發佈於 作者: 611esp

103-1-1-2j家庭生活放大鏡

南山國小家庭教育暨家庭暴力防治教育教案設計

單元名稱

家庭生活放大鏡

教案設計日期

103.11.03

教材來源

自編

實施年級

五年級

教學時間

3節

【120分鐘】

能力指標

【綜合活動】

2-3-1參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。

2-3-3規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

4-3-1認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。

教學目標

1.能分享做家事時的感覺，體認分工合作對家中每一個成員的重 要性，並分享維持家庭生活的經驗。

2.能瞭解家務分配情況是否合理，能積極培養兩性合作的關係。

3.藉由做家事的分工合作，增進家人彼此間的親密和樂關係。

4.從學生分享與家人互動情景中，引導學生如何與父母溝通、避免爭吵及面對家庭暴力時的自身的應變、請求支援管道。

教材分析

藉「家庭生活放大鏡」的做家事和角色扮演的活動中，讓學生知

道身為家庭中的一份子，每個人都有應盡的責任與義務，營造家

庭和樂氛圍。進而體會家人工作的辛苦，同時了解家中成員的角

色分工，不受性別限制的意義，並能家事進行簡單合理的安排及

當面對家庭暴力時該如何應變與尋求社會的協助資源。

教學資源

1.家事分配表

2.小白板

3.角色扮演的人物圖卡

4.花片

5.袋子

6.影片

7.家暴求助電話大字報

教 學 流 程

能力指標

教學活動

教學資源

時間

評量方式

綜合2-3-1

綜合2-3-3

綜合4-3-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

綜合2-3-1

綜合2-3-3

綜合4-3-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

綜合2-3-1

綜合2-3-3

綜合4-3-3

 

 

 

  1. 家庭生活分享與體驗

一、引導學生分享平日做家事情景。

二、請學生在課前完成「家事分配表」，各組分別討論並分享。

老師根據小朋友完成的分配表做統計並提問。

Q：你覺得家裡的家事需要重新分工嗎？為什麼？    

Q：你覺得要重新分配家事分工要注意哪些原則？

Q：如果這些人不完成這些家事，家裡會變成什麼樣？

Q：小朋友說說看，有沒有什麼家事只有女生或只有男生才能做的？

Q：當分配到的家事沒做完時，家人的反應如何？會處罰？

三、角色扮演：家事誰來做？

老師請各小組的小朋友分別上臺扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小孩子等角色，以「我家的一天」這個主題，請表演的小朋友演出在家一天的生活概況，全家人在這段時間中分別做了或幫忙哪些家事？（老師事前無需刻意的引導，要小朋友忠實的呈現平常家中的情況亦可）。

四、花片會說話

1.老師事先準備一些花片，每位學生發若干個，老師在黑板上先條列出在一天的生活中大概會有哪些家事項目？請學生依照黑板上所寫出的家事，對照自己平常家中的狀況，看是誰做的，再將自己的花片交給代表家人角色的同學。

2.活動結束，全班一起數一數哪個角色得到的花片最多。

3.老師請得到最多花片的學生說說自己的感覺。其他的家人可以為他做些什麼？可以讓他減輕負擔，感覺不會那麼累。

4.老師請得到最少花片的學生說說自己的感覺。是不是覺得自己做的家事太少？

5.妳們覺得這樣子的家事分配合理嗎？

最後，請小朋友在小白板上將家事重新分配並請小朋友上臺發表。

【第一節結束】

貳、家庭氛圍分享與營造

一、家庭氣氛分享

※老師先播放「我們這一家」的影片片段。討論影片中，這一家人平常相處時的情況是怎樣？

※老師提問並鼓勵學生踴躍發表：

1.當因做家事分配不公平而發生兄弟姊妹互相爭吵時，家人的反應及處置為何？

2.在家中被處罰時，除做家事爭吵造成外，還有哪些原因？

3當家人對某件事彼此的看法不同時，可以怎麼做來化解歧見？

4.要增進家人之間的關係，除了家事的分工外，還有哪些做法可以試試看？

5.當被處罰時，當下心中的感受如何？會向家人溝通訴說心中想法或求救？

6.平日生活中，家人是否曾因情緒失控或失業而處罰過度、不當？

7.若家暴發生時，該如何請求協助？請學生就自己的認知、常識發表。

→老師總結增進家人良好互動關係不分男女人人皆要學習，鼓勵學生實際運用於生活中及提醒學生家暴發時要請求協助。

【第二節結束】

叁、家暴時應變措施

一、老師於課堂介紹「好事成雙」一書。並讓學生從老師設計的問題情境中思考－「如果是自己，該怎麼做？」

二、當家人情緒失控致引發家暴時，該尋求哪些社會協助的資源？

1.撥打婦幼專線－113

2.全國家庭暴力求助熱線：

080-000-600

3.報警－撥打110

4.向各縣市政府家庭暴力防治中心求助。

三、角色扮演：請學生扮演家人的角色，學習與家人互動及家暴時的應變與求救。

【第三節結束】

 

 

 

家事分配表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

人物圖卡

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

花片

袋子

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小白板

 

 

 

 

 

影片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

繪本

 

 

 

大字報

 

 

 

 

 

20分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

25分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

20分

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

教師提問

 

參與討論

回答問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

角色扮演

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

參與活動

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

認真觀賞

 

參與討論

回答問題

 

參與討論

回答問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

專注聆聽

 

 

 

參與討論

口頭發表

 

 

 

 

 

 

 

角色扮演

 

 

 

活動照片

活動名稱

103學年上學期家庭教育教學成果照片

班級

五年忠班

 

 

活動照片

活動名稱

103學年上學期家庭教育教學成果照片

班級

五年忠班