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小恩的暑假作業

小恩的暑假作業裡，有一半左右是寫字，123、ㄅㄆㄇ……

我想來想去，他才升大班，而且因為早讀，未來要唸兩年大班，實在沒必要現在就讓他寫那麼多字，況且他都已經認識這些符號了。洪蘭說，不要讓孩子太早練字，對他的肌肉發展不太好。

我想用其他的替代方案，只是還沒聯絡到幼稚園老師啊！

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破壞狂…..

學校昨天才重新裝好的廁所門，今天又被拆下來了…….

不知道做這件事的人(或同學)是何居心?

今年以來，已經不知道發生多少件破壞事件，包括老師的車窗被砸、教室日誌被丟到廁所水箱…….

廁所門N次被拆下來……..

是學校教育出問題嗎？

小朋友們覺得這樣很好玩嗎？

…………無言

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高中職申請入學簡章出來了

今年宜蘭縣的入學啊
真不知要如何鼓勵學生了
申請入學名額增加到70%
可是申請門檻卻都提高了
我們學校是名副其實的文化不利地區
那些校長說好聽是為了學生不要那麼辛苦，拼一次就好了
結果…….我們學校的學生是犠牲品啊
本來還有一半的人可以申請
大概只剩1/3而以，能上幾個還不知道呢
唉……….
鼓勵他們參加蘇水免試入學好了………

多元入學宣導網

[@more@]

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申請入學名額提高到80%

日前收到一個公文讓我非常shock！

教育處開了一個會，發了一個公文請示教育部，宜蘭縣申請入學名額擬提高至80%

我覺得很可怕！我強列反對！

我假設一個情境：
如果你是一個學生，你很想唸宜商，你第一次基測考了160分，你申請入學時要如何填志願？
要注意幾個問題：
1. 申請入學只能申請一所高中及一所高職
2. 160不一定能上宜商，但可以上頭家(很遠)
3. 如果填了宜商也上了，恭禧！
4. 如果不幸落榜了，慘了，登記分發名額只剩20%

如果你是學生或家長，你會如何選擇呢？
1. 選擇宜商，賭一賭
2. 退而求其次，那要選頭家還是羅商呢？萬一知大家都保守，使得宜商錄取分數低於160，那不是很嘔嗎！
3. 如果大部分人第一次都上了，少部分人第二次，更辛苦吧！

唉～～～～

[@more@]

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老師的十二樣見面禮

作者：簡媜

雖然背景環境

我們無法和美國相比

但我覺得當一個老師

教育學生的目標與對學生的期望總是差不了多少

這本書應該看

尤其是作育英才的老師們

家長們也應該看

我們期待孩子們將來以什麼樣的姿態展開他們的人生

我們希望孩子們以何種心情面對這個世界

關鍵在於教育………

[@more@]

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“吸引人”的談話

好的話語不只讓人抓住思想的精義，那美麗的語言原型，也讓人深受感動、牢牢記住。

[@more@]

最近買了一本書，正在閱讀中

蔡穎卿–廚房之歌

她的前一本書–媽媽是最初的老師

讀著這些文章，總是讓我對照著自己照顧小孩，甚至是對待學生時，是否有如此的耐心與溫柔呢？

內文的文章是在蔡穎卿的部落格轉過來的

文中談到"吸引人"的言語，如何地讓人印象深刻且受益

這不正好是我們為人父母、為人師應該努力的方向

【9月21日中時浮世繪蔡穎卿專欄】在給予孩子一種教育的時候，我們很難不去想「栽種」與「收穫」的關係。所以，檢視大孩子的語言品質與習慣，成了教養小小孩最好的參考依據。

大女兒上大學後曾告訴我，她的一位室友講話非常吸引人，我想知道她所謂的「吸引人」是什麼意思？她說──不隨便講話，但是每次說的話總是很有內容、用辭很生動、條理很清楚，讓人一聽就覺得是經過很好的整理。
談吐吸引人使年輕人處事更有自信，但是這種能力是如何培養而成的？我想大家都會感到好奇。

在女兒與室友分享這些心得時，那來自亞特蘭大的同學說，她的父母從小就非常注意家裡孩子的語言習慣。晚餐全家一起談話時，時常提醒他們，陳述的事情要經過思考、表達要清晰、要習慣讓自己說的話「合情合理」。

同樣被動人的語言所吸引的孩子，還有剛升上高三的小女兒。她好幾次跟我提到，藝術史老師有多麼擅長使用語言。她講起每一件畫作或藝術品時，那些完整的陳述總是直接鐫入自己的腦中。好幾個同學也都不約而同地提起，當他們去參加大學預修課程考試的時候，老師在課堂上說的話，一字不變地在他們的耳邊響起。

從這些孩子的經驗中讓人歸納出一個結論，好的話語不只讓人抓住思想的精義，那美麗的語言原型，也讓人深受感動、牢牢記住。

如果我們從收穫的角度來思考該如何栽種，為孩子做出好的言談典範，顯然是最重要的一項工作。

也許從今天起，我們學著用溫良的態度，對孩子說內容有益、精確正向的話語；克制繁言贅語、一起磨練好的說話習慣。很快地，我們就會看到家庭的語言品質漸漸在提昇。

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教師節…….快樂?

最近收到幾封MAIL

"呂縣長祝所有教師教師節快樂"

"教育部長祝所有教師教師節快樂"

可是這一天

我沒有比較輕鬆呵

也沒有得到足夠的休息

甚至……..我二次感 冒了

這一天 我快樂嗎?

我累壞了……….

[@more@]