宜蘭縣三民國小101年度
推動教育部外籍及大陸配偶子女教育輔導計畫
補助計畫項目：諮詢輔導方案
壹、依據：100年10月13日府教課字第1000156791號函辦理。
貳、目的：
（一）提供教育資源，提升新住民子女在學習及生活上的適應能力。
（二）重視個別差異，改善新住民子女受教育條件，提昇本縣學生教育品質。
（三）落實協助新住民子女瞭解文化的差異，進而培養國際觀的視野與胸襟。
參、辦理機關：
（一）指導單位：教育部
（二）主辦單位：宜蘭縣政府教育處
（三）承辦單位：宜蘭縣三民國民小學。
肆、參加對象：本校新住民之子女。
伍、辦理時間： ■ 100學年度下學期：3月~6月，共4場(次)。
陸、課程內容：請規劃相關講師，課程表如附表1。
柒、預期成效
（一）透過本計畫實施，建立新住民家庭及其子女具體可行之輔導模式。
（二）增進新住民家庭及其子女溝通上之基本能力，以提昇學生之生活表現，進而協助人際互動與生活適應能力。
捌、獎勵：依「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」辦理。
玖、經費概算：如附表2。
拾、本計畫經核可後實施，修正時亦同。
附表1
宜蘭縣三民國小101年度(100學年度下學期)
推動教育部外籍及大陸配偶子女教育輔導計畫課程表
補助計畫項目：諮詢輔導方案
協辦學校 | 場次 | 時程表 | 講師 | 預計參與人數 | 活動目標 |
三民國小 | 4 | 101年3月1日至6月30日週四、五下午1時至4時，共4週計12小時。 | 主講教師江淑瑰老師;助理講師李素月老師。 | 15 | 緣由： 由於學區內外籍配偶家庭經濟較弱勢，外籍配偶子女人際相處及應對上，明顯跟不上同年齡學童，更進一步影響學童之情緒管理，故辦理小團體輔導活動。 活動目標: 一、能增進外籍配偶子女在學校生活適應良好。 二、能增進外籍配偶與子女在家庭生活溝通良好。 三、對外籍配偶家長與學校老師互動關係良好暨自我概念效能提昇。 四、對外籍配偶子女與同儕人際關係互動與情緒的自我管理。 |
課程說明：
場次 | 時間 | 課程內容 |
1 | 6/21﹤四﹥12:40—16:00 | 我不是噴火龍（製作情緒臉譜、心情小書） |
2 | 6/22﹤五﹥12:40—16:00 | 我有好品德（小小兵有品德） |
3 | 6/28﹤四﹥12:40—16:00 | 解決問題我最行（小小兵有絕招） |
4 | 6/29﹤五﹥12:40—16:00 | 尊重他人—敵人派 |
宜蘭縣三民國小101年度推動教育部外籍及大陸配偶子女教育輔導
活動成果
課程類別 | 「活力古得」小團輔 | ||||||||
單元名稱 | 1.我不是噴火龍 | 活動地點 | 二忠教室 | 成員 | 7人 | ||||
活動日期 | 101.06.21 | 活動時間 | 12：40—16：00 | ||||||
Leader | 李素月 | Co-leader | 江淑瑰 | ||||||
項目 | 內容 | ||||||||
活動目標 | 1、察覺自己的情緒表現，增進團員彼此的了解與認識。 2、了解自己的情緒波動，學習關懷他人。 3、增進團員彼此的互動與溝通。 | ||||||||
活動流程 |
1.繪製自己的情緒小書—依照自己最常出現的情緒，並說明自己在什麼情形下會出現哪種情緒及表情，繪成小書，與大家分享。 | ||||||||
活動紀錄 | 學期接近尾聲，集合大家來參加活動，大家都感到興奮。課程以活動方式進行，相較於課堂教學，孩子們的神情顯然輕鬆許多。對於各項活動及發表，大家都相當配合及踴躍。今天初步讓學生先聊解每個人都會因為遭遇的事情不同而有不同的情緒表現，但正向的情緒通常比負向情緒讓人容易接受，希望大家都能多調適自己的情緒，作一個受人歡迎的孩子。 | ||||||||
活 動 寫 真 | |||||||||
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課程類別 | 「活力古得」小團輔 | ||||||||
單元名稱 | 2.我有好品德 | 活動地點 | 二忠教室 | 成員 | 7人 | ||||
活動日期 | 101.06.22 | 活動時間 | 12：40—16：00 | ||||||
Leader | 李素月 | Co-leader | 江淑瑰 | ||||||
項目 | 內容 | ||||||||
活動目標 | 1、發現好的行為習慣可以養成好品德。 2、了解好品德可以吸引別人，招來好人緣。 3、增進團員彼此的互動與溝通。 | ||||||||
活動流程 | 一、老師導讀-沒有公德心的壞鯊魚。 二、團討： 1.壞鯊魚為什麼不受歡迎？ 2.住在公寓為什麼不可以大聲唱歌跳舞？ 3.你的鄰居也有像大鯊魚這樣不受歡迎的行為嗎？ 4.哪些行為是有公德心的表現？ 三、我是小書蟲 1.自由閱讀「小小兵有品德」套書 2.紀錄學習單 3.分享 | ||||||||
活動紀錄 | 今天介紹的這套「小小兵有品德」叢書，是王文華老師為小朋友所寫的品德教育叢書。以小動物為主角，淺顯易懂又具生活化，學生都非常喜愛。 在書寫學習單時，孩子有些寫不出為什麼，但經老師提醒，可從人物的表現或行為來作論定，大家變不再有疑問，而且很快就能閱讀完畢，並畫出書中最吸引人的劇情，希望在他們心裡栽入品德的種子，培養成為受人歡迎的好孩子。 | ||||||||
活 動 寫 真 | |||||||||
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課程類別 | 「活力古得」小團輔 | ||||||||
單元名稱 | 3.解決問題我最行 | 活動地點 | 二忠教室 | 成員 | 7人 | ||||
活動日期 | 101.06.28 | 活動時間 | 12：40—16：00 | ||||||
Leader | 江淑瑰 | Co-leader | 李素月 | ||||||
項目 | 內容 | ||||||||
活動目標 | 1.瞭解遇到問題時應有的應變態度。 2.知道如何面對自己的問題，並設法解決他 3.培養解決各種問題的能力。 | ||||||||
活動流程 | 一、老師導讀-跳跳猴的衣架。 二、團討： 1.跳跳猴吃飯的時候做了哪些不好得動作？結果發生什麼事？ 2.象爺爺怎麼幫跳跳猴動手術？ 3.還有哪些東西是不可以放在嘴裡的？為什麼？ 三、我是小書蟲 1.自由閱讀「小小兵有絕招」套書 2.紀錄學習單 3.分享 | ||||||||
活動紀錄 | 今天閱讀的是「小小兵有絕招」套書，與「小小兵有品德」有異曲同工之妙。以小動物為主角，告訴小朋友在日常生活中，要學習保護自己的絕招。老師導讀的是「跳跳猴的衣架」，敘述小猴子在吃早餐時咬著筷子與弟弟玩遊戲，所以不小心把筷子插進背後，變成衣架了！團討時孩子們也會說出常看見同學或家裡的弟妹（其實也許是自己！），常會把不該放進嘴裡的東西放進嘴裡，如：牙籤、鉛筆、彈珠、手指頭…等，都會造成異物梗塞的危險。最後老師還特別提醒大家，尤其在車上使用竹籤吃零食或炸物時，要橫著拿，避免因煞車時，竹籤插進喉嚨裡，發生危險。讀完書，大家都學會了許多絕招，希望他們都能記在心裡，保護自己平安的長大。 | ||||||||
活 動 寫 真 | |||||||||
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課程類別 | 「活力古得」小團輔 | ||||||||
單元名稱 | 4. 尊重他人— 敵人派 | 活動地點 | 二忠教室 | 成員 | 7人 | ||||
活動日期 | 101.06.29 | 活動時間 | 12：40—16：00 | ||||||
Leader | 江淑瑰 | Co-leader | 李素月 | ||||||
項目 | 內容 | ||||||||
活動目標 | 1.能尊重不同的個體的差異性，並且願意去了解與接納 2.能培養同理心，去關懷及幫助自己不喜歡的人 3.學習如何與不喜歡的人相處 | ||||||||
活動流程 | 一、引起動機 1.播放繪本「敵人派」繪本ppt。 二、發展活動 (一)好吃敵人派(學習單) 問題一：故事裡出現了哪些人物呢？ 問題二：你知道故事裡的時間、地點嗎？到底發生了哪些事呢？ 問題三：你認為這個故事要告訴你什麼呢？ (二)動動手！畫一個屬於你的敵人派！ (三)打擊黑名單 ※綜合活動—好吃的派diy | ||||||||
活動紀錄 | 孩子間有很多時候都會存在假想敵，所以讓他們藉著這個機會吐一吐怨氣。如何解除怒氣？團員先將敵人的惡形惡狀寫在紙上，然後撕下，有的貼在黑板，有的釘在佈告欄。最後一起揉一揉，然後踩一踩，最後丟進回收筒中，一筆勾銷。看大家使勁的踩著，然後一切再歸於平靜…，不覺完爾！ 我們每一個心中都會有敵人，但多一位朋友顯然比多一位敵人對我們比較有利！但就算是你不喜歡的朋友，只要用愛，一定可以化解彼此間的不愉快。 | ||||||||
活 動 寫 真 | |||||||||
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