四年級特色課程

學校特色課程教學計畫綱要表

適用年級

四下

學期主題名稱

部落風貌（二）

大單元名稱

認識社區（共2節）

Yutas和Yaki來講古（共2節）

小小觀察家（共3節）

我為人人，人人為我（共1節）

為我們服務的人（共2節）

總共10節

配合領域

綜合、社會、語文、藝術與人文

設計者

李世凱

修改者及實施者

李偉利、楊耀東

審核者

學校課程發展委員會

設計理念

家鄉，是先民生活的場所，也是我們共同生活的地方。本活動設計是要帶大家一起探索我們的家鄉。讓小朋友藉由眼睛的觀察，嘴巴的提問，耳朵的聆聽，雙手的記錄，動動腦，動動手，便能知道，我們家鄉是多麼美麗，社區居民的生活是多麼豐富有趣。

教學目標

1.認識我們的生活與社區的關聯。

2.了解泰雅族的傳奇故事與南山村的變遷。

3.認識南山社區的居住環境，讓我們的生活便利的服務機構。

4.培養愛鄉愛土的情操。

5.認識社區環境的各種設施、機構與活動及各行各業為大家服務的人。

節別

單元名稱

教學大綱及評量方式

(含時間分配)

能力指標

融入議題

十大能力

一

二

三

四

認識社區

Yutas和Yaki來講古

活動一:

1.教師利用網路，介紹幾個

發展的不錯的地方社區。例如:宜蘭縣的社區介紹網http://www.ilcch.gov.tw/comm/default.htm。30′

2.討論與歸納:社區的意義很廣，只要有一群人，因素居住在共同的所在，產生「我是這裡人」的認同感，就是一個社區。30′

3.大家口述發表社區對居

民的重要性，大家對社區

形成共識。20′

活動二:

1.邀請在地的長者，說一說泰雅族傳統的生活與傳奇故事，以及南山村的由來與改

變。20′

2.學生發表與討論對本村的

看法或意見。20′

3.將印象最深的事件畫出

來。40′

活動三:

1.老師介紹南山社區街道圖圖。

綜

4－1－1

綜

1－4－3

綜

1－3－6

社

2－2－1

藝

3－2－10

語３－２－４－６

社2-2-1

環境教育

環境教育

四

五

六

五

六

七

八

九

十

十一

小小觀察家

我為人人

人人為我

為我們

服務的人

。15‘

2.討論社區中有哪些讓生活

便利的機構和商店？25′

3.實地走訪一次，進行觀察

。40′

4.歸納:南山社區有一些讓生

活便利的機構和商店。20′

5.這樣夠嗎？讓小朋友討論

南山社區還需要成立哪些機

構或商家及其原因。20′

活動四:

1.討論自己能為社區做些什

麼？10′

2.付諸行動，如:掃街﹒﹒

﹒﹒﹒﹒。30‘

活動五:

1.請學生個人或分組設計訪

問單。內容包含:想要訪問

的人（職業）、想要訪問的問

題、進行調查時應遵守的規

範等。15′

2.分享與回饋:各組說明規劃

內容，他組給予回饋建議，

老師做最後的歸納與整理。

15′

3.分組進行訪問工作。30′

社

1－1－1

綜

1－4－3

4－1－1

綜

1－3－6

語

C－1－1－1

語

C－1－2－5

社2-2-1

環境教育

安全教育

環境教育

七

九

七

九

十

七

九

十二

4.歸納與整理訪問結果並分

組報告心得與感想。20′

四

說 明

照 片

時間：

103年4月30日

地點：四忠教室

活動名稱：

特色課程教學─

認識社區

說 明

照 片

時間：

103年6月30日

地點：學校

活動名稱：

特色課程教學─

拜訪社區

說 明

照 片

時間：

103年6月30日

地點：南山村

活動名稱：

特色課程教學─拜訪部落耆老，聽耆老講故事

說 明

照 片

時間：

103年6月30日

地點：南山村

活動名稱：

特色課程教學─拜訪部落耆老，聽耆老講故事

說 明

照 片

時間：

103年6月30日

地點：南山村

活動名稱：

特色課程教學─拜訪部落耆老，聽耆老講故事

說 明

照 片

時間：

103年6月30日

地點：南山村

活動名稱：

特色課程教學─拜訪部落