同學挪用了？」各組成員輪流分享彼此的想法。10´

 ★單元完畢進行實作評量。

基準一：能否分析和歸納梵谷「星夜」畫作的特徵

基準二：能否發揮小組合作，參與課堂學習活動。

基準三：應用拼貼表現類似色和明暗對比的「星夜」。