訂定正反兩種海洋宣導標語：「愛海 親海 知海，永續 環境資源」、「你忍心看見這樣的海洋嗎？」，用白膠拼貼現成物，希望學生帶廢棄物，結果大部分還是老師帶不穿的衣服，塑膠餐盒、吸管塑膠袋、72色票色紙、洗乾淨的鋁箔包、竹叉子、氣球、裝水果的網、彩球、中國繩、珠子、麻繩等，翻遍教室剩餘的材料。
有不想碰廢棄物，用色紙撕貼碎紙表現，也有5週來不斷拿老師又提供的新材質，卻又撕掉之前做好的基礎，材質代表意義、配色和造型都不斷探索，如果藝術是獨特和唯一的表現，精緻雕琢的另一頭極端：隨興和塗鴉，美的定義要鼓勵什麼？？想不到要做出層層疊疊的效果，那自信和遊戲的精神，竟不容易！有時孩子不知道甚麼是見好就收，需要老師提醒。[@more@]
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