102-1-1-2i學習不斷電－新角度看事物 – 宜蘭縣大同鄉南山國小推動家庭教育工作成果網

活動名稱	學習不斷電－新角度看事物	教學對象	五年級
教學時間	８０分鐘	教學人數	12人
能力指標	【健康與體育】 1-2-4探討各年齡層生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變 6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。【家政教育】生活管理 3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。
活動目標	1.瞭解日常飲食、生活管理、家庭生活的實際活動，充實日常生活所需的基本知能。 2.加強對周遭生活的關懷，促進自己、家人及環境間的和諧關係。 3.陶冶家庭生活素養及建立健康家庭的信心、責任與理想。
活動流程及內容設計			資源	時間	評量
【課前準備】閱讀繪本「跟著爺爺看」　　這是一本描述祖孫相處的動人故事，一位小男孩和因年老而喪失視力的爺爺相處的點點滴滴。爺爺的眼睛雖然看不見，卻可以借助其他感官，如嗅覺、聽覺、觸覺，和孫子分享他歷經歲月洗禮的豐富生命經驗。故事中處處充滿花香、陽光、土司、蛋香和鳥鳴的真實生活氣息，借助書中「我」的敘述，溫柔敦厚的爺爺和奶奶天倫親情與生活智慧，潛移默化地「傳承」給孫子，留給晚輩生命最寶貴的資產。透過書中祖孫相處的真實生活片斷，孩子可以經驗新的學習，學習到如何與年長者相處，也學習到分享生活中各種可能性。【引起動機】想一想：周遭的家人和朋友 1.他們現在處於人生的什麼階段？幼年、童年、青少年、成年、老年、就學、就業、退休時期 2.他們需要學習的是什麼？學習視個人興趣及需要而不同，但是「終身學習」卻是必要 3.什麼樣的人比較能精采的過一生？健康、樂觀、有錢…分析自我與他人的差異，從中學會了解自己，並建立個人價值感。【發展活動】一、我家的長輩不一樣 1.展示阿公、阿嬤、爺爺、奶奶的照片或素描。 2.分享自己與阿公、阿嬤、爺爺、奶奶相處的經驗與趣事，包括：個性、外型、打扮、慣用語、生活習慣… 3.以優點大轟炸方式，分析、比較自己阿公、阿嬤的優點，引導正向思考「家有一老，如有一寶」的觀念。二、未來的長輩不一樣　　從繪本、影片、新聞報導中蒐集資料，描述未來自己當了阿公、阿嬤、爺爺、奶奶的理想圖像，包括：如何照顧安排自己的生活、如何和兒孫輩相處… 如果有一天我們變老了… 1.你希望自己年老的時候是什麼模樣？ 2.你希望怎麼跟家人生活或互動？ 3.變成爺爺、奶奶了，你會對孫子孫女說什麼？三、老年體驗營活動　　模擬年長者的生理特徵，了解年長者可能在日常生活中面臨體能衰退、視力老化、耳力不佳等情形，藉由感同身受的體驗活動裡，學習和長輩相處的方法。 1.「拖泥帶水向前跑」腳綁跑步練習用的沙包。 2.「模糊焦點比速讀」眼戴無度數塑膠模糊鏡片。 3.「聲嘶力竭傳訊息」耳塞棉花，傳遞訊息。【統整與總結】一、祖孫共學關懷情 1.經過老年體驗營活動之後，你覺得年長者在日常生活中，面臨體能衰退、老花眼、聽力不良等情形，會是怎樣的心情？生理的老化現象，對老年人的生活會帶來許多的不方便與困擾，容易造成心情煩悶與焦躁，有時甚至影響到人際關係。 2.面對行動緩慢、視力模糊、聽力不良的長輩時，你會如何與他們相處？攙扶他們行走，幫他們拿東西或閱讀，與他們說話放慢、清楚…隨時設身處地，多為他們考慮和服務。二、與阿公、阿嬤有約 1.你知道阿公、阿嬤平日的飲食、運動習慣嗎？訪談阿公、阿嬤，調查學習單（二）：阿公、阿嬤的飲食、運動和其他生活習慣，貼近與關心阿公、阿嬤的健康與生活。 2.結語：老化是人生一個正常的必經過程，要減緩老化的速度，平常就必須調養身體和心理保持健康，這也就是養生方法。關心自己健康，或想去病延壽的人，在日常生活中會注意飲食、運動和起居作息，持之以恆的去做。飲食均衡，定時適量，充足睡眠，規律運動，不抽菸、飲酒，減少感染的機會，定期健康檢查及相關預防保健，如打疫苗等，即為「抗老防衰」的基本原則。			繪本附件學習單一學習單二	10 分鐘 10 分鐘 10 分鐘 10 分鐘 25 分鐘 10 分鐘 5 分鐘	欣賞口語檔案口語口語紙筆實作口語口語
指導要點及注意事項	1.教學運用學習單，可使學生將課程討論內容，以文字重新整理加深印象。 2.每一個孩子的家庭背景不同，祖父母與孩子互動的情形不同，老師應事先瞭解，避免造成學童心裡受到傷害。 3.教學活動設計或學習單上的答案，僅供參考，請鼓勵學生踴躍作答。