報導主題： 家庭與倫理─親人的往來 (家庭教育)
報導記者：吳佩珊 報導
活動日期
﹕2015/11/12 ■
報導內容
﹕
一、
主題名稱：家庭與倫理─親人的往來 (家庭教育)
二、
教學目標
1. 了解對親人和長輩正確的稱呼
2. 了解親人的往來，是日常生活中相當重要的一部分。
3. 培養主動問候他人的習慣，促進人際關係的互動。
三、
教學流程
(一) 引請動機：
1. 你在家裡是怎樣稱呼親人的呢？
2. 想想看，過年時你有沒有叫不出親人稱呼的經驗？你都怎麼處理？
(二) 主要活動：
1. 老師揭示親人關係與稱呼圖，並與孩子討論。討論內容如下：
(1) 從親人的稱呼表中，你可以學習到什麼？
(2) 在親人中，哪些人和爸爸有血緣關係？
哪些人和媽媽有血緣關係？
(3) 堂、表兄弟姐妹是如何分別呢？
(4) 在親人中，哪些人是和自己相同輩分的？哪些人是長輩輩分？
(5) 適當的稱呼和問候，有什麼好處？
2. 學生發表分享：
(1) 孩童根據自己情況，發表自己家中有哪些親人。
3. 牛刀小試：
(1) 用抽籤的方式，隨機問孩子直系親屬之間關係問題。
4. 延伸探討：
(1) 如何增進親人間的交流呢？
(2) 除了親人之外的長輩，你會如何稱呼他們？那又會如何問候？
四、
教學省思
每個人都有親人，親人各自都有不同的稱呼，也代表親人之間的長幼順序和不同的親疏關係，然而每個家庭也都有屬於自己的一本故事，無論發生什麼酸甜苦辣的事，都需要彼此同甘共苦，接納和珍惜，如此才能和家人維持良好的關係。
另外，俗話說：「在家靠父母
在外靠朋友」，也就是說，除了家人之外，當遇到也需街坊鄰居朋友時，應合宜的稱呼和鄰居或其他長輩等問候，保持良好的關係，這鈽彈次一種禮貌，也是拉近彼此間的距離，在遇到許多事情時也可以互相關照扶持。
老師透過實際畫圖方式，讓孩子更加清楚。 | 
