光影會說話

光影會說話教學雜記

五年 班出場序 「光影會說話」單元學習單20061114-1204（一）

【目標】一、藉由布幕呈現人的光影，搭配「場景投影片」表現個人想法和情感。

二、運用「是誰嗯嗯在我的頭上」繪本、創意編故事的手法。三、以投影機和白色塑膠立幕的光影表現，呈現動物外形的觀察，並體驗影偶表演的方式和樂趣。

【光影的運用方式】□紙偶 □現成物 □真人演出 □投影片 □投影機

□白布 □白色塑膠立幕

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【劇名】 劇情概述

【演出評量】

【心得】 1114五平：上一單元布袋戲演出最後一組：一個人打六隻狼，加上全班重新分組，規則：男女生各半，每組6-7人，和上次的分組只能2人重複同一組。大家公認某一位學生外表不乾淨，出現排擠現象，教師令這位學生可以自由選擇組別，化被動為主動power，委屈了第五組，發現團體動力的經營智慧不容易，轉移情緒－布置場景－拉出步幕，正好下課！

第二節開始人影遊戲，配上「音樂萬歲」（響韻唱片）CD，一組一組輪番上「影」，加上掃把、氣球、垃圾桶蓋等道具，氣氛帶起來，有假裝吞掃把的，有假裝暴力的，太入戲還跌到手的，有想到用影子親嘴畫面的，可惜忘記拍下影像紀錄。

1秩序以雙手舉高控管可行。

2學生喜歡布幕肢體表現，布幕後肢體較大方。

3可多蒐集投影片場景。

4情緒音樂需多經營。

很高興影戲的教學探索向前突破，感謝無獨有偶鄭佳音團長和傳藝中心的啟迪！

1116五愛：今天分組用30分鐘，資源班的孩子總是弱勢，不見得會畫能力或坐視不佳，只是靜靜的一個人，不擅溝通，教師得發派任務出口：上回畫對開的布袋戲背景，這次做山坡和海浪場景，其實我有聽到他自己想做熊的角色，可是團體分組裡不容自己的聲音。

用「是誰嗯嗯在我的頭上」（三之三）做腳本，「超級便便便」（上誼）兩本書輔助教材，四個組別都找動物製作角色和大便造型了，而有自我主見的組別，創作慾強，要自編故事演出，著重在角色扮演對話的言詞和戲劇效果，不強調個人動物造型的目標把握，靜待發展吧！

1「分解造型部位」和「組合」的動作實驗，在紙偶製作上需再強調。

2紙膠帶貼偶的邊緣，較易收納，偶側身左右翻轉較自如。

11/20五義：分組只用15分鐘。悟性佳的學生已完成3個紙偶，甚有用「一快披薩一塊錢」繪本編劇。