101年度_三民國小_家庭教育活動_三-1-3三-2-1宜蘭縣三民國小辦理100 年度「孝親家庭月」活動計畫

一、緣起：

隨著社會的急遽變遷，台灣家庭的人口與結構面貌呈現「生育率降低」、 「人口老化」、「已婚女性就業增加」現象，加上家中成年子女常因工作必須遠 離家鄉，無法隨侍在父母身旁，這些現象很容易衍生「父母的養老憂慮」、「子女的孝親焦慮」的困境。因此，本校於每年 5 月訂定為「孝親家庭月」活動，倡導「父母慈、子女孝」的新孝道思維，從校園開始做起，喚起國人重視行孝、表現孝意的傳統美德。

二、實施依據：

1、教育部100年孝親家庭月活動實施計畫。

2、宜蘭縣家庭教育中心100年3月15日宜家字第1000000315號函。

3、本校100年度孝親家庭月活動實施計畫。

三、目的：

1、從校園做起，引導學生學習孝道，喚起國人重視行孝、表現孝行的傳統美德，並能具體展現孝親行動。鼓勵親子雙方對彼此表達互愛互惠，創造親代、子代雙贏的現代健康家庭。

2、加強家庭、社區與學校之聯繫，協助學生品格發展，有效運用社會 資源，鼓勵家長參與學校活動，增進親、師、生良好互動，營造優質學 習環境。營造社會「孝親」氛圍，以期減少家庭不幸事件之發生。

四、活動內容：

1、將孝親議題結合寒假作業：各年級將孝親議題融入寒假作業，鼓勵小朋友於寒假落實孝親行動。

2、慶祝母親節系列活動：

（1）100年4月23日~100年5月6日辦理『母親節畫我媽媽比賽』。全校小朋

友自由參加，得獎作品將於5月12日於校慶當天展出。

（2）體驗活動：學生不分男女扮演「孕婦」，體驗懷孕十月的辛勞，並透過文章及畫作寫下及畫下體驗過程，深刻感受辛勞後進而懂事。

3、辦理校慶慶祝大會：100年5月12日(日)結合社區辦理校慶運動會，邀請社區人士及家長參加，提升父母教育職能增進親子間的融洽氣氛。

五、預期成效：

一、藉由親子教育活動的實施，能讓親子共同學習成長，也讓孩子體會現代的孝道是需要具體表現出來的。

二、表揚孝悌行為，型塑孩子正確觀念與行為，樹立孝道典範。

三、鼓勵為人子女者能體會父母辛勞，懂得知恩圖報，孝順父母。

四、利用彼此正向的互動維繫良好的親子關係，達到以親子雙向互惠為核心， 體會親子情感經營。

六、本實施計畫經校長核准後實施，修正時亦同。

承辦人：林妗鎂 教導主任: 江淑瑰 校長：徐博正

101年度_三民國小_家庭教育活動_三-2-1/三-3-3101年度孝親家庭月—「祖孫閱讀悅有趣」成果

宜蘭縣家庭教育中心

三-3 101年度孝親家庭月—「祖孫閱讀悅有趣」成果表

學校校名

三民國小

辦理地點

本校二忠教室

參加對象

三民國小學生及祖父母

辦理時間

場次一:101年5月 27 日

8:00—10:00

場次二:101年5月 27 日

10:00—12:00

參與總人次

64

活動照片：

說明:第一場次由江淑瑰主任主講“爺爺一定有辦法“ 繪本故事

說明:祖孫一起聆聽故事，共度溫馨的時光。

說明:摸一摸，感覺一下阿公阿嬤的手，為我們的生活無私的付出。

說明:猜一猜?哪一雙手是自己阿公阿嬤的手?

說明:這是我阿嬤的手，他食指的指甲很特別，有一道斜切口。

說明:第二場次由李素月老師主講“怕浪費的奶奶“ 繪本故事。

說明:祖孫默契大考驗1.—阿公阿嬤做過最節省的措施

說明:祖孫默契大考驗2.—阿公阿嬤最喜歡吃的??

說明:我愛阿公阿嬤—愛的抱抱…..

活動心得與建議：

三民地區地屬偏鄉，學區內隔代教養的學生為數不少，只是這些老人家平時要兼做的事務太多—不僅要農忙，還要照顧這些父母因故無法在孩子身邊的孫子女，有些還要負擔孩子們的生活所需，經濟略顯拮据。此次的活動其實流產過一次，第一次居然只有交回2張報名單，於是被迫延期，主任和素月老師決定走出學校，登門拜訪邀請，終於感動了這些善良的老人家，最後來參與活動的人數，超過我們的預期，當然也很令我們欣慰。活動中有一個插曲，當我們問孩子們知不知道阿公阿嬤最大的心願是什麼？多數的孩子回答的是希望大家要乖乖聽話，唯獨昕伃說出希望爸爸聽話..說畢，阿嬤的眼淚豆大的滴下，令人動容！唉!!現代的年輕父母，你們是不是應該好好反省一下了??

填辦人: 林妗鎂    主任:                    江淑瑰        校長:徐博正

101年度_三民國小_家庭教育課程_一-1-3-宜蘭縣三民國小100學年度反霸凌融入課程

宜蘭縣三民國小100學年度反霸凌融入課程

活動成果（ 四 年 忠 班）

主題：責任（不是我的錯）

時間： 101 年 4 月 指導老師： 潘麗秋

說明：故事導讀。

說明：回答問題。

說明：回答問題。

說明：學生發表看法。

說明：討論後發表意見。

說明：說明自己的做法。

教學省思︰

透過「不是我的錯」這本繪本來讓學生了解責任的重要，因故事主角的遭遇有可能發生在每一個人的身上，除了要勇敢的說出來並求救外，當有人需要我的時候，就應該毫不猶豫的站出來，幫助需要協助的人，因為不管是班級內或我們周圍所發生的事都和自己有關係，不要冷淡的看待每件事，只要是班級內的成員都應該責無旁貸的盡一分心力，這樣才不會發生霸凌。

 

101年度_三民國小_家庭教育課程_三-1-1宜蘭縣三民國小100學年度下學期性別平等教育融入課程

宜蘭縣三民國小100學年度下學期性別平等教育融入課程

活動成果（ 四 年 忠 班）

主題： 男女大不同？

時間： 101.04 指導老師： 潘麗秋

說明：觀看繪本內容。

說明：教師提問。

說明：學生回答問題。

說明：分組討論日常生活中的性別刻板印象。

說明：討論日常生活中的性別刻板印象。

說明：學生發表各組討論結果。

教學省思︰

在上「男女大不同？」這個單元時，我發現學生對性別角色的看法比以前學生的觀念開放。因為在討論中，學生對於「男生喜歡玩洋洋」或「留長頭髮的人一定女生」等，具有較多元的看法。且大部的學生都不喜歡用「娘娘腔」或「男人婆」等來稱呼個性陰柔的男生或個性大刺刺的女生，可見性別教育已經漸漸的落實在生活中。