103 1-1-2本年度家庭教育課程及活動實施之時間及方式–六年級

supau2014 年 12 月 4 日2021 年 3 月 18 日

宜蘭縣三民國民小學103學年度家庭教育課程

學校名稱	三民國民小學
教學者	李坤祥毛小格	日期	103/10/21~103/10/24
年級	六年級	節次/總節數	4節（160分）
領域名稱	彈性學習
單元主題	我的家庭成員
教學目標	了解家庭成員學習關懷家人的良好互動方法培養建立良好家庭關係的能力
教學活動
繪本欣賞:我的媽媽變魔術故事大綱: 媽媽很厲害，她會變魔術！媽媽不是巫婆，也不是魔術師，不過，家裡有東西不見了，沒關係，找媽媽就對了！她會先念一段咒語，然後，東西就真的變出來了！風趣慧黠的繪本創作者童嘉，把孩子們常見的迷糊壞習慣，媽媽們止不住的嘮叨，轉化為更具想像力的幽默故事。延續童嘉創作裡特有的新鮮角度，大人小孩都能在她的故事裡，小小的「解放」自己。作文指導:我的家庭「家」是我們從小生長地方，除了實質的硬體設施與家具外，更充滿了訴說不盡的溫馨與點點滴滴的回憶。也許是兄弟姐妹吵架時爭得面紅耳赤的情景；也許是中秋節全家烤肉時的歡樂情趣；也許是爺爺奶奶慈祥和藹的笑容；也許是爸爸媽媽平日的噓寒問暖；家的種種情景，一定深刻烙印於你的腦海中。或許難過悲傷；或許甜蜜歡愉，請將你的家庭故事寫成一篇文章。主題：我的家庭故事字數：400~600字寫作大綱：第一段：（開頭約100字）描寫家庭狀況，家庭的特質，家庭成員介紹。第二、三段（內文約250字）家人相處時的情形，包含有趣的、印象深刻的事件，或是令人難忘的事。第四段（結尾約150字）家庭存在的意義，事件的感想、收穫或是啟示。寫作技巧提示：` （一）發揮觀察力，時刻觀察家人的一舉一動，詳加描述。（二）下筆寫作之前先想好，完成之後多唸幾次，修改不通順及錯誤的地方。（三）多用些修辭法，如：擬人法、誇飾、類疊、譬喻、感嘆……等。（四）應用學過的成語，如：噓寒問暖、面紅耳赤、興高采烈、不亦樂乎、躍躍欲試、父慈子孝、兄友弟恭……等。（五）一篇好的文章就宛如一道美味的佳餚，當你越用心將它烹調，它的味道就越吸引人，希望你能發揮腦中的創意及巧思，完成這篇文章，成為一位厲害的小作家。

宜蘭縣三民國小103學年度家庭教育課程

活動成果（六年級）

主題：我的家庭成員時間： 103/10/21~24 指導老師：李坤祥、毛小格

說明：繪本欣賞	說明：繪本欣賞	說明：繪本欣賞

說明：心得分享與討論	說明：心得分享與討論	心得分享與討論

說明:學生實際寫作	說明:學生實際寫作	說明:學生實際寫作
教學心得: 記得小時候，「東西用完一定要放回原處」是嚴格執行的家教之一。也不知道父母是用了什麼樣的魔法，能使一家大小都遵守。自己做了爸爸，卻怎麼就是這麼蹩腳的無法紀律嚴明，於是小孩來要媽媽找東西的戲碼經常上演：「我又沒拿！」「你自己的東西怎麼問我？」「東西又沒長腳又不會自己跑掉」「你放在哪裡就在那裡」…… 的台詞也不知嘮叨過幾百回。現代的小孩可不是古時候的小孩，現在的父母也不像以前的父母；不敢生小孩的大有人在，而我們這些生了小孩的，豈有不教的道理！我常常覺得，耐心與耐力是母親的基本配備，除此之外，若是沒有一點點的幽默感，恐怕也無法安然度過重重的考驗吧！