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10月2日韓
國的江原道南原州小學來訪，我對韓國的片面印像，只是謠傳韓國國家大型企業下的社運，媒體畫面的學運使用催淚彈，仍然展現民族強恨悍激進，（不知是否台灣
給予國外的新聞流通的畫面，是不是也如此？）小學生面對分裂政治的國家處境，「首爾」的民族情感，是不是溢於言表呢？還是像在傳統藝術中心遇到的外地老
師，一次次問我：「你贊成興建北宜高嗎？通車後，宜蘭有什麼改變？」國家地理，縮小到地方發展，生活意識不同，關心家庭、學校、社區尚不及，市鎮縣建設和
國家民族意識的層面，同樣的問題會問小學生嗎？
不論是台灣的小學生或者是韓國的小學生，國家意識都還很天真吧！
耳聞韓國現代藝術自白南準以
降，已在西方發展一席之地，有專業電玩發展學校，而且在戲劇傳播和設計工業方面，已宣示了創造力產業的商機。我只是在藝術教育館隔著玻璃，觀看不知哪一年
版本的國中、小學美術課本，看來和我們的課本圖片相當，單獨水墨畫的篇幅也有，箇中的創造氛圍大概只有深入研究才能知悉！也許是全面和抽樣的差異。
「沈清皇后」是第一部南北韓共同合作的動畫電影，立於文化體的政治象徵，就像「蜜蜜甜心」系列和「五歲的心願」動畫風格，經營感動敘事的民俗倫理以及教化意味，總少了詼諧輕鬆的幽默！
望著校長室領來的立幅韓文墨跡，落款與閒章，領會：文字的線條或橫、或豎、或轉折的像篆字筆法，加上圓，活像IC版的現代抽象美感。文化並非繼傳承的血脈淵源，當下的實用和創新，才能迎向未來！