103_3-1-1_慈孝家庭主題宣導～1002-1107「發現孩子的亮點」家長讀書會活動成果

學校名稱：壯圍國中

辦理日期：103.10.02-11.07 每週四 下午2:00-4:00

課程主題：「發現孩子的亮點」家長讀書會

參加對象：家長

舉辦地點：壯圍國中M教室

家庭教育內涵：關懷家人

能力指標：I-2-4-4 營造家庭生活中與家人分享的機會

實施方式：讀書會

參訓人數： 8 人

活動簡述說明：

運用《看見孩子的亮點-阿德勒鼓勵原則在家庭及學校的運用》及《兒童愛之語:打開親子愛的頻道》這兩本書舉辦共計五場的讀書會，每場次讀書會皆會互相分享教養上的問題，提供成員間的彼此支持互相回饋。

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團體第一次相見歡，互相分享自己來到團體的期待與目前與兒女相處的情況。

利用繪本，和成員介紹鼓勵的基本概念及原則，其中提醒彼此要更細膩的觀察孩子，就能發現孩子的長處顯現其中，並且在鼓勵孩子時，要重過程而輕結果，這樣可以提升孩子的自信，鼓勵孩子願意繼續嘗試。

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成員分享這週自己在親子關係上所做的努力。也透過五種愛之語的學習，成員覺察自己的主要愛之語，並且嘗試去理解子女的主要愛之語，互相以最好的關愛方式滋養彼此。

團體的最後一週，頒發全勤獎！很感動全程參與的家長！大家互相支持的氣氛很溫馨！

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發現孩子的亮點簽到表

103_3-1-1_慈孝家庭主題宣導～1002-1107「發現孩子的亮點」家長讀書會活動計畫

103年宜蘭縣家庭教育中心家庭教育諮商輔導課程

-壯圍國中《看見孩子的亮點》家長讀書會計畫

  1. 依據：家庭教育法第12條、15條暨教育部103年3月17日臺社（二）字第1030039272號函辦理。
  2. 目的：

為輔助親職教養觀念不足的學生家長或監護人及實際照顧學生之人建立正確之家庭教育觀念，學習家庭互動模式，強化經營家庭關係之能力，增進國民家庭生活知能，以落實學校家庭教育諮商輔導。

  1. 指導單位：教育部
  2. 主辦單位：宜蘭縣家庭教育中心
  3. 承辦單位：壯圍國中
  4. 辦理日期：103年10/2、10/9、10/23、10/30、11/6 下午2:00-4:00(共五次10小時)
  5. 參加對象：校內有違規事件或特殊行為學生之家長6-8位。
  6. 辦理方式：

    採讀書會成長團體方式，聚會時討論《看見孩子的亮點-阿德勒鼓勵原則在家庭及學校的運用》本書的運用原則及實際操作練習鼓勵技巧。

  7. 讀書會領導者：

    領導者：吳岱儒老師（壯圍國中專任輔導教師）

    助理領導者：曾淑鈴老師（壯圍國中兼任輔導教師）

  8. 課程內容：

次別

活動日期

活動名稱

活動內容

1

10/2

認識阿德勒心理學

阿德勒心理學簡介及了解鼓勵的原則及功能

2

10/9

鼓勵的語法應用1

練習肯定孩子的特質與能力/肯定貢獻與感謝

3

10/23

鼓勵的語法應用2

練習肯定努力與進步/傳遞信心/傳遞接納與認可

4

10/30

兒童愛之語

認識五種愛之語及探索自我及孩子的愛之語

5

11/6

在愛中管教

認識孩子的行為目標及設定合理的管教邏輯後果

 

參考書目:

《看見孩子的亮點-阿德勒鼓勵原則在家庭及學校的運用》

張英熙著

《青少年期教養法》D.Dinkmeyer,G.Mckay著/林瑩珠譯

《兒童愛之語:打開親子愛的頻道》G.Chapman,R.Campell.著/吳瑞誠譯

103_3-1-1_慈孝家庭主題宣導～1018「如何與你的孩子更貼心」親職教育講座活動成果

學校名稱：壯圍國中

辦理日期：103.10.18(六)9:00-12:00

課程主題：如何與你的孩子更貼心

參加對象：家長、教師

舉辦地點：壯圍國中M教室

家庭教育內涵：關懷家人

能力指標：I-2-4-4 營造家庭生活中與家人分享的機會

實施方式：專題講座

參訓人數： 11 人

活動簡述說明：

透過講座，增進家長對於青少年孩子的特徵與需要及所面對的壓力之了解、青少年的父母扮演的角色、如何用對話了解與陪伴孩子渡過青春期、如何在管教中達到雙贏。

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家長針對自己家庭中遇到的問題與講師討論

講師積極與在場家長及教師互動

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講師耐心聆聽成員問題，並一一回應。

家長及教師專心聆聽講師教養子女之經驗

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家長簽到表

教師簽到表

103_3-1-1_慈孝家庭主題宣導～1018「如何與你的孩子更貼心」親職教育講座活動計畫

宜蘭縣立壯圍國民中學103年度推展外籍及大陸配偶子女教育輔導親職教育講座實施計畫

  1. 綠由：

　　由於外籍配偶父母與受本國文化教育的子女於文化養成上有所差異，親子溝通較易出現問題，對於家庭、子女學習的協助，會面臨較多困難，故辦理親子溝通與親師溝通技巧，及親子共讀技巧的課程，協助外配家長增進親職能力。

  1. 依據：102年10月29日府教課字第1020171124號函辦理。

三、目標：

(一)增進外籍配偶間的歸屬感與文化認同感。

(二)增進外籍配偶家長的親子溝通技巧。

(三)讓外籍配偶家長有較佳的親師溝通技巧。

四、對象：本校學區外籍及大陸配偶子女家長及一般家長。

五、時間：103年10月18日星期六上午9點至12點

六、地點：壯圍國中志學樓二樓視聽教室

七、辦理單位：

(一)指導單位：教育部

(二)主辦單位：宜蘭縣政府教育處

(三)承辦單位：宜蘭縣壯圍國民中學

八、親職教育講座流程：

日期

時間

內容

主講人

10月18日

(星期六)

08：30-09：00

報到

工作人員

09：00-12：00

如何與你的孩子更貼心

彩虹愛家協會

鐘美惠老師

九、成效評估：

　　期望本校外籍及大陸配偶子女家長能接受親職教育，有效地陪伴孩子成長，並能配合學校教育，給于孩子必要的協助。

十、本計畫陳請校長核可後實施，修正時亦同。

103_3-1-1_慈孝家庭主題宣導～1112「青少年網路成癮之因應」親職教育講座活動成果

學校名稱：壯圍國中

辦理日期：103.11.12(三)19:00-21:00

課程主題：青少年網路成癮之因應

參加對象：家長、教師

舉辦地點：壯圍國中美術教室

家庭教育內涵：關懷家人

能力指標：I-2-4-1 瞭解青少年階段之父母的挑戰與責任

實施方式：專題講座

參訓人數： 14 人

活動簡述說明：

以案例研討方式，針對青春期階段孩子可能出現的網路沉癮行為所衍生的問題進行研討，藉此提升家長教養孩子的能力，增進親子間和諧的關係。

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家長簽到冊

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103_3-1-1_慈孝家庭主題宣導～1001「有效陪伴技巧訓練」親職教育講座活動成果

學校名稱：壯圍國中

辦理日期：103.10.01(三)19:00-21:00

課程主題：有效陪伴技巧訓練

參加對象：家長、教師

舉辦地點：壯圍國中美術教室

家庭教育內涵：關懷家人

能力指標：I-2-4-2 瞭解青少年階段親子衝突的成因與因應

實施方式：專題講座

參訓人數： 20 人

活動簡述說明：

以案例研討方式，針對青春期階段孩子可能出現的行為問題，父母於管教上可能遭遇到的困難等進行研討，藉此提升家長教養孩子的能力，增進親子間和諧的關係。

超級可愛的小動畫成果照片

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1031001親職講座家長簽到冊

1031001親職講座教師簽到冊

103_3-1-1_0505-0509慈孝家庭季宣導【感恩季節】家庭教育融入課程教學成果

學校名稱：壯圍國中

四季主軸：慈孝家庭

辦理日期：103.05.05-05.09

課程主題：感恩季節

參加對象：八年級學生

舉辦地點：壯圍國中各班教室

家庭教育內涵：家人關係

能力指標：I-1-4-1認識並實踐青少年在家庭中的角色和責任

參加人數： 226 人

活動簡述說明：

我們設計了一分學習單，讓孩子填下數個問題，看看孩子了解照顧者的程度，並且讓他們課堂上現場call out核對結果。

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讓孩子利用call out的活動說出我愛你以及想對父母說的話，不少孩子感動落淚!

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103_3-1-1_慈孝家庭主題宣導～0513「如何從雙輸到雙贏～成為問題解決高手」親職教育講座活動成果

學校名稱：壯圍國中

辦理日期：103.05.13(二)19:00-21:00

課程主題：如何從雙輸到雙贏～成為問題解決高手

參加對象：家長、教師

舉辦地點：壯圍鄉圖書館

家庭教育內涵：關懷家人

能力指標：I-2-4-2 瞭解青少年階段親子衝突的成因與因應

實施方式：專題講座

參訓人數： 10 人

活動簡述說明：

以案例研討方式，針對青春期階段孩子可能出現的行為問題，父母於管教上可能遭遇到的困難等進行研討，藉此提升家長教養孩子的能力，增進親子間和諧的關係。

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超級可愛的小動畫研習名冊

家長簽到冊

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103_4-3-2_學校教師研發家庭教育課程活動教案~戀愛診療室

宜蘭縣103學年度壯圍國中綜合活動課程設計

 

教材來源

自編

設計者

楊曉萍

參考資料

  1. 新娘不是我。哥倫比亞三星。民86。
  2. http://www.youtube.com/watch?v=fVuOiGiO9uo 2%純淨水－誤會篇
  3. http://www.youtube.com/watch?v=s4jJxJW5ko4&feature=player_embedded

莫文蔚－如果沒有你 MV ／學生自製作品

  1. 白秀玲、柯淑敏(2006)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。頁94-185。

主題單元

青澀戀曲

實施年級

九上

教學時間

6節

單元名稱

戀愛診療室

學習目標

  • 了解不同愛情類型對情感關係的影響，找出自己所屬的類型。
  • 學習面對及處理異性交往過程中的衝突及分手問題，培養正向的情感關係。

評量重點

1.說出自己的愛情類型。。

2.分享自己處理情感問題的方法。

3.完成模擬情境練習。

能力指標

家I-3-4-1瞭解約會、婚姻、家庭等關係的發展。

綜2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

融入議題

性別平等教育、家庭教育

教學活動

教學資源

壹、準備活動

一、教師準備：相關影片及flash、簡報製作。

二、學生準備：準備課本、原子筆、色筆及分組。

貳、發展活動

一、愛情習題（135’）

1.教師引導：在情感關係中，相處是一門藝術，來自兩個不同的個體，對於情感的期待是會有不同的，雖可經由溝通化解，但往往因不知如何開口而錯失機會，你準備好去面對了嗎？

2.教師播放「新娘不是我」影片，同學認真觀看。

3.教師引導同學思考以下問題：

　　 (1)你認為在交往過程中，感情由濃轉淡，最後分手的原因有哪些呢？

(2)茱兒與麥克相戀九年，因個性不合而分手，當麥克決定要和金咪共度一生時，茱兒為何又緊追不捨？

(3)金咪為了麥克放棄一切，你對於為愛完全犧牲的看法是什麼？

(4)感情世界裡，犧牲和包容應該如何拿捏？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

「新娘不是我」影片

 

 

 

 

 

 

 

 

二、勇者無懼 (135′)

1.教師說明在交往的過程中，最大的難題莫過於彼此間的衝突了，面對衝突，你如何因應呢？如果決定分手，你又將如何調適自己呢？

2.教師播放 「誤會」MV，並引導同學思考以下問題：

　　 (1)片中智賢和仁成各屬於哪一種愛情類型?

(2)這樣的類型組合，可能產生的衝突有哪些？

(3)面對衝突，二人的應對方式為何呢？這樣的處理方式對二人的關係所造成的影響是什麼？

(4)如果是你，你會如何處理呢？

　　3.教師進行衝突案例介紹，各組認領異性交往衝突案例，分析衝突可能原因，並討論可行的處理方法。

　　4.各組上台分享討論結果。

　　5.教師引導同學思考以下問題：

(1)在各組的報告中，你認為哪一組在解決衝突的方法上最可行？為什麼？

(2)情感關係中，你認為哪一種衝突最難面對？為什麼？

6.教師介紹面對衝突的四大基本反應，並說明溝通原則與技巧。

7.教師播放「如果沒有你」MV，請各組進行分手原因、分手類型之討論，以及認識分手階段。

8.教師引導同學思考以下問題：

(1)你對分手的看法是什麼呢？

(2)各組所討論會導致分手的原因有哪些呢?

(3)上述原因中，你認為最難面對及處理的是哪一個？為什麼？

(4)如果決定分手，你覺得自己可能出現的情緒反應有哪些？

(5)這樣的情緒反應對你的影響會是什麼？你將如何調適自己的心情呢？

9.教師總結：感情是需要經營的，學會溝通，理性面對情感問題，即使最後走到分手，相信自己也能以正向的心去看待，千萬別為了保有這段情誼而委曲求全喔！如此不但無法維繫情感，反而會讓自己傷的更深！

叁、結束活動

預告下次上課內容及所需攜帶的用品。

 

 

 

 

「誤會」MV

案例

 

 

 

 

教學簡報

 

 

 

 

 

 

 

 

「如果沒有你」MV

教學注意事項：

103_3-1-1_慈孝家庭主題宣導～0415「親子溝通」親職教育講座活動成果

學校名稱：壯圍國中

辦理日期：103.04.15(二)19:00-21:00

課程主題：親子溝通

參加對象：家長、教師

舉辦地點：壯圍鄉圖書館

家庭教育內涵：關懷家人

能力指標：I-2-4-2 瞭解青少年階段親子衝突的成因與因應

實施方式：專題講座

參訓人數： 10 人

活動簡述說明：

以案例研討方式，針對青春期階段孩子可能出現的行為問題，父母於管教上可能遭遇到的困難等進行研討，藉此提升家長教養孩子的能力，增進親子間和諧的關係。

超級可愛的小動畫成果照片

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