學生寫生校園八開圖畫紙,鉛筆草稿往往花兩節課,到第二週畫好草圖就不看實景上色,有的想回教室桌上填色。如左圖,孩子心智成長有一定的造型發展軌跡,如果去掉造型表現的變因,單純觀察光影和調色實驗的寫生課程,結果會是如何呢?四年級20130626兩節課初探如下:[@more@]一、準備畫稿影印3樣式供學生選擇:二、上課解說調色基本原則,學生開始上色:三、兩節課後作品分析1、純粹用完所擠的色料,沒有觀察客觀風景顏色:2、水仍是主觀藍色,沒有嘗試調出綠褐色的池塘。3、灰色石分三面調色有注意,進步!4、努力寫實的色彩層次,非常棒!5、注意力無法持久,閃神上錯咖啡色,或者進度較慢