六年級家庭教育課程教學設計與學習單
單 元 主 題 | 家庭讀享報 | ||||
節次/總節數 | 3/6 | 年 級 | 六年級 | ||
教 學 目 標 | 1.藉由國語跟「讀書報告」相關主題的課程內容，讓孩子了解閱讀是種很好的學習方式，透過「一人一書，親子共讀」的活動，教師推薦適合書目，以一人一書，輪流交換的形式，帶動親子間的閱讀活動，營造學習型的家庭，享受親子閱讀的樂趣。 2.透過「班級編輯部」的成立，發行「家庭讀享報」，讓班級成員與家人可以分享到不同家庭的閱讀心得與交流，進而達到正面與積極的學習活動，提升親子閱讀的風氣。 | ||||
九年一貫能力指標 | E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 E-1-3-7-3 能安排自己的讀書計畫。 E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 E-2-8-5-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 F-3-8-8-3 能練習利用電腦，編印班刊、校刊或自己的作品集。 | ||||
家庭教育課程指標 | I-1-3-1 瞭解家庭成員的發展樣貌，並正向看待家庭成員 I-2-3-3 主動關懷家族成員 II-4-3-1 熟悉如何運用個人與家庭資源 II-5-3-1 瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動 | ||||
節別 | 子題名稱 | 教學活動大綱 | |||
一 | 親子共讀 | 一、教師統整「讀書報告——我的阿富汗筆友的課程內容後，提出下列問題，並請兒童回答： 1你喜歡看什麼樣的書籍？為什麼？ 2為什麼要閱讀？閱讀有什麼好處及樂趣呢？（例如：增廣見聞、增加知識、抒解壓力、增加想像空間、豐富情感、加強語文能力、學習專門知識、豐富內涵……） 3你曾經跟家人一起閱讀一本書嗎？感覺是怎樣的？如果沒有，你希望有這樣的機會嗎？ 二、教師總結並歸納重點： 1能享受閱讀樂趣的人，不但可以增廣見聞、開闊眼界，也能提升自己的深度與廣度。 2和家人一起閱讀和分享，不僅可以增加生活樂趣，也能增進彼此情感的交流。 3教師發下「家庭讀享報創刊」學習單，說明一人一書，親子共讀」的方式。 | |||
二 三 | 家庭讀享報 | 一、教師說明成立「班級編輯部」的目的與方式，以及「家庭讀享報」編輯方法。 1目的：學習編輯刊物的技巧，提升語文能力，配合「一人一書，親子共讀」活動進行分享，增進家長、教師與兒童之間的交流管道。 2推選編輯小組（可由全班選出或教師指定適合人選）： 1文字編輯 2打字高手 3美編人員 4校稿人員 5後製發行 3教師說明「家庭讀享報」編輯方式。 1編輯流程：認識編輯技巧→分配工作→討論編輯內容、版面規畫→蒐集資料→分工合作 →完成初稿→編輯小組校稿→教師校稿→影印發行→「家庭讀享報」共讀分享活動→下次編輯人員、時間確定。 2討論編輯方向：好書推薦、閱讀小祕方、閱讀心得分享、家長的話、作文分享、編者的話（編後感）、親子回饋欄、活動預告、班級花絮等。 二、教師請兒童推選編輯小組，並將名單書寫在黑板上。 三、教師與兒童討論「家庭讀享報」編輯方向，並將結果書寫在黑板上（教師亦可視每班的編輯方向，決定或調整呈現的內容要素）。 四、教師與編輯小組討論可利用的編輯時間，並提醒兒童編輯時若有困難可提出討論。 五、教師請兒童發表對「家庭讀享報」的期待與看法。 六、教師總結並給予回饋： 1班級刊物的編輯，是一種班級分工合作、發揮創意的方式，期許大家能接受挑戰，讓家人看到你的成長。 2接觸新事物，難免遇到挫折或挑戰，要秉持著虛心求教、互相幫助的態度克服困難，享受完成後的成就感。 | |||
單 元 主 題 | 家庭運動日 | ||||
節次/總節數 | 3/6 | 年 級 | 六年級 | ||
教學目標 | 1.讓兒童了解規律的運動是維持健康生活的良方之一，透過「家庭運動日」的活動與家人共同討論，約定一個一起運動的計畫，讓家人與兒童可以養成規律運動的習慣，增進情感交流的機會。 2.透過「家庭運動日」的海報製作與分享活動，讓兒童可以學習到不同家庭的運動方式，進而回家與家人分享，提供更多元的運動項目參考。 | ||||
九年一貫能力指標 | 1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。 1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。 2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。 4-2-3 了解影響運動參與的因素。 6-2-2 了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。 | ||||
家庭教育課程指標 | I-1-3-2 瞭解兒童的家庭責任 I-2-3-3 主動關懷家族成員 II-4-3-3 瞭解與應用社區資源 II-5-3-1 瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動 | ||||
節別 | 子題名稱 | 教學活動大綱 | |||
一 | 大家一起來運動 | 一、教師提出以下問題請兒童自由發表： 1你最喜歡什麼樣的運動？為什麼？ 2運動有什麼樣的好處（例如：幫助消化、增加抵抗力、促進新陳代謝、避免肥胖、抒解壓力、增強心肺功能……）？ 3運動時要注意些什麼（例如：暖身運動避免運動傷害、運動的時間長短、運動場所器材的 安全性、選擇適當的運動項目與時間……）？ 4怎樣運動才能達到運動的效果（例如：每次運動至少持續 20 分鐘以上、最好能流汗、每週 固定幾次、持之以恆循序漸進……）？ 二、教師發下「家庭運動日」學習單，提出以下問題，並請兒童自由發表： 1你平日有和家人一起運動嗎？是從事什麼樣的運動呢？ 2你覺得什麼樣的運動適合全家人一起進行呢？你知道可以利用的運動場所是哪些地方呢？ 三、教師說明「家庭運動日」的目的與進行的方式： 1目的：希望透過「家庭運動日」的活動，與家人共同討論約定一個一起運動的計畫，可以 養成規律運動的習慣，增進與家人間情感交流的機會。 2方式：回家與家人共同擬定每週的運動計畫並記錄下來，挑選一次運動的情形，與同學分享。 四、教師指導兒童回家與家人一起討論進行方式，並約定時間邀請家人共同參與。 五、教師發下「家庭運動日海報設計」學習單，指導兒童如何製作海報，並於下次課程進行報告分享活動。 | |||
二 三 | 家庭運動日 | 一、教師詢問兒童「家庭運動日」進行的情形，提出以下問題，請兒童自由發表活動感想： 1與家人一起運動的感覺如何？ 2在策畫「家庭運動日」過程中，是否曾發生什麼有趣的事情呢？過程是否順利？ 3你家的運動計畫是否可以持之以恆呢？有什麼困難？你們是怎樣克服呢？ 二、教師說明兒童上臺報告的方式與時間安排。 三、教師請兒童輪流張貼海報在黑板上，並進行口頭報告。 四、教師指導兒童完成「家庭運動日海報設計」學習單，並進行分享活動。 1你覺得哪一位同學的海報設計得最好？為什麼？ 2你覺得哪一位同學的口頭報告得最好？為什麼？ 3你覺得有哪些運動項目較適合和家人共同進行？ 五、教師指導兒童回家和家人分享今天的海報報告情形，並帶回「家庭運動日海報設計」學習單 給家人填寫。 六、教師歸納重點並進行總結：持之以恆的運動，是維護健康的良方，和家人一起運動，關懷彼此的健康狀況，也可以增進家人之間的互動與情感。 | |||
學習單
