會議議程
宜蘭縣壯圍國民中學102學年度第一學期推動家庭教育工作
家庭教育推行委員會 會議議程
壹、會議時間：102年9月25日12：40
貳、會議地點：壯圍國中莊園樓四樓會議室
叁、主席：陳貴玲
肆、出席人員：(見簽到表)
伍、主席致詞：（略）
陸、工作報告
一、配合家庭教育年辦理各季主題活動，第三季「代間傳承季」透過「送愛心到竹林」照顧身心障礙長者體驗活動，體驗服務身心障礙長者，學習與長者相處及尊重長者感受。102/8/26由口琴隊15名成員前往竹林養護院進行表演，歡慶祖父母節。102/9/27、102/10/18由204、203班同學前往竹林養護院與長者進一步互動。
第四季「幸福婚姻季」透過課程融入教學方式，由綜合活動領域於八、九年級實施情感教育課程。
二、配合家庭教育法規定於正式課程外，需實施4小時以上家庭教育課程及活動。本學期規劃於彈性課程時間，各年級實施4小時以上家庭教育課程及活動。
年級 | 實施日期 | 課程主題 | 時數 | 家庭教育內涵 | 實施方式 |
七 | 102.10月 | 家人關係 「老媽你好嗎？」繪本教學 | 1 | 關懷家人 | 於閱讀指導課融入教學 |
七八 | 102.09.03、102.09.17 | 家人關係 「不能沒有你」影片欣賞 | 3 | 瞭解家庭 | 於電影欣賞社融入教學 |
七八 | 102.10月 | 家庭生活管理 「天堂的孩子」影片欣賞 | 2 | 家庭生活經營與管理 | 於自習課由導師帶討論 |
七八九 | 102.09.10 | 家庭生活管理 | 1 | 家庭資源與管理 | 於班會課由導師帶討論 |
八九 | 102.10月 | 家人關係 「爸媽冏很大」～國中生談戀愛 | 2 | 預備建立家庭 | 於自習課由導師帶討論 |
九 | 102.11 | 家庭生活管理 「命運好好玩」影片欣賞 | 2 | 家庭生活經營與管理 | 於自習課由導師帶討論 |
三、針對學生家長之家庭教育輔導部分，已於本學期期初校務會議通過「壯圍國中家長家庭教育諮商輔導辦法」(附件一)，並建立學校重大違規或特殊行為學生及家長名冊。本學期亦針對上述家長提供家庭教育增能講座：102/10/05親子溝通、102/12/07親子共讀。
四、本年度家庭教育種子教師培訓，本校曾淑鈴師、林容師已完成培訓，成為本年度校內家庭教育種子教師，種子教師職責為需回校協助宣導本年度家庭教育工作重點內容。預計於102/10/03透過綜合活動領域時間由曾師擔任講師，針對教師進行1小時宣導課程。
柒、提案討論
提案一：
案由：訂定本校家庭教育推展委員會規程。
說明：依據推展委員會成立規定，需訂定家庭教育推展委員會規程。
決議：
提案二：
案由：修訂102年度家庭教育工作計畫，請討論。
說明：因應年底家庭教育工作訪視，依據訪視指標修訂102年度家庭教育工作計畫內容。
決議：
捌、臨時動議
玖、散會
簽到名冊
成果照片
貴玲校長主持本次會議 | 輔導組長說明本學期家庭教育推展工作內容 |
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委員們進行提案一討論 | 委員們進行提案二討論 |
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會議紀錄
宜蘭縣壯圍國民中學102學年度第一學期推動家庭教育工作
家庭教育推行委員會 會議紀錄
壹、會議時間：102年9月25日12：40
貳、會議地點：壯圍國中莊園樓四樓會議室
叁、主席：陳貴玲
肆、出席人員：(見簽到表)
伍、紀錄人員：輔導組 楊曉萍組長
陸、主席致詞：（略）
柒、工作報告
一、配合家庭教育年辦理各季主題活動，第三季「代間傳承季」透過「送愛心到竹林」照顧身心障礙長者體驗活動，體驗服務身心障礙長者，學習與長者相處及尊重長者感受。102/8/26由口琴隊15名成員前往竹林養護院進行表演，歡慶祖父母節。102/9/27、102/10/18由204、203班同學前往竹林養護院與長者進一步互動。
第四季「幸福婚姻季」透過課程融入教學方式，由綜合活動領域於八、九年級實施情感教育課程。
二、配合家庭教育法規定於正式課程外，需實施4小時以上家庭教育課程及活動。本學期規劃於彈性課程時間，各年級實施4小時以上家庭教育課程及活動。
年級 | 實施日期 | 課程主題 | 時數 | 家庭教育內涵 | 實施方式 |
七 | 102.10月 | 家人關係 「老媽你好嗎？」繪本教學 | 1 | 關懷家人 | 於閱讀指導課融入教學 |
七八 | 102.09.03 102.09.17 | 家人關係 「不能沒有你」影片欣賞 | 3 | 瞭解家庭 | 於電影欣賞社融入教學 |
七八 | 102.10月 | 家庭生活管理 「天堂的孩子」影片欣賞 | 2 | 家庭生活經營與管理 | 於自習課由導師帶討論 |
七八九 | 102.09.10 | 家庭生活管理 | 1 | 家庭資源與管理 | 於班會課由導師帶討論 |
八九 | 102.10月 | 家人關係 「爸媽冏很大」～國中生談戀愛 | 2 | 預備建立家庭 | 於自習課由導師帶討論 |
九 | 102.11 | 家庭生活管理 「命運好好玩」影片欣賞 | 2 | 家庭生活經營與管理 | 於自習課由導師帶討論 |
三、針對學生家長之家庭教育輔導部分，已於本學期期初校務會議通過「壯圍國中家長家庭教育諮商輔導辦法」(附件一)，並建立學校重大違規或特殊行為學生及家長名冊。本學期亦針對上述家長提供家庭教育增能講座：102/10/05親子溝通、102/12/07親子共讀。
四、本年度家庭教育種子教師培訓，本校曾淑鈴師、林容師已完成培訓，成為本年度校內家庭教育種子教師，種子教師職責為需回校協助宣導本年度家庭教育工作重點內容。預計於102/10/03透過綜合活動領域時間由曾師擔任講師，針對教師進行1小時宣導課程。
捌、提案討論
提案一：
案由：訂定本校家庭教育推展委員會規程。
說明：依據推展委員會成立規定，需訂定家庭教育推展委員會規程。
決議：照案通過。(附件二)
提案二：
案由：修訂102年度家庭教育工作計畫，請討論。
說明：因應年底家庭教育工作訪視，依據訪視指標修訂102年度家庭教育工作計畫內容。
決議：如附件三所示。
玖、臨時動議
壹拾、散會
承辦人： 單位主管： 校長：
宜蘭縣壯圍國民中學提供家庭教育諮商或輔導辦法
依據96.1.15宜府祕法字第0960007801號令
中華民國102年8月29日 校務會議通過
- 為協助本校學生之家長建立正確家庭教育觀念，強化家庭教育功能，落實家庭教育諮商輔導，特依家庭教育法第十五條規定，訂定本辦法。
- 本辦法所稱重大違規事件或特殊行為學生，指違反學校校規記大過以上處分或經學校認定行為特殊之學生。
- 本辦法所稱家庭教育諮商或輔導，指提供有重大違規事件或特殊行為學生之家長、監護人或主要照顧者家庭教育相關知能，協助其輔導子女改善行為。
- 為落實提供家庭教育諮商或輔導，應確實掌握有重大違規事件或特殊行為學生、家長或監護人之分布與生活現況，並研擬推動之優先順序、適當策略及籌措資源之計畫。
- 各班導師於發現有重大違規事件或特殊行為學生時，應即通知其家長、監護人或主要照顧者，並得依其違規情節輕重，以下列方式提供家庭教育諮商或輔導：
- 以電話進行家庭教育諮商或輔導。
- 運用通訊方式提供改善之建議。
- 提供相關之書面或視聽資料。
- 至學生家中進行家庭訪問。
- 邀請學生家長、監護人或主要照顧者到校實施個案諮商輔導。
- 由學生家長、監護人或主要照顧者參加學校提供之家庭教育課程。
- 其他適當方式。
- 各班導師得轉介第五條所述之學生及家長名單予本校學務處輔導組（轉介單如附表一），優先列入所辦家庭教育課程、活動及諮詢輔導之實施對象，相關資料應予保密。
- 本校提供家庭教育課程內容及時數如附表二。
- 本校對於拒不接受所提供家庭教育課程之家長、監護人或主要照顧者，如有兒童及少年福利與權益保障法第102條規定所列之情事者，應通報社政主管機關辦理。
- 各班導師及個案輔導教師應將有重大違規事件或特殊行為學生資料建檔，記錄並追蹤其家長、監護人或主要照顧者接受家庭教育諮商或輔導情形，檔案資料應妥善保管並保密。
- 本校提供家庭教育諮商或輔導時，得結合學生家長會等相關資源辦理。
- 為發揮家庭教育功能，預防有重大違規事件或特殊行為學生之發生，得請求心理諮商、醫療、衛生、社政、警察、少年輔導機關或社會團體協助輔導，如有必要，並得轉介至諮商輔導專業機構，請相關人員提供協助。
- 本辦法經本校校務會議決議通過後施行。
附表一：
第六條附表：重大違規事件或特殊行為學生轉介單
學生姓名 | 評估日期 | 年 | 月 | 日 | |||||
性別 | □男 □女 | 出生日期 | 年 | 月 | 日 | ||||
就讀班級/座號 | 年 班 號 | 主要照顧者 | 1. | 關係 | |||||
2. | 關係 |
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聯絡電話 | 聯絡住址 | ||||||||
特殊家庭背景 | □原住民 □單親 □隔代教養 □新住民子女 □其他：____________ | ||||||||
【第一階段】 高關懷學生指標
導師簽章：
______________ |
□重大生理疾病 □精神疾病或疑似精神疾病 □衝動性格 □嚴重情緒困擾 □懷孕 □其他：___________
□疑似性騷或性侵□逃家 □經常性請假或曠課 □經常性說謊 □偷竊 □不服管教 □自傷或自殺 □受虐或目睹家暴 □生活作息異常 □流連不良場所 □菸癮、酒癮、藥癮 □其他：___________
□學習意願低落 □學習能力不足 □有嚴重學習挫敗經驗 □學業成就低落 □其他：___________ | ||||||||
□經濟困難 □父或母失業 □舉家躲債 □家庭衝突 □支持系統薄弱 □突發性急難事故
□照顧者死亡 □照顧者出走 □照顧者重病 □照顧者服刑 □照顧者婚姻關係不穩定 □照顧者有自殺傾向 □照顧者有酒藥癮 □照顧者管教能力不足 □照顧者罹患精神疾病且未穩定就醫□照顧者管教觀念偏差 □照顧者生活作息未能配合子女照顧 3. 其他： | |||||||||
□對學校課程不感興趣 □不適應學校生活 □經常違反校規 □其他：___________
□霸凌事件 □師生關係欠佳 □同儕關係欠佳或遭霸凌 □受不良同儕引誘□其他：___________
□參與幫派 □參與不當社會活動 □有犯罪記錄 □在校外打工 □其他：___________ | |||||||||
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五、提報者曾使用之策略及困難 □個別訪談 □電話聯繫 □家庭訪視 □協助經濟補助 □協助就醫 □其他策略： 您的困難點是：
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六、危機指標評估 □有中輟之虞 □有嚴重行為問題 □有犯罪可能 □家暴事件(包括身體或精神虐待） □性平事件 □霸凌事件（施凌者或受凌者等關係人） □精神疾病或疑似精神疾病 □有特殊教育服務需求，請簡述之： □學生目前無立即危機，但需對家庭或學生提供下列協助，請簡述之：
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【第二階段】 危機指標 輔導教師評估
輔導教師簽章：
_____________ | □有中輟之虞 □有嚴重行為問題 □有犯罪可能 □家暴事件（包括身體或精神虐待） □性平事件 □霸凌事件（施凌者或受凌者等關係人） □精神疾病或疑似精神疾病 □有特殊教育服務需求，請簡述之： □學生目前無立即危機，但需對家庭或學生提供進一步協助，請簡述之：
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【第三階段】 輔導策略
輔導主管核章：
______________ | (一)啟動通報機制 □性平機制 □校安通報 □社政通報 □藥物濫用通報 □自殺防治中心通報 (二)轉介服務方案 □區域性諮商中心 □宜蘭高中心衛中心 □中介教育 □特殊資源中心 □家庭教育中心 □其他服務方案，名稱： (三)□需安排認輔老師 (四)□需安排高關懷課程 (五)□目前暫無積極介入處遇之需求 | ||||||||
【第四階段】 整體評估結果 | |||||||||