102-1-1-2a我的父母親、家

活動名稱

我的父母親

設計者

格夏黑玳

教學時間

40分鐘

適合人數

全班

配合現有教材

翰林版一上綜合活動

能力指標

綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

家政教育3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與人分享。

3-1-5察覺週遭美化生活的物品。

4-1-1認識自己。

活動目標

1. 透過觀察家中父母親的穿著，瞭解幼兒的可愛和無助。
   
2. 透過觀察，瞭解自我的成長需經由多人的照顧和幫助，培養感謝的心，進而主動照顧家中較為幼小的手足。

活動流程及內容設計

時間

備註

【課前準備】需準備彩色筆

【引起動機】請學生回想，每位父母親在孩子心理中的想法？

【發展活動】

一、美勞實作：

1.透過教具(男女人偶)，將顏色塗滿。

2.在繪畫的過程，教師需注意學生的需要，並適時的鼓勵。

二、孩子眼中的父母親：

• 徵求幾位學生，分享自己的父母親是怎麼樣的人？(其中包括個性、
  

長相、興趣等。)

2.請分享與父母親印象深刻的經驗。

3.最後，邀請學生在攝影機前拿著自己所繪畫的人偶，向父母親說

些感謝的話。(需適時提示孩子。如學生不願面對攝影機，千萬

別勉強學生完成。)

【統整與總結】

1.教師給予鼓勵並作總結。

20分鐘

15分鐘

5分鐘

教學評量

1. 口語表達
   
2. 美勞實作

指導要點及注意事項

有些學童的家庭可能並非傳統家庭，教師上課時應注意避免刺激孩童

備註

活動名稱

家

設計者

格夏黑玳

教學時間

80分鐘

適合人數

全班

配合現有教材

翰林版一上綜合活動

能力指標

綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

家政教育3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與人分享。

3-1-5察覺週遭美化生活的物品。

4-1-1認識自己。

活動目標

1.透過繪本閱讀，瞭解手足都是家庭的一份子。

2.透過討論與學習單，釐清家中較為幼小的手足不是競爭者，如果有需要，應該明白說出來。

活動流程及內容設計

時間

備註

【課前準備】請學生回家訪問家人，了解自己小時後的情形。

【引起動機】跳房子

1.透過國語課”跳房子”，讓孩子初步了解家的外表概念。

(1).我們從地板上所繪製的房子，你覺得你看到什麼？

(2).你可以分享你所看過最好看的房子嗎?

(3).你可以簡單分享你未來的房子要有些什麼設計嗎？

2.遊戲：跳房子

【發展活動】

讓孩子從家的外表概念進入至內在概念。

(1).家庭的成員組成：

a.你可以分享你的家庭的成員嗎？

b.那你可以分享你最喜歡跟哪一位成員在一起呢？

(2).影片分享：

我的家庭：https://www.youtube.com/watch?v=fv86ne1awRA

影片內容：一位泰雅族的小女孩，描寫家裡雖然沒有錢，弟弟因

病不能走路，但故事主角仍有堅定的信念，就是對家

人的愛。

a.你從影片看到什麼呢？

b.影片中，你有看到哪些成員呢？

c.你看到哪一位成員與其他不同呢？

d.你看兄弟姊妹有哪些互動呢？

e.每一位成員的特性？

【統整與總結】

1.教師給予鼓勵並作總結。

5分鐘

35分鐘

10分鐘

25分鐘

5分鐘

教學評量

1.口語表達

指導要點及注意事項

• 本活動重點在讓學生了解個體的成長需靠大家的幫助，所以也要用同樣的心情幫助他人。
  
• 如果學童為獨子，可以將之引導在班級的人際相處上，做延伸教學。

備註

學校名稱：南山國小

活動名稱：我的父母親

辦理日期：2013.3.19

舉辦地點：一年級教室

活動簡述說明：透過美勞實作，讓學生觀察父母親的喜好、個性、興趣等。

成果照片1

成果照片2

成果照片3

成果照片4

學校名稱：南山國小

活動名稱：家

辦理日期：2013.4.16

舉辦地點：廣場、教室

活動簡述說明：透過跳房子遊戲與影片欣賞，孩子了解家的外觀與內在的意義。

成果照片1

成果照片2

成果照片3

成果照片4