103-1-1-2b我是怎樣的我？

活動名稱

我是怎樣的我？

設計者

伍心怡

教學時間

40分鐘

適合人數

全班

教材

自編教材

能力指標

綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

家政教育3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與人分享。

3-1-5察覺週遭美化生活的物品。

4-1-1認識自己。

活動目標

1. 能兒童初步認識自己，了解自己。
2. 能和同學描述自己認知中的自己。

活動流程及內容設計

時間

備註

【課前準備】 人格特質卡

【引起動機】請同學試著自我介紹，在引導同學認識自己了解自己才能完整地向人自我介紹。

【發展活動】

一、從形體上認識自己：

從形體上認識自己，包含自己的生理性別、髮型、身高、體型、外貌。

二、探索內心的自己：

探索自己擁有怎樣的人格特質並說明原因，透過向同學分享及回饋更清楚了解自己的人格特質

【統整與總結】

1.教師給予鼓勵並作總結。

5分鐘

15分鐘

15分鐘

5分鐘

教學評量

1. 口語評量

指導要點及注意事項

學生對於人格特質的了解不多，教師應適時給予指導，並事先準備一些較普遍性的人格特質讓學生參考，且應多樣化

備註

活動名稱

我的家庭

設計者

伍心怡

教學時間

80分鐘

適合人數

全班

教材

自編教材

能力指標

綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

家政教育3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與人分享。

3-1-5察覺週遭美化生活的物品。

4-1-1認識自己。

活動目標

1. 能描述家人給自己的感覺以及自己對家人的認識

2.能了解自己所擁有的物質生活以及愛與關懷

活動流程及內容設計

時間

備註

【課前準備】請學生回家訪問家人，了解家人的喜好以及和自己過去生活中最深刻的回憶。

【引起動機】導師示範如何分享訪問結果

【發展活動】

一、學生分享訪問結果。

二、我心中的家人是什麼？請學生選出兩個家人，用動物比擬，畫畫看並說說看心目中的家人像什麼動物，以及原因。

三、家庭給了我們什麼？與學生一起探索家庭給了我們什麼，從物質的需要到心靈的滿足，了解家庭給予我們無私的愛與付出，並試著將愛與溫暖分享給他人(社會上有些沒有辦法得到家庭的愛與關懷的人)。

【統整與總結】

1.教師給予鼓勵並作總結。

5分鐘

10分鐘

45分鐘

15分鐘

5分鐘

教學評量

1.口語評量

指導要點及注意事項

• 教師引導學生體會被家庭成員愛與關懷的感受，進而知足感恩，並且試著關懷他人
• 有些學生的家庭組成非一般傳統家庭，因此避免學生只能訪問父親或母親，而讓學生自由選擇想要訪問的家人。

備註