「祖孫手牽手」教學設計書
(一)、教學時間:7節課
(二)、教學年級:八年級
(三)、教學方法:講述法、合作學習法、發表教學法
(四)、教學評量:(一)教師評量:活動觀察、書面及口頭報告
(二)學生自評:活動參與
(五)、設計理念:
「祖孫齊步走」課程設計主要是透過活動,讓學生體會老人生活的
不便,進而對老人產生同理心。亦透過活動讓學生對老人有更近
一步的接觸與認識。
「養護院之旅」課程設計主要是透過活動設計,讓學生思考可以
如何和老人互動。藉由與老人的實際接觸,重現老人的價值,讓
學生有實際關懷與服務老人的機會。
(六)、能力指標:綜2-4-1、綜3-4-2
(七)、融入議題:家庭教育、生命教育
(八)、主題架構圖:
宜蘭縣壯圍國中102年度綜合活動課程設計
教材來源 | 改編自台北縣新埔國中綜合活動科『老人心 關懷情』教案 | 設計者 | 台北縣新埔國中林小麗、許慧英、陳欣宜 | ||
參考資料 | 改編者 | 曾淑鈴、林麗莉 | |||
主題單元 | 生命教育 | 實施年級 | 八年級 | 教學時間 | 4節 |
單元名稱 | 祖孫齊步走 | ||||
學習目標 |
| 評量重點 |
| ||
能力指標 | 綜2-4-1妥善計劃與執行個人生活中重要事務。 綜3-4-2體會參與團體活動的歷程,並嘗試改善團體活動。 | 融入議題 | 家庭教育、生命教育 | ||
教學活動 | 教學資源 | ||||
壹、準備活動
1.準備『棄老國』ppt 2.準備『王爺爺的家』影片 3.體驗活動:棉花、老花眼鏡教具、針、線、針插 4.阿嬤的話mp3 二、學生部分: 1.採訪報告 2.排分組座位 貳、發展活動
1.教師詢問學生印象裡的老人是甚麼樣子,接著播放 『棄老國』ppt及影片『王爺爺的家』 2.看完後請同學想一想下列問題: (1)故事裡中的老人是個怎樣的人?你週遭有無類 似的老人? (2)生活中你和老人相處的經驗如何?你發現老人 有什麼特性? (3)老人擁有什麼是我們欠缺的?你覺得老人有哪 些智慧? |
『棄老國』ppt及影片『王爺爺的家』 | ||||
二、我懂你的心(45′) 1.教師藉由下列活動讓學生體會老人的生理不便: ä鴨子聽雷~體驗重聽 (1)請各組一人到台前,其餘同學耳裡塞棉花,在等待線上。 (2)老師將指令傳達給台前的同學,請各組一次派一位同學到台前,依台前同學的話做動作,做對可得一分。 ä穿針引線~體驗老花眼
(2)請同學戴上眼鏡穿針並將穿好的針線插在針插上,每人限時一分鐘,時間到則換下一位同學。
2.體驗活動後,讓學生想一想:
(2)體驗後,你有什麼想法? 3.請同學利用回家時間完成『拜訪老寶貝』的學習單。 三、拜訪老寶貝(25′) 1.拜訪完老人後,請學生於課堂上分享採訪結果,可讓學生自願上台,也可抽籤決定。 2.聽完報告後,請同學簡單寫下心得。 四、阿嬤的話(20′) 1.讓學生聽聽蕭煌奇的歌~『阿嬤的話』!請懂台語的同學爲大家解釋歌詞的意思,並請於老師播放歌曲時跟著唱! 2.唱完後請同學想想 (1)看完歌詞令你想到什麼? (2)記憶中的ㄚ公、ㄚ嬤有哪些令你懷念的回憶?為什麼? (3)我們可以為老人做的事情有哪些?做的時候,要 注意什麼? 參、結束活動 老師總結所有課程,並重聲對老人應有的尊重。 |
棉花、眼鏡教具、針、線、針插
阿嬤的話mp3 | ||||
教學注意事項: 1.若學生已看過『王爺爺的家』影片,可用『我已老了』和『當他們年老時』兩個ppt代替。 |
宜蘭縣壯圍國中102年度綜合活動課程設計
教材來源 | 改編自曾淑鈴教師『祖孫齊步走』教案 | 設計者 | 曾淑鈴 | ||
參考資料 | 改編者 | 林麗莉 | |||
主題單元 | 生命教育 | 實施年級 | 八年級 | 教學時間 | 3節 |
單元名稱 | 養護院之旅 | ||||
學習目標 | 1.透過活動設計,讓學生思考可以 如何和老人互動。 2.藉由與老人的實際接觸,重現老 人的價值,讓學生有實際關懷與 服務老人的機會。 | 評量重點 | 1.能認真參與活動, 並分享活動中的 感受及發現。 2.能與老人有適切的 互動,認真參與服 務課程。 | ||
能力指標 | 綜2-4-1妥善計劃與執行個人生活中重要事務。 綜3-4-2體會參與團體活動的歷程,並嘗試改善團體活動。 | 融入議題 | 家庭教育、生命教育 | ||
教學活動 | 教學資源 | ||||
壹、準備活動 一、教師部分: 1. 竹林養護院簡介ppt 二、學生部分: 1.排分組座位 貳、發展活動 一、關懷活動(135′) 1.老師引導學生思考到竹林養護院會遇到、看到什 麼?讓學生說說心中的期待或擔心,然後進行 竹林養護院簡介。 2.老師行前叮嚀注意事項,並進行參訪活動。 (1)留意老人雙手置於扶手內、雙腳置於踏板。 (2)下坡以倒退方式推送。 (3)到定點需拉上手剎車,以免滑動。 (4)老人有鼻胃管、尿袋裝製者,留意勿脫落。 (5)若有老人於活動進行中,身體不適,應即刻稟告 (6)老人因疾病而有流口水、失能失智狀況,請勿取 笑。 (7)與老人合照勿隨意po於網頁上。 3.參訪後請學生完成下列問題: (1)此次參訪讓你印象最深刻的是…… (2)寫下此次參訪心得 參、結束活動 預告下次上課內容及所需攜帶的用品。 |
竹林養護院簡介ppt
|
祖孫齊步走
你是否有過和老人相處過的經驗?你對老人的印象是美好還是厭惡的呢?你如何看待老人?對『年老』這件事,你的了解有多少?
活動1 當他們年老時
你印象裡的老人是什麼樣子?當父母年老時,他們又會如何期望我們呢?接下來讓我們看看繪本『棄老國』及影片『王爺爺的家』
1.故事裡的老人是個怎樣的人?你週遭有無類似的老人?
2.生活中你和老人相處的經驗如何?你發現老人有什麼特性?
3.老人擁有什麼是我們欠缺的?你覺得老人有哪些智慧?
4.如果你是片中王爺爺的家人,你會如何對待他?
活動2 我懂你的心
有時,會不會覺得老人很難溝通,實在不懂,簡單的事在他們做來怎麼笨手笨腳的?接著讓我們一起來以分組的方式體驗一下老人的生活吧!
以下活動都依人次計算,得最多分者優勝。
鴨子聽雷 ~
體驗重聽
1.請各組一人到台前,其餘同學耳裡塞棉花,在等待線上。
2.老師將指令傳達給台前的同學,請各組一次派一位同學到台前,依台前同學的話做動作,做對可得一分。
穿針引線 ~
體驗老花眼
1.老師各組準備一副塗上凡士林的眼鏡。
2.請同學戴上眼鏡穿針,並將穿好的針線插在針插上,每人限
時一分鐘,時間到則換下一位同學。
3.限時十分鐘,以完成最多者為優勝
1.體驗活動中你印象最深刻的是什麼?
2.體驗後,你有什麼想法?
活動3 拜訪老寶貝
讓我們利用採訪的方式,實際的接觸我們身旁的老年人。採訪的對象可以是自己的爺爺、奶奶,或者外公、外婆,也可以是鄰居的老人家。利用一個星期的時間完成這份作業!
訪問對象: 關係: 日期: ä
ä
ä作息時間
ä愛吃的食物
ä最得意的一件事
ä其他 參考的題目:(請從7題中選擇3題,或自行增加想問的問題) 1.最想做的事2.最愛的人3.最懷念的人4.希望別人如何對您5.最感動的事 6.給年輕人的勉勵7.目前最擔心的事
|
ä訪問後,聽聽大家的訪問的結果,並寫下你的心得
活動4 阿嬤的話
讓我們一起聽聽蕭煌奇的歌~『阿嬤的話』!歌詞中流露著蕭煌奇對阿嬤的思念,是否你也有類似的生活經驗呢?
請懂台語的同學爲我們解釋歌詞的意思,並請於老師播放歌曲時跟著唱吧!
1.看完歌詞令你想到什麼?
2.記憶中的ㄚ公、ㄚ嬤有哪些令你懷念的回憶?為什麼?
3.我們可以為老人做的事情有哪些?做的時候,要注意什麼?
養護院之旅
除了對我們熟悉的老人家有所了解,有些需要照顧的老人,你知道如何與他們相處嗎?
活動1 關懷行動
在校外教學的過程中請同學認真參與,細心體會老人家的心聲。你將會有滿滿的收穫喔!
竹安養護院草創於民國八十年,當時係以農村三合院的建式為生活照護空間。本院為宜蘭縣內第一所私立且具非營利組織性質的老人安養機構,因處礁溪桂竹林(舊地名),所以定名為「竹林安養院」。……
ä出發前請仔細聆聽老師的 |
ä此次參訪讓你印象最深刻的是……
ä簡單寫下此次參訪心得