四年級社會課帶領孩子認識傳統節慶，節慶是學生日常生活中，印象最深刻的共同生活經驗，為了使課本生活化擴充生活經驗，再加上最近的傳統節氣—冬至，於是決定邀請家長一起到班搓湯圓，避免活動流於形式化，在活動前請學生就「冬至」瞭解討論出真正的意含，並為我們的活動取名字，旻恆說：「湯圓長得圓圓的，有團圓的意思。」映茹接著說：「我們可以大家圍成一圈，跟大家聊天，應該很溫馨吧！」在七嘴八舌情況下，終於將我們班冬至活動取了個貼切的名字「搓湯圓 話團圓」
除了取名之外，跟冬至有關的俚語：「冬節圓一吃，又擱加一歲」，問問孩子們，多一歲可以做哪些事情呢？柏志：「不只長身高，還要長智慧。」萱茹：「更孝順爸媽，少調皮搗蛋。」志勇：「幫忙作家事」我們就以此概念延伸出「幸福湯圓」，不管是搓、煮、沾、切、佈置均不假家長之手，由孩子全程佈置完成，接著準備一段貼心小語，一邊餵家人吃、一邊將感謝的話語一一說出，最後再給家人大大擁抱，表達一年來的照顧之情，從活動中讓孩子逐步體驗家人辛勞，並能反芻。
整個活動高潮迭起，首先，班上有一半的孩子是單親及隔代，意外的是當天來了10幾位家長，將教室擠得暖暖的，有很多家長是專程請假來參加，讓我們心更是暖暖的，看著孩子們忙進忙出，有的煮湯圓、有的搓湯圓、更有些努力的將煮好的湯圓傳遞到組上，專注的為「湯圓」裝飾的美侖美奐，不久一盤盤色香味俱全的「幸福湯圓」上菜了！收拾好桌上多餘的物品，接著重頭戲上場，邀請家長們一一坐到講台上，請孩子們將所準備好的「幸福湯圓」餵給家人吃，並對著他們說出心裡話，看著頻頻拭淚的家長，感受當時氣氛溫馨極了！台下仍有孩子的家長因工作忙，無法參與，為了彌補缺憾，就由老師上場，請他們餵我吃湯圓，並給他們大大的擁抱。活動結束後，請家長回饋他們均站在正向的角度給予班上孩子肯定，更能感受到老師對於教學活動用心、熱情及對孩子耐心展現
，事後邀請孩子們回饋對於「搓湯圓 話團圓」此活動心得：思妤說「好感動，因為可以透過這個活動把對爸爸的感謝給說出來！」妧芸：「活動準備的很累、很忙因我們犧牲好多下課時間，但相當值得，經過這個活動讓我更瞭解冬至真正的意義。」若慈：「雖然我的家人都沒到，但我看到我們煮湯圓大家都吃得很開心，就覺得很不錯。」
葛琦霞老師說：「體驗是寫作的第一步」，讓孩子能將此次體驗活動過程及感想透過文字寫下，於是將活動照片準備12張，印於A4紙上，請孩子從中選4張剪下貼在作文紙上，並完成創作。
