宜蘭縣立壯圍國民中學推動家庭教育工作成果網

學校名稱：壯圍國中

四季主軸：代間傳承

辦理日期：102.09.27

課程主題：「送愛心到竹林」照顧身心障礙長者體驗活動

參加對象：804班學生

舉辦地點：竹林養護院

家庭教育內涵：關懷家人

能力指標：I-2-4-4營造家庭生活中與家人分享的機會

參加人數： 30人

活動簡述說明：

本校於每學期安排班級至竹林養護院進行關懷服務，藉由體驗服務身心障礙長者，學習尊重長者並愛惜自己的生命，培養關懷身心障礙人士的情操。

成果照片

「祖孫手牽手」教學設計書

(一)、教學時間：7節課

(二)、教學年級：八年級

(三)、教學方法：講述法、合作學習法、發表教學法

(四)、教學評量：(一)教師評量：活動觀察、書面及口頭報告

(二)學生自評：活動參與

(五)、設計理念：

「祖孫齊步走」課程設計主要是透過活動，讓學生體會老人生活的

不便，進而對老人產生同理心。亦透過活動讓學生對老人有更近

一步的接觸與認識。

「養護院之旅」課程設計主要是透過活動設計，讓學生思考可以

如何和老人互動。藉由與老人的實際接觸，重現老人的價值，讓

學生有實際關懷與服務老人的機會。

(六)、能力指標：綜2-4-1、綜3-4-2

(七)、融入議題：家庭教育、生命教育

(八)、主題架構圖：

宜蘭縣壯圍國中102年度綜合活動課程設計

宜蘭縣壯圍國中102年度綜合活動課程設計

祖孫齊步走

你是否有過和老人相處過的經驗？你對老人的印象是美好還是厭惡的呢?你如何看待老人?對『年老』這件事，你的了解有多少？

活動1 當他們年老時

你印象裡的老人是什麼樣子？當父母年老時，他們又會如何期望我們呢？接下來讓我們看看繪本『棄老國』及影片『王爺爺的家』

1.故事裡的老人是個怎樣的人？你週遭有無類似的老人？

2.生活中你和老人相處的經驗如何？你發現老人有什麼特性?

3.老人擁有什麼是我們欠缺的?你覺得老人有哪些智慧？

4.如果你是片中王爺爺的家人，你會如何對待他？

活動2 我懂你的心

有時，會不會覺得老人很難溝通，實在不懂，簡單的事在他們做來怎麼笨手笨腳的？接著讓我們一起來以分組的方式體驗一下老人的生活吧！

以下活動都依人次計算，得最多分者優勝。

鴨子聽雷 ~
體驗重聽

1.請各組一人到台前，其餘同學耳裡塞棉花，在等待線上。

2.老師將指令傳達給台前的同學，請各組一次派一位同學到台前，依台前同學的話做動作，做對可得一分。

穿針引線 ~
體驗老花眼

1.老師各組準備一副塗上凡士林的眼鏡。

2.請同學戴上眼鏡穿針，並將穿好的針線插在針插上，每人限

時一分鐘，時間到則換下一位同學。

3.限時十分鐘，以完成最多者為優勝

1.體驗活動中你印象最深刻的是什麼？

2.體驗後，你有什麼想法？

活動3 拜訪老寶貝

讓我們利用採訪的方式，實際的接觸我們身旁的老年人。採訪的對象可以是自己的爺爺、奶奶，或者外公、外婆，也可以是鄰居的老人家。利用一個星期的時間完成這份作業！

ä訪問後，聽聽大家的訪問的結果，並寫下你的心得

活動4 阿嬤的話

讓我們一起聽聽蕭煌奇的歌~『阿嬤的話』！歌詞中流露著蕭煌奇對阿嬤的思念，是否你也有類似的生活經驗呢？

請懂台語的同學爲我們解釋歌詞的意思，並請於老師播放歌曲時跟著唱吧！

1.看完歌詞令你想到什麼？

2.記憶中的ㄚ公、ㄚ嬤有哪些令你懷念的回憶？為什麼？

3.我們可以為老人做的事情有哪些？做的時候，要注意什麼？

養護院之旅

除了對我們熟悉的老人家有所了解，有些需要照顧的老人，你知道如何與他們相處嗎？

活動1 關懷行動

在校外教學的過程中請同學認真參與，細心體會老人家的心聲。你將會有滿滿的收穫喔！

ä此次參訪讓你印象最深刻的是……

ä簡單寫下此次參訪心得

學校名稱：壯圍國中

四季主軸：代間傳承

辦理日期：102.09.18

課程主題：「送愛心到竹林」竹林養護院機構介紹

參加對象：801-804班學生

舉辦地點：壯圍國中演藝廳

家庭教育內涵：關懷家人

能力指標：I-2-4-4營造家庭生活中與家人分享的機會

參加人數： 114 人

活動簡述說明：

本校於每學期安排班級至竹林養護院進行關懷服務，於行前安排養護院社工蒞校進行機構介紹及注意事項提醒，希望同學於服務過程中，能和身心障礙長者互動愉快。

成果照片

宜蘭縣立壯圍國民中學一™二學年度第一學期生命教育暨家庭教育

「送愛心到竹林」照顧身心障礙長者體驗活動實施計畫

壹、目的：

一、讓學生認識身心障礙類別，培養關懷身心障礙人士的情操。

二、藉由體驗服務身心障礙長者，進而使學生尊重長者並愛惜自己的生命。

貳、實施策略：

     一、出發前ㄧ週，綜合活動教師先做行前教育，向學生介紹身心障礙類型並進行「祖孫齊步走」課程。

     二、安排三節連排時間，至竹林養護院參訪及實際參與老人、身心障礙者活動課程。

三、回校後請學生填寫學習心得，並分享討論體驗經驗。

參、計畫說明：

ㄧ、由國二學生參與，本學期預計四個班參與。

二、機構介紹時間：102年9月18日〈三〉14：20-15：15

機構介紹地點：本校演藝廳

講師：竹林養護院鄭易函社工員

對象：201~204學生，約115人

三、活動實施時間：102年9月27日至102年12月20日

四、參訪梯次說明：

◆第一梯204班～09月27日（五）下午14：00～15：30

◆第二梯203班～10月18日（五）上午09：00～10：30

◆第三梯202班～11月22日（五）上午09：00～10：30

◆第四梯201班～12月20日（五）下午14：00～15：30

• 上午8:20集合，車程預計25分鐘，10:30賦歸，下午13：25集合，，於14：00到達竹林養護院，15：30歸賦。
  

肆、經費概算：

本計劃經費鐘點費由「友善校園」經費支付，車資由宜蘭國小補助經費及校內業務費支付。

伍、本計畫奉校長核定後實施，修正時亦同。

學校名稱：壯圍國中

四季主軸：代間傳承

辦理日期：102.08.26

課程主題：「歡慶祖父母節」口琴隊至竹林養護院關懷老人表演

參加對象：七、八年級學生

舉辦地點：竹林養護院

家庭教育內涵：關懷家人

能力指標：I-2-4-4營造家庭生活中與家人分享的機會

參加人數： 14 人

活動簡述說明：

本校歡慶祖父母節，與竹林養護院合作，安排口琴隊同學至養護院與身心障礙長者互動，表演阿公阿嬤年代耳熟能詳的曲目，阿公阿嬤開心之餘，也跟著哼唱，場面溫馨、感人。

活動成果

遇見美好的自己~用愛與智慧做孩子生命中的貴人

倪美英老師

一.家庭是什麼？

FAMILY : (F)ather (A)nd (M)other , (I) (L)ove (Y)ou~擁抱的力量!

二.遇見美好的自己

1. 教導他關懷別人
2. 鼓勵他多運動
3. 笑口常開
4. 有創意的讚美
5. 激勵他內在的藝術天份
6. 常常擁抱
7. 用心聆聽
8. 放棄完美主義
9. 教導他如何解決問題
10. 給他表演的舞台~走過今生.千萬認真!

三、親師合作，孩子會更好!

聯絡簿的充分使用－多聯絡

比馬龍效應的運用－多讚美

書面文字的表達－避免情緒性的批判

第一時間的溝通－避免先入為主

在孩子面前絕對不要評論老師

有效的親師溝通
1.父母瞭解老師，肯定老師

2.多聽老師在說什麼

3.容許老師的犯錯

• 以人為本的堅持
  1.不體罰
  2.不放棄孩子
  3.以身作則

四.溝通技巧
1.積極聆聽

2.多用”我”表達，不用”你”指責
3.協商

五.愛在心裡口常開-好心要用好話說出來!

六.學習的秘密心法:

擁有自信心.身心要放鬆.成為自己.~ 教育家杜威認為，人的本質中最強的驅動力（driving force) 就是重要感。父母要衷心讓孩子覺得他很重要!。

七. 善用時間，用心傾聽孩子說的話，以心體心，溝通無礙。~寫信給孩子!

八. 抗拒誘惑才能成材! ~延遲成功的做法

九.正向管教五法寶

一笑放輕鬆

雙目看優點

刪去命令句

事事多聆聽

無時無刻多讚美

結語~做卓越的現代父母! 活到老，學到老；學到老， 永不老!

~活出生命中最大的喜悅!

學校名稱：壯圍國中

年級：全校導師

研習主題：家庭教育內涵介紹

辦理日期：102.09.10

時數：1小時

舉辦地點：莊園樓會議室

參加對象：全校導師

參與人數： 30 人

活動簡述說明：

102年度本校參加家庭教育種子教師培訓共有二位～曾淑鈴師及林容師，由曾淑鈴師於導師會報時間說明家庭教育內涵及家庭教育年四季主軸課程內容。

成果照片

研習名冊

活動相片

活動簡述說明：

本校於每學期安排班級至竹林養護院進行關懷服務，於行前安排養護院社工蒞校進行機構介紹及注意事項提醒，希望同學於服務過程中，能和身心障礙長者互動愉快。