10205東光國中家庭教育「家庭挖!哇!挖」課程成果

 

東光國中102年「家庭挖!哇!挖」課程成果

壹、教案:

單元(或主題)名稱

家庭挖哇挖

教學對象

年級/學期

七年級

下學期

教學節數

3

學習領域

家庭教育

綜合活動

分段

能力指標

I-2-4-4營造家庭中與家人分享的機會

2-4-5 覺察自己與家人溝通的方式,增進經營家庭生活的能力

設計理念

(含課程規劃描述
—如備註)

讓學生體會和諧的家庭氣氛是需要全體家人共同營造,每個人都需付出努力及關懷。耐心和充分的溝通是必須的,因此察覺每個家庭成員的情緒及狀況是很必要的。

本單元藉由活動單上的提問請同學去思考家中成員的特殊性及需求,並藉由互相的分享瞭解如何發現並解決自己家中的問題,進而營造出更和諧愉快的家庭生活。

情境布置

分組

教學準備

課程閱讀;活動單製作

設計者

楊淑鷰

教學者

楊雅安

日期

5月

教學

目標

1.(認知)分析溝通不良的原因並列舉化解的方法。

2.(技能)以合理的方式處理溝通問題

3.(情意)描述家人溝通的態度,並分析與家人溝通的特質。

教學目標

教 學 流 程

相對應能力指標代號

時間

教學資源或教學提示

學習評量方式

 

引起動機:


教師提問家庭對於個人的意義。

家庭型態面面觀

同學分享自己的家庭型態

 

影片欣賞:童夢奇緣

提問:學習單問題討論

I-2-4-4營造家庭中與家人分享的機會

2-4-5 覺察自己與家人溝通的方式,增進經營家庭生活的能力

45分鐘

 

 

 

 

45分鐘

 

 

 

學習單

 

 

學習單

討論分享

 

引起動機:

教師藉由提問上一堂課影片中的內容請同學思考家庭中最容易產生衝突的事件。

發展活動:

家庭挖哇挖

教師請同學回想自己家中每個人的相處情況,並填寫活動單上的問題。

教師說明如何填寫活動單,

請同學填寫活動單,並互相分享。

總結活動:

請同學分享活動後心得

教師結語

 

2-4-5 覺察自己與家人溝通的方式,增進經營家庭生活的能力

45分鐘

講述

板書

同學發表

 

 

 

 

 

活動單

 

 

 

 

 

 

同學發表

教學成效省思與檢討

透過討論,學生分析自己的家庭模式並瞭解家庭溝通模式對個人的影響,對於家庭動力有更深刻的體悟。

 


 

家 庭 型 態 面 面 觀

一】

小皓是家中的獨生子,爸媽把他當作寶一樣,給他吃最好的、用最好的,假日還會帶小皓到處去遊玩。可是小皓每次看到別人都有兄弟姊妹可以一起上學、一起放學、一起玩耍,總是讓他非常羨幕,他很期待自己也有個哥哥或弟弟,可以和他一起打棒球,這樣就不會每次都是他一個人孤單的練習投球。

【二】

小茵的爸爸在她國小二年級的時候就因為生病過世了,只剩下媽媽一個人獨自將她扶養長大。小茵的媽媽為了要給她一個好的生活環境,除了白天在某間貿易公司擔任行政助理的工作,晚上下班後還會到他們家附近的便利商店打工。因為這樣家庭的因素,小茵一直是個獨立自主、體貼的好孩子,每天放學回家後,會應用在學校上家政課時所學的基本烹調法,先煮好簡單的晚餐,等媽媽下班後一起享用。吃飽飯後,媽媽要趕去做第二份工作,小茵就會把家裡收拾乾淨,把自己的功課寫完,從來不用媽媽擔心,小茵的媽媽很開心也很心疼她是一個這麼乖巧的孩子。

【三】

小杰的爸爸最近再婚,小杰不但有了新媽媽,還有一個現成的新姊姊,有一天小杰因為擔心,便和要好的同學討論起這件事。

小杰:「唉~」

小雨:「小杰,你還好吧?聽說你有一位新媽媽啦!」

小杰:「對阿,別提了!明天她和她那個女兒就要搬進我們家住了,我真擔心。」

大寶:「這麼快?!她會不會很兇像『灰姑娘』故事裡面那個壞心的後母一樣每天要你做一堆家事?」

小杰:「恩...應該不會吧!之前她就常來我們家,還幫我們煮飯、打掃,自從我爸爸和她在一起之後,我就不用天天吃泡麵,家裡也乾淨多了,我們還一起出去玩過喔!」

小雨:「那你現成的姊姊年齡多大阿?」

小杰:「她好像在唸高二,我真擔心會跟她處不來。」

大寶:「那你之後就要叫她姊姊,以及叫你那個阿姨媽媽了嗎?」

小杰:「我才不想呢!我媽媽只有一個,我只想叫她阿姨。」

家 庭 型 態 面 面 觀

四】

怡臻建華是一對幸福的夫妻,在婚後第二年順利生下可愛的小女娃――小雯,可是就在小雯剛出生沒多久,因建華的公司決定要到大陸設廠,並安排建華負責大陸分公司的業務。這對建華而言這是一個千載難逢的好機會;但是,就必須留下怡臻一個人在臺灣,獨自生活和扶養小雯。在大陸的建華,每三個月才能回臺灣一次,他發現到這樣雖然可以讓他賺更多的錢,可是他錯過了小雯第一次翻身、第一次講話、第一次走路…等的重要時刻,而且每次回臺灣的時候,他都很珍惜和小雯相處的時間,希望能多跟他親近,但是他感覺到每次回來小雯都把他當成是陌生人一樣,必順重新認識他一次,以致於跟他這個爸爸都沒有什麼感情,而怡臻因為一個人扶養小孩,覺得生活壓力很大,使得情緒不穩定,常常會和建華有摩擦,所以建華開始思考去大陸工作是否對家庭是好的?

【五】

筱如的媽媽來自越南,她很努力的照顧家庭和筱如,可是筱如並不喜歡和媽媽走在一起,也不願意媽媽去常校找她,因為媽媽的國語總是有一種奇怪的腔調,媽媽的外貌明顯和大家不一樣,媽媽的朋友都是越南人,筱如很害怕會受到同學的嘲笑。加上媽媽受的教育不高,以及文化和語言的差異,當筱如有課業或生活上的問題,也都無法請教媽媽,更讓筱如排斥和媽媽相處。

 

【六】

阿輝住在風景優美的花蓮,每天都可以到海邊吹吹海風、欣賞風景、撿撿貝殼。可是因為花蓮的工作機會不多,薪水也不高,所以阿輝的爸媽決定到臺北工作,因此每隔一、兩個月才會回花蓮阿輝。雖然阿輝知道爸媽是為了賺錢才把他託給爺爺、奶奶照顧,但還是很希望爸媽都陪在錈身邊。好動的阿輝最喜歡去打籃球,每當爸爸回花蓮的時候,阿輝一定拉著爸爸陪他打一天的籃球,忙著告訴媽媽這一段時間他遇到學業上的困難,以及最近和同學相處的點點滴滴,這些都是爺爺、奶奶沒有辦法取代的部份,所以阿輝每次都很期待與爸媽見面的日子。

 

 

『家庭』挖!哇!挖!

 

姓名:_________ 七 年________

 

請你根據家庭真實情況回答問題及原因

 

1.家中最常為什麼事爭吵?

2.家中誰最需要被照顧?

3.我最常做的家事是?

 

 

原因:

 

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原因:

 

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原因:

 

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4.家中誰和我最要好?

5.誰是家中的開心果?

6.爸媽最煩惱的事?

 

 

原因:

 

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原因:

 

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原因:

 

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7.爸媽最常和我講的話是?

8.家人最常一起做的事?

9.家中最重視的節日是?

 

 

原因:

 

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原因:

 

< >

 

 

原因:

 

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1.你理想中的家庭,成員要有 □阿嬤 □阿公 □爸比 □媽咪 □哥哥

□姐姐 □妹妹 □弟弟 □其他:………………………………………


2.在家裡你最想當 □哥哥 □姐姐 □妹妹 □弟弟 □獨生子 □獨生女

因為:………………………………………………………………………………

 


3. 『家』對你來說,代表的意義是什麼?

………………………………………………………………………………………

 

 


 

 

家 庭 關 懷 情 主題 ~ 童 夢 奇 緣

姓名____________ 七 年 ______班 ______號

一、『家家有本難念的經』,光仔為什麼一直要離家出走?

 

 

二、你喜歡你的家嗎?為什麼?

 

 

三、如果人的一生只有短暫的三天,那麼你將如何安排這三天呢?

 
 

 

四、你想快點長大嗎?為什麼?

 

 

五、如果你是導演,你將如何安排『童夢奇緣』最後的結局?為什麼?

 
 

 

六、劇中哪一個人、哪一句話或哪一幕讓你印象深刻?請說明讓你印象深刻的原因。

 

 

 

繞了一圈,又過了一環,犯錯以後才後悔會不會太晚,

就算認錯,就算你說,下一次,我不敢!

失去容易,喔!回頭真難,日子再壞也必須要走完,

喔!在生活中,每一個人,應該有對自己最誠實的那份勇敢。

朋友啊!雖然哭泣常常讓人太難堪,其實眼淚也有溫暖,

流過淚的你才能慢慢成長,有傷心才會懂得有心歡。

喔!抓緊時間把你感情的帳單,好好去認認真真一一的清還,

為身邊每個人,請不要再怠慢,讓愛火一再點燃。

從今我不想,再聽你說,下一次我不敢!

 

童夢奇緣(Wait’til you’re older)

劇情簡介:十二歲的光仔是個不快樂的小孩,自從媽媽自殺後他便沒再長高。光仔一直認為這是爸爸與新媽媽的錯,因此一直討厭這個家,終日希望長大後能夠獨自生活。一天在公園裡,光仔遇上傻傻的流浪漢,自稱提煉了一種能夠快速成長的藥水。陰差陽錯下,藥水令光仔在一夜間變成一個二十多歲的成年人。成長後的光仔既驚又喜,終於踏上了夢寐以求的旅程。他外表雖是成年人,內裡卻仍是小孩心,因此鬧出不少笑話…

 

劇中名語錄:

陳文:如果時間可以倒流,我一定不會像現在一樣失敗。

大叔:這個世界的未來是充滿希望的!

警察:家庭如果和睦,孩子怎麼會離家出走?

光仔(青年):只要肯努力,理想一定能達成。

大雄爸:家裡真的少了誰,結果會很嚴重?

大雄:球隊就像一家人,就算輸了球賽,家人也會支持你的。

光仔(青年):大人和小孩子也應該是朋友啊!

老師:不是每個人都有勇氣面對現實的。

老師:我不知道自己行不行,可是,如果沒有人肯走出第一步的話,大家會永遠不開心的。

陳文:孩子們總以為大人不重視他,其實是孩子們不給大人機會。

副校長:有些事情發生了,不知該怎麼去解決,我也想回到童年,可以重新學習,重新來過。

陳文:煙抽完了可以再買,兒子要是沒了買的到嗎?兒子要能回來,我不抽煙都行。

大叔:生命是一個過程,可悲的是它不能夠重來;可喜的是它也不需要重來。

大叔:未來是充滿希望的,哪怕你的生命還剩下一天,也要好好活!

光仔(老年):我好想回到從前,我真的想回去,我不敢了!我下次不敢了!

光仔(老年):好像除了我以外,每個人都覺得自己有好多時間。

光仔(老年):上天給每個人的時間都是一樣,可是,結果怎樣,就看你自己如何運用了。

光仔(老年):你以前對我那麼好,是不是因為欠我啊?

光仔(老年):我現在對你好,是因為我怕,我怕很快就要離開你了。

光仔(老年):其實一個家,少了哪一個都不行。

 

 

貳、課程照片:

家庭大不同活動

分組活動

教師引導討論

同學互相分享學習單內容

 

參、學習單成果: