宜蘭縣礁溪鄉三民國小103學年上學期家庭教育教學活動設計

單元名稱

先左腳再右腳

適用年級

一年級

教學時間

80分鐘

設計者

李素月

能力指標

4-1-1 認識自己

4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式

4-1-3 認識家庭的組成份子與稱

教學目標

1.兒童能體認親人生病的時候，需要家人細心的照料。

2.兒童能主動負責照顧年長的家人。

3.兒童能體認親情無價。

設計理念


本單元的目的是希望藉由學童對家人的了解，體會與家人鄉處的感覺，並了解「自己」在家裡的定位及與家人相處應該互相幫忙，彼此關心。

教學活動

  1. 準備活動：
    1. 課前準備


教師準備『先左腳再右腳』繪本，及PPT


請小朋友回家訪問爺爺、奶奶及外公、外婆的名子。

 

二、主要活動：

 

(一)、細說祖孫情：

(1) 請小朋友有和爺爺、奶奶一起住的人請舉手？

( 2 ) 請說一說，你小時候，爺爺、奶奶幫你做過哪些事？（洗澡、餵飯、穿衣服等等。

( 3 )請說一說，有跟爺爺、奶奶一起做過哪些事？

 

(二)、故事PPT觀賞—老師播放影片，請小朋友專心觀看。

 

我們來看看這一個故事，故事中小朋友和他的爺爺一起做了哪些事？請你們多多留意，待會兒老師會問你們。

 

 

(三)、教師提問：

故事看完了，讓我們一起來動動腦吧！

(1)小包和他的爺爺一起做了哪些事？你們可以說一說嗎？

（小包學走路，玩積木。去兒童樂園玩。照相。唱歌錄音。看煙火。）

 

( 2 ) 小包的爺爺生病了，小包的心情如何呢？

（他吃不下飯，也睡不著，非常想念爺爺。）

 

(3) 爺爺生病後，小包如何照顧爺爺？

（他玩積木給爺爺看。餵爺爺吃飯。講故事給爺爺聽。帶爺爺學走路。）

(4) 小包的爺爺病好了，小包的心情會如何呢？請小朋友說一說？

（非常愉快。）

(5)小朋友你小時候也是接受長輩的照顧，現在你可以為爺爺、奶奶做什麼事？

（打電話問候。陪他散步。幫忙穿線。幫忙看很小的字。跑腿。）

 

 

(四)、兒童討論分享

(1)在家中我能做那些幫助家人的事情

(2)畫下與家人相處的情形。

(3)分享畫作並口頭發表我與家人相處的情形。

 

 

 

  1. 綜合活動

 

教師歸納：

 

1.兒童能體認長輩生病時，需要全家人一起來照顧。兒童能回饋長輩對他的愛。珍惜與長輩相處的時光。

2.請學童在家中，就自己所能，陪伴或照顧爺爺、奶奶，體驗自己也能幫助家人的樂趣。

 

本單元結束※

 

 

 

 

 

 

 

 

 

宜蘭縣三民國小103學年度家庭教育融入課程

活動成果（ 一 年級）

主題： 先左腳再右腳繪本活動

時間： 103.11.11 指導老師： 李素月

說明： 看完故事與老師熱烈討論老師所提出的問題。

說明： 老師撥放影片、孩子認真的看影片聽故事

說明： 孩子完成「我最棒的活動單」

說明： 老師介紹故事書，希望孩子看完影片後，還能取利用時間閱讀該本故事書。

說明： 孩子與同學分享自己會做的家事，及自己最棒的事。

說明： 孩子認真的完成活動單。

教學省思︰

孩子對自己的父母都非常熟悉，但對父母的爸爸、媽媽就不一定熟悉，有的甚至會是陌生的。尤其是祖父母生病時，孩子甚至會感到害怕，而不敢接近。因此特過這本「先左腳再右腳」的繪本，以主角跟爺爺間的互動，及當爺爺生病後主角的心情起伏，來讓孩子去思量自己與爺爺的情況跟故事的小男孩的異同。進而讓孩子反思自己在遇到’相同情境時可以如何應對。借此來增進祖孫間的情誼，應該有良好的發展。

 

 

活動單

 

活動單

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