102-1-1-2f認識家裡長者與部落耆老

課綱主題

認識家裡長者與部落耆老

設計日期

102.09.09

課程名稱

阿嬤的話、耆老的諄諄教誨

設計理念

希望能讓孩子認識、瞭解並進而關懷家庭裏面的長者與部落耆老。並且從課程活動當中帶領孩子回味「Yutas和Yaki」當時年代的生活體驗與部落傳承，最重要的是享用泰雅傳統美食（山產與野菜）。更進一步希望孩子能與部落耆老有良好的互動，且因而能積極參與社區活動，主動愛護並關懷社區年老者，並拉近彼此間的情感。

教學對象

四年級學童

人數

8 

先備能力

了解泰雅族傳統的生活點滴

教學時間

120分鐘

能力指標

I-1-2-1比較家庭成員間的角色、權利及責任

I-1-3-2瞭解兒童的家庭責任

I-1-3-4參與家庭活動，並省思文化及傳統如何影響個人與家庭發展

I-2-1-2主動和家人分享生活點滴（綜1-1-1）

I-2-2-2使用適當的方式表達對家人的愛與關懷

I-2-2-3與家人分享生活經驗

I-2-3-3主動關懷家族成員

I-2-4-3檢視家庭成員的需求與期待

課

前

準

備

老師

學生

1、以電腦簡報介紹部落耆老對各個家庭或部落裡的貢獻與影響。

2、準備部落美食特產介紹

1、事先了解何謂耆老與文化。

2、請學生蒐集家裡以前的老照片。

3、請學生家長先行準備食材。

教

學

活

動

內

容

時間

教學活動內容

教學資源

40分

80分

【引起動機】

1、請學生向長輩詢問並調查泰雅族人的文化及所取食的動植物有哪些，並盡量取得樣本或相片(圖片)，教師訪問村中成人相關資料，並協調其中一兩位到班向學生解說。

2、學生就自己所詢問與調查的結果與樣本向同學發表說明。

【發展活動】

1、請學生藉由父輩翻譯詢問老人家調查泰雅族人所取食的動植物有哪些，並記錄比較與之前調查的差異。

2、請老人家或村中父輩介紹泰雅族人的陷阱種類與目的，並示範簡單的陷阱。

3、請泰雅長輩解說示範泰雅美食的種類、特色與烹煮方式。

4、學生分組在泰雅長輩示範指導下，學習烹煮泰雅美食。

5、學生品嘗所烹煮的泰雅美食，說出泰雅美食的特色及味道並記錄之。

【綜合活動】

1、邀請在地的長者，說一說泰雅族傳統的生活與傳奇故事，以及南山村的由來與改變。

2、學生發表與討論對本村的看法或意見。

3、將印象最深的事件畫出來。

【學習評量】

請學生個人或分組先行設計耆老訪問單並完成。內容包含:想要訪問耆老的能力與專長、想要對耆老訪問的問題、進行調查時應遵守的規範等。

圖書館藏相關部落資訊書籍

、單槍投影機、教室內電腦

簡述說明：藉由族語教師先行介紹部落相關資訊，並且實地拜訪部落耆老與家中長者，增進與家人的感情交流。

成果照片1

成果照片2

成果照片3

成果照片4